《一封奇怪的信》教学设计

时间:2021-06-29 15:50:23 教学设计 我要投稿

《一封奇怪的信》教学设计范文

  教学目的:

《一封奇怪的信》教学设计范文

  1、认识姑、娘等14个生字,会写信、呀、怪等8个字及以下词语:姑娘、种树、奇怪、举着。

  2、有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。

  3、理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。

  课前准备:

  1、字卡、词卡。

  2、多媒体课件。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话激趣,导入新课

  二、初读课文,识记生字

  1、自由读课文,识记生字读音

  2、小组讨论交流生字的识记方法

  3、班上交流汇报识记生字的成果

  4、巩固识字。

  通过拼字,连词,做动作等方式识记生字。

  三、读文讨论,评价人物

  朗读课文,讨论问题。

  1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?

  2、你觉得小姑娘是个什么样的.人?你从课文的哪些地方看出来?

  讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适时评价指导。

  四、说话训练,提升情感

  你喜欢小姑娘?为什么?

  五、分角色演读课文

  1、教师扮我学生扮小姑娘,分角色演读课文。

  2、学生小组分角色演读课文,教师指导。

  3、让学生上台演读课文。

  第二课时

  一、巩固认字。

  1、游戏认字

  击鼓传花,花到谁手中,谁上台读生字并组词。

  2、读句子

  小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

  二、书写生字

  1、自主观察田字格中的生字,按结构归类。

  2、教师范写,学生观察,注意笔顺、间架结构。重点指导书写树举这几个字,其他的字让学生自主书写。

  3、描红、临写

  4、评价。

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