音乐的作文

时间：2024-07-03 12:30:10 音乐我要投稿

[热]音乐的作文15篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的音乐的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

[热]音乐的作文15篇

音乐的作文1

　　在这个世界上，因为有了爱而美，生活里少不了爱，我们的生活里也少不了音乐。对于喜欢音乐的人来说，音乐就成了他的灵魂，成了他生命里必不可少的东西。无法缺少的东西了。

　　生活里少不了音乐，因为有了音乐而美。因为有了音乐，生活更加多姿多彩。我喜欢自己安静的一个人没有人打扰，做着自己喜欢做的事情，听着安静的自己喜欢的音乐，感觉就很好。我喜欢这样的感觉，在午后闲暇的时光里，坐在椅子上有温暖的阳光照射进来，耳朵里塞上耳麦听听美妙的音乐，多好。其实音乐也赋予一种生命吧，音乐也有灵动性，给我们带来了很多的快乐。让不开心的人听到快乐的音乐开心起来，让开心的人能够一直保持这样好的情绪。不论在哪里，都少不了音乐，在生活中哪里都可以听到音乐。音乐有时候也会表达我们自己的心情，我们通过音乐中的文字从而间接的表达了我们心中的所思所想。我们从中抒发了自己的感情。从中音乐也丰富了我们的生活。有音乐真的挺好的。我也觉得自己离不开音乐，每一天的生活里都有着音乐，不论是在大街小巷中传来的音乐，还是在自己居住的.地方的音乐。每晚睡觉前我都有一个习惯，就是听听可以帮助睡眠的音乐。听听温暖而恬静的音乐。音乐会给我们的生活和学习带来放松，带来快乐，带来很多很多我们自己都想不到的奇妙的东西。我个人比较倾向于老歌，听旧情歌，心情不好的时候就喜欢听听刘惜君的《我很快乐》，这样心情就会慢慢的好起来。很感谢我的生活中有了音乐，我也因此喜欢上了音乐爱上了音乐，音乐也成了我生命中不可缺少的一部分。我喜欢在花园里能够听我喜欢的音乐。

音乐的作文2

　　山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有义。优美的音韵带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

　　瞧，在这一天里，我发现了许许多多的声音，呀，他们又悄悄地来了，嘘，仔细听......

　　随着“嗒嗒嗒......”的声音，我仿佛来到琳琅满目、五光十色的表店，那声音大的刺耳、大的响亮；小的几乎听不见。动听的旋律好像一曲无字的歌谣。

　　读着读着书，我便想到了一个个小学生大声的朗读着，从教室里传出一个个活蹦乱跳的`音符，传到了四面八方。在教室里，伴随上课的铃声，同学们一拥而簇的挤进课堂，拿起笔，在本上“唰唰唰”地写起来，那声音仿佛就是五线谱，眷写成了一首首活泼的歌曲。

　　又好像来到了一片绿油油，外面包围着橘澄澄的大操场，啊，眼前这一幕把我惊呆了，一行行一列列整齐的队伍有序地踏着步，那么宏伟、壮观。好像练有十八般武艺。

　　有力、矫健的步伐把我的思绪又带回了现实生活里。我懂得了一个道理：只有细心聆听大自然发出的音乐，才能真正知道大自然独特的气质；真正明白大自然的奥秘。

音乐的作文3

　　音乐无国界，即使各国有语言上的障碍，但是美妙的曲调却是人人都能欣赏的。假如世上存在灵魂，我相信灵魂是平等的，而绝美的音乐便是灵魂共通的语言。无论老幼，不分善恶，在优美的乐曲前，每个人都会得到精神上的洗礼。不同性格的人有不同的欣赏爱好，音乐从而也被人们细分成多种流派。古典音乐、流行音乐、民族音乐等等，而古典音乐的辉煌时期，正是宗教信仰在欧洲盛行的时候，因此也更有虔诚的味道。它有理智和情感的高度统一、深刻的思想内容与完美的艺术形式的高度统一的特点。

　　要鉴赏古典音乐就必须首先要了解什么是古典音乐。古典主义音乐狭义上指十八世纪下半叶至十九世纪初，形成于维也纳的一种乐派，亦称“维也纳古典乐派”。以海顿（1732－1809）、莫扎特（1756－1791）、贝多芬（1770－1827）为代表。广义上泛指十七、十八、十九世纪的专业音乐创作。在古典主义之前有巴洛克音乐，其代表人物如巴赫、亨德尔。古典主义之后有浪漫乐派，代表如舒曼、舒伯特、肖邦；民族乐派，其代表如格林卡、柴可夫斯基、西贝柳斯等。

　　我的专业是西班牙语。因为专业需要对于西班牙乃至欧洲的历史文化都有需要有更深的`了解，而古典主义音乐是欧洲的瑰宝，是西方文明中极为重要的一部分。西方古典音乐作品浩如烟海，而在我们的传统印象中，由于历史文化的原因，西方古典音乐难于欣赏，成为一种阳春白雪的高雅文化。其实，古典音乐中有许多脍炙人口的音乐作品、片段，在我们生活中为人们所喜闻乐见。

