幼儿园个别化游戏活动教案设计

时间:2021-06-22 10:05:08 教案 我要投稿

幼儿园个别化游戏活动教案设计

  个别化活动整理(一)

幼儿园个别化游戏活动教案设计

  一、名称

  停车场

  二、材料

  1、三张桌子,上面分别用即时贴划分成停车场的样子。

  2、真实的玩具车若干辆(幼儿收集),并贴有车牌号码。

  三、玩法

  玩法一:立体停车场——玩具车若干辆、在停车场及车尾贴有数字或小圆点的车牌号码。

  ●三层停车场,在停车场地上有车牌号码,车牌号码有数字的也有点子的,让幼儿在停车时把车子停在自己的车位上,发展孩子的观察力和数数能力。

  玩法二:停车场——停车场上横列是数字1—8,竖列是ABCD,车牌由字母和数字组成。

  ●按照车牌号码,把车子停在相应的地方。

  ●停完后进行统计,A区有几辆车、B区有几辆车、C区有几辆车、D 区有几辆车。

  四、观察要点

  1、幼儿是否能根据数字或小圆点正确将车停到相应的位置。

  2、观察幼儿运用序数的经验进行停车的情况。

  五、提示

  在《我在马路边》的主题中,有“停车场”这一素材点,教师利用这一内容结合益智区,创设了由立体停车场和普通停车场,在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据车牌上的字母和数字为车子找到相应的位置进行停车,使幼儿理解数字代表的序数意义(表示物体位置),发展了幼儿的空间方位感;在立体停车场中将车牌上的.数字和圆点与立体停车场中的车牌进行匹配,使幼儿理解10以内数字代表的基数(表示物体数量的数),会用数字表示物体的数量。

  个别化活动整理(二)

  一、名称

  送小动物回家、送水果、送牛奶

  二、材料

  1、创设三幢房子(小动物的家、水果超市、牛奶箱)

  2、小动物、水果、牛奶若干,图片上有门牌号码。

  三、玩法

  玩法一:将小动物、水果、牛奶进行正确的分类,然后分别送其回家。

   幼儿根据特征进行分类。

  玩法二:创设三种不同的找门牌的方式,体现难易程度

  ●第一幢都贴了门牌号码,并在小动物身上贴上门牌。幼儿将小动物用一一对应的方式将其送回家;

  ●第二幢房子个别楼层贴有门牌号码,水果上都有号码,将其送入水果超市;

  ●第三幢房子上都没有贴门牌号码,在牛奶在贴有号码,将其正确地送到家。

  四、观察要点

  1、幼儿分类情况,是否能正确进行分类。

  2、幼儿是否能将小动物、水果、牛奶送到正确的位置。

  五、提示

  在《周围的人》的主题中,有“送信”这一素材点,教师利用这一内容结合益智区,创设了送小动物回家、送水果、送牛奶的情境,在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据图片上的门牌号码将其送到正确的位置,使幼儿理解数字代表的序数意义(表示物体位置),发展了幼儿的空间方位感。

  个别化活动整理(三)

  一、名称

  有趣的树叶

  二、材料

  1、三棵不同形状的树的轮廓。

  2、各种不同的树叶及影子、各种数字。

  三、玩法

  玩法一:树叶找朋友——各种形状、大小的树叶及影子,教师在树叶上贴上数字。

  ●幼儿根据树叶的影子找出它的好朋友,并将其按顺序排列。

  玩法二:数数有多少

  ●幼儿尝试统计不同形状、大小、颜色的树叶各有多少。

  玩法三:树叶排排队

  ●幼儿尝试有规律地进行排列,如ABAB、ABBABB、AABAAB等。

  四、观察要点

  1、幼儿是否能根据叶子的影子找到与之匹配的树叶。

  2、幼儿是否能正缺数出各种树叶的总数。

  3、幼儿是否能按照一定的规律进行排序。

  五、提示

  1、在《在秋天里》的主题中,认识各种树叶的形状也是认识各种植物中的一个知识点,教师利用这一内容结合益智区,创设了有趣的树叶的情境。充分利用树叶这一材料,将图形、数数、排序串联在一起,发展幼儿不同层面的能力。

  2、材料投放先后顺序像是一个闯关游戏,必须先正确找到树叶的影子,然后再进行统计数数,最后是有规律地排序,体现一个层层递进的过程。

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