幼儿园大班数学活动教案《看图编9以内的应用题》

时间：2022-09-29 18:40:43 教案我要投稿

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班数学活动教案《看图编9以内的应用题》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班数学活动教案《看图编9以内的应用题》

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试用"又、一共、还剩下"等词语口编加法、减法应用题。

　　2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。

　　3、参与白板操作游戏，对数学活动产生兴趣，体验口编应用题的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白板课件。

　　2、幼儿人手一道算术题。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　——师：小朋友，看看这个地方认识吗？（出示羊村画面）今天，它们要来考考大家，看看谁是最聪明的孩子？

　　2、学习看图口编应用题，并记录算式题。

　　（1）问题一。

　　——师：我们来看看谁带来了第一道题？图上有什么？

　　（点击美羊羊，出现"蝴蝶题"）——师：美羊羊带来的这个问号要问你们什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）——你从什么地方看出来要用"一共"这个词？

　　——出示美羊羊笑脸图，表示答对了。

　　（2）问题二。

　　——师：我们再来看看谁带来了第二道题？？（点击喜洋洋，出示"小鸟题"）——师：图上有什么？看看小鸟有什么变化？这里的'问号要问你们什么？（还剩下多少只小鸟？）——你从什么地方看出来要用"这剩下"？

　　（3）理解对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。

　　——师：小朋友看看这两幅图有什么不一样？

　　——谁能用三句话把三幅图连起来完整讲述？

　　——教师小结：我们用三句话讲述，最后一句是提出一个问题，这样的讲述我们叫它应用题。

　　——谁能用三句话把这三幅图完整讲述编出一道应用题？

　　——教师小结：这里的的两个问号提问是不一样的，飞来是用一共来表示的，飞走是用还剩下来表示的。

　　——幼儿根据应用题记录算式：6+3=9、9—3=63、根据生活经验幼儿自编应用题。

　　——刚刚我们都是看着三幅图来编应用题的，现在我们能不能看着算式口编应用题呢？

　　——幼儿每人一个算式题，尝试看算式编应用题。

　　——幼儿相互交流自己编的应用题。

　　4、结束活动。

　　师：今天我们学习了看三幅图口编应用题，还学会了看算式口编应用题，你们真了不起。其实，我们还可以利用生活中很多东西，编成应用题，回去后我们在尝试编一编，好吗？

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