【推荐】中班教案集合六篇
作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标:
1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。
3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备:
人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片
活动过程:
一、通过“咕咚”声导入活动。
师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”
二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读
师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容
1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”。
2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?
师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?
小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事
师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)
接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?
五、活动结束
今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!
中班教案 篇2
活动目标:
运用身体动作表现交通警察指挥交通的情景。
学会尊重为我们服务的人。
在表现指挥交通动作中增进身体的反应能力。
活动准备:
警察帽,方向盘(类似东西代替)
活动过程:
一、引导幼儿讨论交通警察在马路上指挥交通时,经常使用哪些动作。
二、帮助幼儿认识交通警察工作的重要性,讨论:如果没有交通警察会发生什么事?
三、介绍指挥交通的动作:全部车辆停止,右方来车停止、前后方来车停止、右方来车速行,右方来车左转弯、左方来车左转弯。
四、带领幼儿反复练习,待幼儿熟悉手势后,在幼儿园游戏场画出十字路口,线图,让一名幼儿扮演交通警察站在正中间指挥交通。其他幼儿用模型方向盘,当小车子。
五、结束:交换幼儿角色,进行游戏的表演。
中班教案 篇3
设计意图:
日常生活中我们经常会发现:年纪小小的孩子却成了牙科诊所的常客,经常要去补牙、拔蛀牙;开怀大笑时露出了黑黑的蛀牙……。从小养成良好的刷牙习惯是保护牙齿的重要手段之一,是一项人们必须的日常生活技能,随着生活条件的改善,部分中班孩子已养成了刷牙的习惯,但大多孩子只是初步了解刷牙的方法,对正确刷牙的方法步骤却是知之甚少,有的方法还不够正确。开展此活动的教学目的旨在让幼儿学习掌握刷牙的正确方法,培养早晚刷牙的好习惯。更重要的是,要让孩子懂得保护牙齿的重要性。
活动目标:
1、学习、掌握正确的刷牙方法,培养每天早晚刷牙的好习惯。
2、懂得保护牙齿的重要性。
活动准备:
1、牙齿模型、大牙刷各一个;自编刷牙儿歌;
2、幼儿自带小牙刷、刷牙杯、牙膏,小毛巾若干;刷牙用水;
3、正确刷牙录象片段。
活动过程:
一、幼儿互相观察牙齿,引出话题。
1、提问:“小朋友,我们每个人都有牙齿。牙齿有什么作用呢?”
(话题刚抛开,孩子们便议论纷纷,有的说牙齿可以帮助我们吃东西、有的说牙齿可以帮助我们说话,还有的孩子说有牙齿很漂亮。看来,孩子对牙齿的作用有一定的了解的)
2、“现在,你们互相看一看旁边小朋友的牙齿,你发现了什么?”(幼儿互相观察)“谁愿意来说一说你发现了什么?”
(经过孩子的观察,他们发现,有的孩子的牙齿排列整齐,颜色健康,也有的孩子牙齿黄黄的,更有一些孩子的牙齿黑黑的,被蛀虫蛀的稀稀拉拉的。)小结:“小朋友发现的真不少。发现有的小朋友的牙齿很白,有的发现小朋友的牙齿变黑了,还有小洞洞呢。”
二、通过提问,引导幼儿懂得保护牙齿的重要性。
1、“牙齿变黑了、有小洞洞了会怎样?”
2、“为什么会牙疼呢?”
3、“谁来做做牙疼的样子?”
(因为教室有过孩子因为蛀牙疼的掉眼泪的经历,孩子模仿的惟妙惟肖,一个个捧着牙齿皱着眉头直嚷嚷呢!也体验了一把“牙疼不是病,疼起来真要命”!)
4、“我们可以怎样保护牙齿呢?”
三、引导幼儿讨论正确的刷牙方法。
1、幼儿演示自己的刷牙方法(用牙齿模型帮助)。
(1)“你们会刷牙吗?谁愿意在模型上刷一刷,你是怎么刷的'?”
(在这个环节中,老师让幼儿各抒已见,表达交流各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法,但不知如何表达。所以老师请幼儿用牙齿模型加上动作示范,老师以语言引导。)
(2)“谁的方法和他的不一样?再来试试。”
(3)“牙齿的哪个地方还没有刷到?谁再来试一下?”
(4)“这么多小朋友试了。他们都刷了牙齿的哪些地方?都刷干净了吗?”
(老师由浅入深的引导并让孩子多次尝试,旨在让孩子发现各种刷牙的方法和刷牙的部位,让孩子进行比较并自我发现。)
2、看录象,了解正确的刷牙方法。
(1)“我们一起来看看到底应该怎么刷牙?”
(2)“她是怎么刷牙的?”
(经过前面小朋友的尝试,再和现在正确的方法进行比较,孩子们一下就能发现正确的刷牙方法和刷牙要刷的部位。这比我们老师、家长的多次说教效果要快许多。)
3、集体徒手练习。
“小朋友,伸出小手我们一起试试。”(教师在模型上刷,幼儿徒手一起练习刷牙。)
四、运用儿歌,幼儿练习刷牙。
“刷牙的方法我们都会了。小朋友想一想,我们刷牙前应该干什么?刷牙后应该干什么呢?”
