北师大版英语五上册《Im taller than mocky》教学反思
本节课是北师大版五年级上册第五单元第一课时的故事教学。本课设计遵循《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并复数故事。在学习中乐于参与、积极合作”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口语表达能力和观察想象、记忆、思维能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种设计活动，力求做到面向全体，促进全员参与学习活动，通过参与体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。本设计结合北师大版五年级教材的故事，将对话部分与篇章教学有效结合在一起，使学生理解故事大意。
本节课在设计时注意关注教学环节之间的的衔接，层层铺垫，每一个环节的设计都是为最终目标语的输出奠定基础。在教学活动设计方面，层次分明，充分关注全体学生的发展，教学中，既让学生有语言的学习，又有文化渗透，增强了跨文化意识。通过让学生观察图片，预测故事内容，针对问题进行片段阅读等活动，使学生的思维积极主动参与到教学中，提高了学生的`语言交际能力。同时，又充分发挥高年级学生资助学习能力，给予学生自主学习的空间。在授课中，教师先带领学生一起测量了Ann, Ken和Mocky 的身高，并进行了比较，而对于他们的体重方面的内容，则交由学生自主阅读故事完成。
本节课也存在一些不足之处：第一， 在本节课的导入方面，虽然直切主题， 但是感觉稍有牵强；第二，由于本节课的生单词比较多，并且单词较长，例如：centimeter，kilograms; 有的形似发音不同，学生比较容易混淆，例如：weight， height, 因此在处理起来不是很得心应手， 处理的显得有点机械化； 第三，由于本节课的内容比较多，虽然在教学过程中采用了多种活动形式，例如：自读、两两读、多人读，小组合作，表演展示等，但是整节课的气氛还是有点紧张； 第四，在集中处理篇章的时候，时间较为仓促，通过学生听录音，填表格展示结束，学生缺少一个跟读的环节。
针对以上出现的问题，本人会在今后的故事教学中认真钻研，不断总结，取长补短，力求找到一套行之有效的故事教学的方法，提高自己的教学水平。
【英语五上册《Im taller than mocky》教学反思】相关文章：
《Unit 1 Amys taller than Lingling》课堂教学反思05-07
《Cooking with Mocky》的教学反思01-07
《Im Ms Smart》外研社三英语上册教学反思08-14
英语《Im Ms Smart》教学反思08-14
《Im Ms Smart》的教学反思01-06