《余数练习课》的教学反思
周日，听了刘德武老师的观摩课之后，收获颇多，首先是这节课的亮点：
一、刘老师别出心裁，与学生谈论学生所在的校名，进而拉近学生的距离。
二、这节课主要过程以游戏进行，很容易吸引学生的注意力，另外，这五个游戏各具代表性，其中“刨根问底”让学生不仅知其然，更知其所以然。“划船过河”不断挑起学生的认知冲突，一步一步激起学生的学习兴趣，“青蛙跳水”有助于提高学生的逻辑思维能力，“数珠子”有助于培养学生的创新能力，“抢桃子”有助于培养学生思维的概括能力。
三、 这节课的课件新颖，有吸引力。
接着，又听了刘老师的讲座《创造性使用教材》，刘老师告诉我们教材中的例子只是给了范例，我们要结合具体情况进行相应的改变，绝对不能照本宣科。比如说学生的基础较好，我们可以相应拔高。比如，六年级里面要求根据数对判断其在空间的位置，这对孩子来说太简单了，我们就可以把例题换成：横坐标相等的数对有什么特点？纵坐标相等的数对有什么特点？总之，也就是结合学生，不拘形式地使用教材。
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