音乐的作文4

　　“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声”。一幅对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶、几页书，该有一份多么美好的心情啊！

　　境由心造，乐由心生。我经常在阳光的午后，打开CD机，或听几首民乐，或听几段钢琴曲，静静地享受一段音乐的旅程。一曲《彩云追月》，丝丝古筝，仿佛拨动了我的心弦，让人心动、心颤、心醉。感情丰富的钢琴，伴随薄脆清亮的钟琴，回荡在深远辽阔的音场中，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山、天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，令人神往。耳边美妙的音乐，让所有的思绪都沉静了下来，剩下的只有无穷的回味和想象。渐渐我才明白：音乐是我们对世界和生活的报答，并再次创造一个空间和一种情趣。 ??音乐总是与心情紧紧相连的。我执著于这样一种温情一种感动，我也总是会因为一首歌词而喜欢一首歌，因为喜欢一首歌而去喜欢一种心情。音乐是人类爱和智慧的升华，是对人类美好未来的憧憬与呼唤。人类真切的情感化成了“1234567”，乐声悠扬，抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜。贝多芬说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示??谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以振拔的苦难。

　　一个人的午后，我总喜欢听一些轻音乐，音乐能让我放松心情，忘却烦恼，不同的纯音乐给人不一样的感受。特别是当听到一些舒缓的'旋律时，会有一种莫名的感觉，那是一种优雅，一种淡淡的优雅。在无聊或是不开心的时候，我总会用音乐来调节自己，音乐就是这么神奇，快乐着你的快乐，幸福着你的幸福。 ??难以想象，如果我们的生活缺少了音乐会是什么样子。夜深人静，斟一杯茗茶，听一曲美妙的音乐，置身于音乐的银河中，解脱自己、舒展自己、升华自己。揽窗远眺，美丽的夜空，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出窗外。让自己成为音乐精灵，不由自主地陶醉在美妙的乐声里。 ??聆听好音乐，拥有好心情，感受好生活。

音乐的作文5

　　音乐，是世界上最美的语言，聆听音乐，感悟音乐，实际上，就是在聆听生活，感悟人生。

　　很清楚地记得，小时候的我是那么淘气，那么贪玩。夏天即使是大雨滂薄也要在雨中踩着水，跑到琴室，在琴盘上，与雨滴一起奏起欢乐的节拍，享受所谓的人生，生活的快乐，让微笑时时感染着我，让我体会生活的美好甜蜜。

　　于是，微笑着，真诚地，在雨中，琴声里，音乐中度过了我欢乐的儿时。

　　晚上，随手在钢琴上弹了一首自己喜欢的曲子，仔细体会，方才发现，自己一直追求的，那种能够穿越宇宙，宏伟大气的声音，实际上就源自于自己的心灵呀！这心灵的声音，难道就不是音乐吗？激昂的音符，优美的段落，精彩的乐章，代表的不就是人生的种种灾难与幸福吗？成功与失败、喜悦与悲伤、兴奋与沮丧，哪一乐章不都是人生必须经历的？在这个道路上，不可能每天都有百花向你盛开，不可能时时都有百鸟向你歌唱，我们更需要面临的'，是野草和荆棘，泥潭和沼泽！

　　人生的道路，是不可能一帆风顺的，需要面对一切困难，更不能迷失在成功与兴奋之中。音乐更是如此，有优美动人的乐段，也有一波三折的“滔天大浪”。着实没有想到，音乐和人生的旅程，关系竟这么微妙。

　　音乐，与其说它是心灵的声音，实际上，不如说就是上帝的召唤。纯洁，没有一丝斑点，幽幽的，仿佛来自遥远的天籁。尤其独特的是，和生活的关系是那么紧密。音乐是生活的指明灯，生活是音乐的领头人。感悟音乐，感悟人生啊！

音乐的作文6

　　每当我与同学争吵时，不和时，耳边不时响起“友谊天长地久”这首动听的歌谣时，我陶醉了，音乐有一种力量，催我与朋友相处融恰，这就是音乐的魅力。每当我在思念，牵挂的时候，耳边便也会响起“牵挂”这首歌，我陶醉了，眼泪也会随之落下，歌里的每一句话都使我感同深受，这就是音乐的力量。每当我受委屈，伤心。难过的时候，耳边不断的响起“星星哭泣的夜晚”这首歌，我便也会抬头看着星星告诉自己不要再哭泣，要学习星星努力发光，不要难过，每当我遇到学习上的.难题时，我听到“放飞自我”这首歌，我便也会学会放飞自己，努力冲刺，打倒困难，勇往直前……每当我任性顽皮时，总会想起“任性顽皮”这首歌，才会告诉自己，不要再任性，要学会，一切的一切。。。这等等的一切都是音乐的力量，使我改变了不可能的事实，音乐那无穷无尽的力量，使我陶醉其中，是音乐的使我立志要当个快乐的“精灵”，是音乐使我把悲伤化作笑语，是音乐使我勇往直前，永不退缩，是音乐教会了许许多多的道理……

