雨铃铛的教学设计

时间:2021-06-23 12:21:52 教学设计 我要投稿

雨铃铛的教学设计

  一、课前准备

雨铃铛的教学设计

  听儿歌《大公鸡起得早》。听完后,说说感受。(教育学生像大公鸡一样早起、锻炼、勤奋学习争取第一。)

  二、猜谜导入新课

  “千条线万条线,落入水中看不见。”(生争先恐后地回答)

  师板书课题:雨铃铛

  师适时引导,下雨时大家听到什么声音呢?(用课件放春雨的声音、春雨美景图)

  三、初读课文,读准字音

  1、听录音范读(听完后,让学生评价读得怎么样,好在哪里?告诉学生读课文要做到正确、流利、有感情。)

  2、你们想读吗?试一试吧 !遇到不认识的字怎么办?(先圈出来,然后看拼音拼读或者问老师、问同学。)

  3、生自由读课文,遇到圈出的.字读3遍。

  4、出示生字卡片认读(齐读、开火车读、指名读、小组互读)

  5、用多种形式认读生词:沙沙响、房檐、水珠、一串串、铃铛、盖新房、丁零当啷。(重点指导读好“丁零当啷”)

  6、小组选一代表,赛读。要求读准确、不丢字、不添字。(小组互评)

  四、理解诗歌内容,有感情地朗读

  1、同桌合作,读文讨论:春雨落下来有什么声音?

  课件演示春雨落在房檐上和从房檐落在地上的两种不同景象,学生体会比较“沙沙响”和“丁零当啷”声音的不同。(师板书:沙沙响、丁零当啷,指导学生读时要注意轻重缓急。)

  2、美读课文,体会内容。小雨沙沙,如此美丽!想象春雨的美景,美美的读课文。

  3、课件配乐,师范读课文。

  4、谁认为读得好的来读一读。(其他学生边听边想象春雨落下来的情景)

  5、你们知道春雨在招呼谁吗?(招呼小燕子)

  怎么招呼呢?谁来表演一下。(小燕子你快快来呀!还不赶快盖新房。)

  6、引导背诵,加深体会。(学生背诵,互评,老师评价。)

  五、激发想象,拓展延伸

  1、你们都见过下雨,听到过雨声,你们觉得还可以用什么词来形容雨声?(雨声像蚕吃桑叶,像说悄悄话,像炒豆子,像钟表走动的声音……)

  2、想象一下,春雨还在招呼谁?小组讨论后汇报。(冬眠的动物、小朋友、柳树、桃花……)

  六、练写“雨”

  1、指导学生看田字格,观察“雨”字所占的位置。

  2、指导书写,注意笔顺。(师范写,生练写3个)

  3、扩词练习:雨(雨天)( )( )( )( )( )

  七、课后练习

  1、背一背:把这首诗背给家长听。

  2、画一画:用彩笔画出春雨美景。

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