芦花荡七年级上册语文教案

时间：2023-01-14 10:06:40 语文教案我要投稿

芦花荡七年级上册语文教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的芦花荡七年级上册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

芦花荡七年级上册语文教案

芦花荡七年级上册语文教案1

　　教学目标：

　　1.了解作者孙犁及“荷花淀”派文学风格

　　2重点字词读音及解释

　　3理解小说这种文学题材：

　　教学过程：

　　一、导入：

　　铁道游击队的故事相信大家都很熟悉，它发生在齐鲁大地上，充满了传奇色彩。其实，在抗日战争时期，类似的传奇故事数也数不清。比如，在冀中平原，在美丽的白洋淀上，就有这么一个老头子，年龄将近六十岁了，可他仍像年轻人一样，毅然投入到抗日战争的洪流中去。并且以他的勇敢和智慧，狠很地教训了敌人。今天，我们来学习著名作家孙犁的一篇小说——《芦花荡》。结合注释简介作家作品。

　　二、整体感知：

　　(一)明确学习目标

　　(二)检查预习生字词情况。

　　(三)默读课文，思考下列问题：(投影显示)

　　1、本文体裁?这种体裁的三要素是什么?

　　2、本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。

　　3、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?试各举一例。

　　4、故事主要表现老头子的什么性格?哪些内容表现出来的?

　　5、你认为本文的主题是什么?

　　四人小组讨论，完成上述题目。

　　提问，教师总结明确：

　　1、小说。三要素：生动的人物形象，完整的故事情节，人物活动的具体环境。

　　2、抗日战争时期，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个将近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。(大意正确即可)

芦花荡七年级上册语文教案2

　　学习目标:

　　1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。

　　2.体验孙犁小说的风格，品味文中如诗如画的景物描写，理解景物描写对于表现主题的作用，掌握基本描写手法。

　　3.通过分析重点词句，把握文中主人公的性格特征;了解人物自尊和自信的性格特点，感受人物内心强烈的爱国主义情感。

　　德育目标：

　　通过本文学习，让学生对战争与英雄有更为深刻全面的理解，树立我们的人民是英雄的人民的信念。

　　重点难点:

　　领悟文中景物描写的妙处;感知老头子的英雄性格

　　教学媒体：投影仪、录音机

　　课时：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、检查预习

　　1、给下列加点字词注音：

　　提防dī 竹篙gāo 苇塘wěi 疟子yào 寒噤jìn 吆喝yāo he

　　一梭机枪suō 蹿cuān 仄歪zè 趴pā 扒bā 飒sà 转弯抹角mò

　　2、掌握下列多音字

　　(1)提：提( )防提( )纲

　　(2)疟：疟( )子疟( )疾

　　(3)喝：吆喝( ) 喝( )水

　　3、词语积累：

　　(1)诗情画意：富有诗和画的意境。(2)自如：活动或操作不受阻碍。

　　(3)穿梭：像织布的.梭子来回活动，形容来往频繁。(4)胆寒：害怕。

　　(5)阴森：阴沉，害怕。 (6)提防：小心防备。

　　(7)尖利：尖锐;锐利。 (8)能耐：技能，本领。

　　(9)悠闲：闲适自得。 (10)央告：央求。

　　(11)阴惨：阴沉暗淡。 (12)水淋淋：形容物体上水往下滴的样子。

　　(13)转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。

　　(14)抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。 (15)歇凉：乘凉。

　　(16)吆喝：大声喊叫。 (17)遮掩：遮蔽，遮盖。

　　(18)现眼：方言，出丑丢脸的意思。 (19)打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。

　　二、导入新课：

　　(结合白洋淀图片和抗日战争图片)在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗?今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。

　　1.作者介绍

　　孙犁，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。12岁在安国县城上小学时，开始接触五四新文学。鲁迅和文学研究会对他有很大影响。他一直相信艺术为人生的主张。1936年孙犁到河北安新县的小学教书，在这里他对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。1937年抗日战争爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作， 1944年去延安，在鲁迅艺术文学院工作和学习。在延安，他发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。孙犁解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》(1958)，是作者最负盛名和最能代表创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。其中《荷花淀》等作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。

　　2.在教学之前，我们首先来复习一下与小说有关的知识：

　　小说的三要素：

　　(一) 人物要素：(包括主要人物和次要人物)

　　小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写等等。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还要在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。

　　(二) 情节要素：

　　小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时前面有序幕，后面还有尾声，能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。

　　(三) 环境要素：

　　小说中要具体描写环境。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。

　　3.放录音，学生跟读全文，复述故事内容

　　明确：故事发生的时间：抗日战争时期;

　　地点：白洋淀地区;

　　故事的主人公：老头子;次要人物：大菱、二菱。

　　环境：抗日战争中我军抗日根据地的芦花荡。

　　情节：通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。

　　主旨：赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神，表明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。

　　4.根据小说的情节特点，给课文划分段落。