二年级语文苏教版作文教案例文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的二年级语文苏教版作文教案例文，欢迎大家分享。
二年级语文苏教版作文教案例文1
教学要求：
1、认读10个生字，掌握多音字“得”。会写6个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，理解寓意。
重难点、关键：
1、识字、写字。
2、理解寓意。
课时划分：
两课时
第一课时
教学目标：
1、认读14个生字，掌握多音字“得”。
2、正确、流利的朗读课文。
3、了解课文内容，理解寓意。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1、教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么?
2、板书课题，引导学生就题目质疑。
3、教师小结，归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)
二、自渎课文，读准字音，整体感知
1、学生自渎课文，读准字音，遇到生字多读几次。
2、大家一起读课文。
3、学生读文，找出要求认读的生字。
4、出示生字卡片，学生认读生字。
5、学生用生字词组词说句。
6、再读课文，再读文中巩固绳子的认读，整体感知。
7、指名反馈：这则寓言讲谁的一个什么故事?
三、图文结合，理解寓意
1、引导学生用自己的话说说课文内容。
2、教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么?
3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?
4、讨论：种田人的梦想能实现吗?为什么?
5、集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢?
6、如果一天，你经过那里，你会怎么劝他?
7、教师小节：我们可不能象农夫那样，将偶然的事当成经常发生的'事，总是梦想着不劳而获。
四、朗读课文，读中加深理解。
第二课时
教学目标：
1、会写6个生字。
2、朗读课文。
3、巩固复习，总结全文。
教学过程：
一、巩固复习
1、出示生字词语卡片，指名读一读。
2、学生朗读课文。
3、指导学生有感情的朗读课文。
二、拓展延伸，讲故事
1、总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理?
2、说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。
3、拿出收集的寓言故事与同学交流。
4、讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。
5、推荐学生阅读《伊索寓言》。
三、指导书写
1、出示生字，指名认读。
2、启发学生观察，说说你的发现。
3、指名反馈，教师强调。
4、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
二年级语文苏教版作文教案例文2
教学目标：
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、朗读课文。
3、感悟课文内容，激发学生学科学，爱科学的兴趣。
教学重点：
1、认识15个字，会写8个字。
2、朗读课文。
教学难点：
了解磁浮列车的设计原理，引导学生在朗读中体会列车的神奇。
教学时数：
2课时
教学准备：
1、生字词语卡片。
2、课前搜集有关磁浮列车的资料。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、今天，我们来参观一种新型的列车：出示磁浮列车图片。它是当今世界上最快的列车。
2、看到图片，你有什么疑问吗?
3、是啊，列车怎么没轮子呢?你们想知道吗?那请大家和老师一起去看看吧。板书课题，学生读课题。
二、初读课文，自主识字。
1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字，圈画出来，运用以前学过的，自己喜欢的方法识字。
2、同桌之间互相抽读生字。
3、开火车，全班抽读生字卡片。
4、给生字找朋友，我抽到一个字，请你给它找个朋友，使他们成为一个词。
5、请把你喜欢的句子或段落读熟。
6、指名朗读课文，评价，你认为他读的怎么样?
7、自由读课文，做到准确。
三、学习生字
1、出示会写字，学生读准字音。
2、给生字组词。
3、学生观察，教师范写，你认为这些字在书写的时候要注意什么?
4、请把你的发现告诉大家。
5、学生练写，教师个别指导。
6、书写评价。
作业：
1、读课文。
2、书写生字。
第二课时
一、复习
1、开火车：抽读生字词语卡片。
2、听写生字。
二、交流学生收集到的磁浮列车的相关资料。
三、感悟朗读。
1、学习第一自然段。
自由朗读。从这一段中你知道了什么?学生自由发言。
找一找，我和爸爸参观的时间地点。
我的心中产生了哪些疑问呢?爸爸和阿姨是怎么说的呢?小组合作，找出来读一读。
分角色读，读出我好奇不解的语气。
磁浮列车设计的原理是什么呢?教师演示。
指名读——评读————齐读。
2、学习第二自然段
学生自由读第二自然段，从这一段中你知道了什么?
磁浮列车可真神那?它的神表现在哪里?找出来，读一读。
我坐上列车时的心情这样呢?
列车停稳后，我的心情又怎样呢?你能用“情不自禁”说话吗?
(在这一过程中，教师相机指导朗读。)
四、总结
1、齐读课文。
2、这节课你有什么收获呢?
希望同学们在生活中做有心人，善于观察，善于利用身边的科学。
作业：
朗读课文
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