六年级品德《我们手拉手》的教学设计模板
篇一：人教新课标六年级下册品德与社会教案我们手拉手教学设计
第三单元 同在一片蓝天下
第三课 我们手拉手
教材分析：
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：
本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：
从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。
教学准备：
课件、调查表
教学流程：
一、课堂导入
1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？
3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Thank就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！（课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）
4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
二、我中有你
A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献
1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？
2．你觉得这些企业有何优势？
3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示）
B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！
C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
2．汽车。（鼓励学生调查校门口车子）
课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占___%，国产车子4辆，占___%，）
怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。
3．家用电器。（松下、索尼、LG等）
4．服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比？？）
（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）
这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。
D．简介外国文化、体育对中国的影响。
1．其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》？？
2．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOWNICETOYOU！
3．节日（愚人节，圣诞节？？）
4．大街上的头发也改变颜色了，变成——
5．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理？？）
6．揭题：大量国外的文化、商品进入中国，形成一种“我中有你”。（板书） E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊
接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
学生自由阐述。
建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观？？）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）
但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）
三、简介中国入世与丝绸之路
1．改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）
2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）
3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）
4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？
5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。
四、了解我国商品出口国外的情况
1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装）
2．重点介绍中国走向世界的品牌。课件展示：汽车？？
3．故事《没有中国商品的生活一团槽》。课件演示故事。听了这个故事你有什么感想？
五、从“中国制造”到“中国创造”
1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。Made in china
3．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？
4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁边的人说说）
5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
六、结束
我们有这样的品牌吗？李宁。海尔，联想等
是呀！2008年北京的奥运会上，许多国家的运动员穿着李宁品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明？？），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？
好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！
篇二：六年级品德与社会下册导学案《我们手拉手》
学习目标：
1。通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展和联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2。简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面是相互联系的。
3。通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，
初步形成开放的国际意识。
学习重点：
中国为维护世界和平作出的贡献。导学策略：
通过具体事例认识世界各国在各个方面是相互联系的。
课前准备：
上网搜集有关联合国及联合国维和行动的有关资料。
学习过程 ：
一、自学交流一
1。自学课本58页至99页内容，回答交流：
（1）为什么说世界各国人们更近了？
（2）地球这么大，为什么人们说现在世界变成“地球村” ？
2。交流后教师补充材料进行总结：
（1）交通的便捷。元朝从意大利到中国需要三年半，汽车出现后需
要三个月，坐飞机只需要10个小时。
（2）沟通与交流方式的进步。现在可以跨越国家、大洲打长途电话、发送电子邮件。
（3）不同的地区的人们可以享有同样的物质生活。
（4）不同的地区人们可以享受同样的精神生活。
（5）不同地区的人们共同关注同一件事，表达着同样的感受。
这些都是由于新的交通工具、通信工具，特别是通信卫星和网络的出现给我们带来的。
二、自学交流二
1。阅读课本60—61页内容及补充故事《没有中国商品的生活一团槽》，回答：
中国哪些商品远销海外？我们知道的身边哪些商品是外国品牌？这些现象说明了什么？
提问交流后总结，随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系越来越紧密。商品已经没有国界。
三、自学交流三
自学课本62—66页内容回答交流：
1。世界各国的科学家为防治疯牛病献计献策和共同防治非典这两个事例说明了什么？
2。各国科学家合作对南极进行考察，目的是什么？
3。在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？
4。《瑞恩的井》给我们什么启示？我们能为世界其他国家需要帮助的人做些什么？
四、评价与检测
1。我关注到的世界问题有：
2。我希望世界各国人民：
3。我所了解到的最近我国同世界其他国家交往的事情有教学反思：