(运用幼儿的已有经验,提醒幼儿刷牙的程序)
1、集体练习完整刷牙。
“小朋友,刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在,你们找到自己的牙刷,老师说儿歌,我们完整的做一遍。”
“先挤好牙膏,在水里蘸一下,‘小牙刷手中拿,我呀张开小嘴巴,上刷刷下刷刷,左刷刷右刷刷,里刷刷再刷刷,早晨刷,晚上刷,刷的干净没蛀牙。’”
(运用朗朗上口的儿歌并配上刷牙动作和顺序,巩固了孩子对刷牙正确方法的学习)
2、幼儿尝试上牙膏练习刷牙,教师观察指导。
五、小结
“小朋友们互相看看牙齿都刷干净了吗?
“正确的刷牙方法你们都知道了吗?我们再一起来说一遍‘刷牙歌’吧!”
活动反思:
陶行知说:“生活即教育,教育即生活。”生活中处处都是教育的机会,在我们生活的每个细节之中。只要我们教育者细心发现,用心引导,认真对待生活的每个环节,就会发现这些点滴对于孩子的成长的作用是不容忽视的。本次活动就是从幼儿的实际状况(已有经验)出发的,也是从幼儿的实际需要出发的。活动开始老师用提问的方式和孩子进行互动,充分调动孩子的已有生活经验,体验保护牙齿的重要性。活动中以朗朗上口的儿歌“刷牙歌”和直观的录像向幼儿展示了正确的刷牙方法,在自我尝试、相互交流中感知刷牙的正确方法。
中班教案 篇4
目标:
1、观察海带的外形特征。
2、知道海带吃了有营养,能预防大脖子病。
准备:多媒体课件,干湿海带各一根,凉拌海带80小结,一次性杯子40,牙签40。
活动过程:
一、开始部分;
今天,老师给你们带来一样菜,我们一起来看看吧!
(出示干海带)提问:
1、海带长的什么样子呀?长长的好像什么东西呀?(丝袜、皮带、尾巴蛇)
2、这上面是什么呢?猜猜看?(指着白白的粉)
3、闻闻看,什么味道?带点海腥味,来自海洋的味道。(这是海水中的盐)
二、这条干干的东西,放到水里以后又会有什么变化呢,我们来看一看。
1、(出示湿海带)这条和刚才那条一样吗?什么地方不一样?
(颜色深浅;光滑与粗糙;长短不一样;是有水分的)
2、小结:这条干海带是长长的,有点像蛇,上面有点白白的盐,闻上去有点海洋的味道。放入水里以后海带颜色变绿了,摸上去滑滑的,有水分。
三、中间部分:这到底是什么呢,它生活在哪里呢?我们来看看小电影。(看过后提问)(播放片段一)
1、它是什么呀?(海带)它生活在哪里?
2、为什么海水没有把海带冲走呢?
3、渔民们在干什么呢?(晒海带)
小结:对晒干后的海带就是这样的(指干海带)
4、那么海带有什么营养?我们再接着往下看。(播放片段二)
看过后提问:谁爱吃海带?为什么呢?
5、海带除了吃了以后长的高以外,还有什么作用,我们来看图片(播放片段三)
小结:吃海带预防大脖子病。
四、结束部分:今天,老师特意提前做了一些凉拌海带让我们小
朋友尝尝,老师分海带让幼儿品尝。
五、延伸部分:继续观察干海带的变化。
附:
小朋友,你们认识我吗?我是生活在海水中的海带。这是我小时候的样子,叶子嫩嫩的,短短的。
我们长在岩石上,看,这是我细细的根,这些细细的根就像钩子一样,钩在岩石上,防止我们被海水冲走。
我们长啊长,越长越长,还有漂亮的花边呢。
看,渔民叔叔们把我打捞起来,放在海滩边晒晒干呢。
瞧,鱼妈妈游来了:“孩子们,快点来,这里有许多海带,快来吃。”“妈妈,为什么要吃海带呢?”“海带里面含有丰富的钙,多吃海带!你会长得更长,而且骨头会更硬。”“哦,原来是这样,那我们以后要多吃一些海带。”
不但鱼类爱吃海带,人们也爱吃,大人吃能预防这些大脖子病呢。
中班教案 篇5
活动目标:
1、幼儿学习按图形特征进行分类,并用计点来表示分类的结果。
2、幼儿用语言讲述操作过程及结果。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
人手一份有标记的信作业纸三张
活动过程:
(一)集体活动
1.根据标记找图形
老师:三只小猪盖了新房都搬走了,猪妈妈好想他们啊,就写了封信给他们。看看这些信都是寄给谁的?我们一起来给猪妈妈送信吧。
2、学习“根据图形的数量计点”
提问:
(1)图中有什么?
(2)图中用了哪些形状?
(3)图中有几个这样的形状?
(二)小组活动
活动一 根据图形的数量计点
活动二 看图形画标记
活动三 数物连线
(三)活动评价
请幼儿来说一说自己是怎样做的,重点评价根据图形的数量计点。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班教案 篇6
刷牙,是我们每个人早晚必须进行的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动,不仅能促进血液循环,增强抗病能力,也是你身体健康的“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生,又能拯救身体于水火之中。
本音乐教案让孩子熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
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