在这节课的设计中，教师突出体现了品社课的综合性特点，让学生在感受我国经济的发展，认识到世界经济的腾飞，了解各国之间的相互影响。
教学中，教师通过对有关文字图片的展示，让学生自主了解随着经济的发展，随着信息事业的腾飞，国与国之间的相互影响，相互联系，已经达到一个前所未有的密切程度。经济、文化、以及发展方向都日趋相互渗透，这些内容，既是我国重要的文化现象，也构成了世界文化现象重要的组成部分。通过学习，使学生认识到在不同的历史时期在我国政府的大力推动下，弘扬和发展历史文化，与世界各国共同发展对推动社会的发展具有重大意义。
篇三：《我们手拉手》教学设计
教学内容：小学人教版《品德与社会》六年级下册第三单元第三课第一课时
学情与教材分析：
学生已经在五年级下册了解国内经济的发展，走出国门。这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三课，本课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。第一课讲解是“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：
1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
3、通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学重难点：体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、学生准备：收集当地中外合资企业、运动员以及市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装等。
教学过程
一、创设情景，导入课堂。
1、今天老师带来了一段录像，想与你们一同分享！（播放老外在福安录象）
2、同学们，你们知道老外在做什么吗？
师：的确！在我们福安高鼻子，蓝眼睛的外国人就已经这么多。在中国的大城市就更不用说了。我们与他们的距离越来越近了。
【设计意图：此环节通过多媒体渲染情境，是为了激发学生的情感和学习兴趣；让学生初步感知老外就在我们身边，我们与世界接触近了。】
二、知识新授
1、出示有关交通变化资料，谈感受。（课件显示）
师：你看了这些资料有什么想说的？
2、现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅游、电话、网络视频？？）
师：新的交通工具和通信工具的不断出现，大大缩短了人们往来的时间和空间距离。古代需要几个月甚至几年才能完成的行程和信息传递，现在只用几个小时甚至几秒钟。信息时代，使世界就像是一个“地球村”，人们之间的距离“缩短”了，我们更近了。（板书）除此之外，我们还可以从生活中的很多事感受到世界各国人们的交流和联系。
3、介绍合资企业、独资企业为福安经济做出了贡献
A、在我们福安就有很多外国人参与管理和投资的合资企业。这些企业为我们福安的经济发展做出了很大的.贡献，你知道咱们福安有哪些合资企业？
B、你觉得这些企业有何优势？
C、是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在福安如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：？？）
4、介绍福安市场上销售的外国品牌食品的调查情况
课前同学们对我们本地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
5、调查外国品牌家用电器的小组汇报情况。（学生汇报，师随机点评）
6、你家里用的是那些品牌的电视机呢？
7、除了食品、家电，还有很多外国的商品和服装，同桌说说还有哪些外国的商品和服装。
学生说外国进口的手机、鞋子、奶粉等。（具体说说牌子）
你的父母用的是那些品牌手机？（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）
8、汽车。（出示调查福安市区阳头人民广场路段车子）
9、服装：下面我想来了现场做调查，经常穿外国牌子衣服和鞋子的同学请举手。
师：这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装和鞋子就较少了。
10、从“中国制造”到“中国创造”
A、出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）
B、师：不单是服装如此，还有刚才我们说到你们父母所使用的手机大部分都是外国品牌诺基亚、三星等牌子，但大部分都是中国制造的；还有阳头人民广场路段统计的小车，72%是外国品牌，但都是中国制造的。MADEIN CHINA
C、出示课件，问：了解了、看了那么多的MADEIN CHINA，你有何感想？（学生小组内交流）
D、小结：当然我们中国品牌只要有自己的技术创新，也会走入世界。因此，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）
11、了解我国商品出口国外的情况
当代的中国更是有着很强发展市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？我们福安有哪些商品也走向世界了？
让学生举例说。
不仅仅是这些，你还希望中国、福安的哪些产品走向世界呢？
（同学们说很好，在现在经济、科技发展的中国，越来越繁荣的福安，相信我们会有更多的产品、更多的品牌走向世界。这一系列的调查说明了商品无国界并板书）
12、简介外国文化、体育活动对中国的影响。
A、除了商品，其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大。
师：你知道哪些外国动画片？
B、外国引入的玩具。（溜冰，滑板车都是外国引进的？？）
C、中国文化对外国有所影响并举例。
D、出示上海世博会标志，师：同学们这是什么，你知道2010年在我们中国成功举办了哪项世界性盛世？
让参观过世博的学生说说自己感受，进而说上海世博成功举办的意义？
E、引导学生说福安白云山地质公园申报成功。
师：申报成功，说明了我们福安旅游文化已经走向世界。进而全球的朋友都会来到我们福安，感受我们这里的旅游文化，我们与世界手拉手、心相通了，这些不就告诉我们世界各国文化紧紧交融在一起。（板书文化相交融）
13、了解北京奥运会。
A、师：同学们，还记得2008年吗？对全世界的人民，特别是对我们中国人民来说最值得骄傲的是什么体育盛事？
让我们看一下有关奥运会的资料，出示书59面“征集奥运会口号”的文字。
出示：2008北京奥运会口号：同一个世界，同一个梦想。学生齐声说。
B、谈谈自己喜爱的体育项目和体育明星。
C、说说福安你知道的些运动员，并介绍世界杯乒乓球赛冠军福安人陈新华。 小结：是啊，在NBA、奥运会、世界杯足球赛等各种赛事上，各国高手云集，无一不告诉我们：体育无国界！（板书）
【设计意图：此环节主要是让儿童从所能观察、感受的生活出发，通过一系列调查汇报、资料了解，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触；感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展，初步树立开放的国际意识。】
三、延伸拓展
（下面有个问题想和同学们一起探讨）中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？
四、归纳总结
1、世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，科技强国恃强凌弱，但不可否认的是，和谐美好的总是占大部分；只要大家手拉着手，你我沟通，世界一定会更美好！（板书：我们手拉手）。
2、（播放歌曲）让学生在音乐中下课。
3、课后作业：请了解家里购买的物品中有哪些是其他国家或地区的品牌，并把它们在书中61页的世界地图上标出来。
【设计意图：利用音效的作用，以一曲动人的旋律做衬托，改变了以往的一问一答式的课堂小结，升华本课的主题，体现了品德课的人文性。】
板书：
文化相交融
我们体育无国界 手 拉手商品无国界
【六年级品德《我们手拉手》的教学设计】相关文章：
《我们手拉手》的教学设计01-22
六年级品德《我们手拉手》的教学设计范文（精选3篇）03-07
《我们手拉手》的教学设计范文03-06
《我们手拉手》的教学设计模板03-19
品德与社会《我们的祖先》教学设计范文06-22
品德与生活《我们的大地妈妈》的教学设计06-20
品德与社会《我们都是好样的》教学设计01-29
《我们赢了》品德与社会教学设计01-29
我们手拉手教学反思05-14