　　每个人都有属于自己的一片天，相同的每个人都有令自己陶醉的事物。让我们让它指导我们生命中的每一刻，乘着风随它融化空气，相信我在音乐的陪伴下，我并不寂寞。

　　音乐使我永远陶醉……。

音乐的作文7

　　音乐可以陶冶情操，音乐可以让这个世界更加和谐更美好，音乐还可以让疲劳的士兵士气大涨。

　　假如世界上没有了音乐，人们就再也不能听见泉水散步时发出“哗哗哗”的声音了，也不能听见小溪冲撞那坚硬的岩石上发出的“砰砰”声，更不能听见一望无际的大海冲上金灿灿的沙滩上时发出的“沙沙”声。所有的声音都将会被吞噬掉。

　　假如世界上没有了音乐。我们再也听不到风姑娘唱的'柔美的歌谣，也听不到风雷那惊心动魄、震撼人心的“轰隆”声，也听不到大自然那么多美妙的声音组合起来的交响曲。

　　假如世界上没有了音乐。大家就再也听不见黄莺甜美的歌声，也听不见百灵鸟那动听的鸣叫了，小鸟原本婉转的歌声将会变成叽叽喳喳的吵闹声。

　　假如世界上没有了音乐。人们就听不见蟋蟀这个小提琴家不停地拉小提琴发出的美妙的琴声了，还听不到鼓手青蛙在池塘的荷叶上发出“咚咚咚”的打鼓声。

　　假如世界上没有了音乐。就不会再有音乐会，电影也只有人叽叽喳喳的对话声，咖啡厅也再没有了灵动的音乐，一切都将变得死气沉沉。

　　假如世界上没有了音乐。人们也许会忘记聂耳和贝多芬这些著名的音乐家，单簧管再也发不出“嘟嘟嘟”的声音，取而代之的将会是“嘶嘶”声，也许，多年以后乐器将会被人们忘记，不复存在。

　　其实世界上随处都有音乐，只要用心去倾听就会听见别人听不见的声音。比如在你耳朵里一片片枯黄的树叶掉落的声音，都能够组成一首首动听的歌曲。

　　世界上并不缺少音乐，只是缺少一个个倾听音乐的人，和一双双倾听音乐的耳朵。

音乐的作文8

　　音乐，是精神食粮，能给人带来精神上的慰藉。它无处不在，像影子一样，却有人的情感：开心时，它便活泼欢，乐声高亢，如同明媚的太阳，和煦的春风，让人想与音乐分享心中的快乐；忧伤时，它低沉舒缓，如同潺潺流水，细腻而柔软，让人与其倾诉心中的忧伤；沉思时，音乐便空灵了起来，仿佛一切都不存在了似的，让人平静下来。音乐中，饱含着人世间的万千情感。

　　高兴时，放一曲维瓦尔第的《春》，心情是那样地舒畅，清新、明快的音乐不禁让我陶醉其中。霎时间，一张春天的图景在我的眼前铺开：绿树掩映着红花，几簇刚刚萌芽的小草好奇地探出头来，温和的阳光照在大地上，让人十分温暖。忽然间，一朵乌云飘来，天空中淅淅沥沥地下起了蒙蒙细雨，小提琴的声音竟模仿出了淅淅沥沥的'雨声和隆隆的雷声，使人陶醉其中，世间万物都在春雨中吸收春的恩惠，快快萌芽、快快生长，一切都是那样的美好……

　　有时，我的心中有些淡淡的忧伤，听一曲《卡农》，熟悉的乐声回荡在耳边，轻柔，舒缓，一个轮回过去，下一个轮回又出现。绵密而又柔软，像一张用各个声部织成的网一样，将我的愁绪包裹在其中并且轻轻地带走。这首乐曲并不十分震撼，但它那棉花糖似的绵软却能让人陶醉，让人振奋，让人鼓起信心。听罢，忧伤全无，我又变得自信了起来，在人生的道路上大步向前走。

　　忙碌了一天，我的身体十分疲惫，一曲舒缓的《沉思》从音响中播出，似乎喧嚣的城市与我彻底隔绝，甚至是消失了。我好像躺在一片海洋边，天空中只有数不清的繁星和一轮弯月，静谧，舒缓，令人陶醉，时不时吹来的海风裹挟着海浪的声音，忽然，高潮来临，我感到风大了起来，浪也变大了，月下的海闪着银光，微波粼粼，闪闪发亮，最后风小了，浪也小了，乐声渐渐消失，一曲终了，我的身体和心灵得到了彻底的净化。音乐，让我轻松，让我不再疲惫。

　　音乐不仅是一门艺术，更是人世间最美好的事物。我们能从音乐中体会到人世间的酸甜苦辣，有音乐伴随着我们，在人生的道路上，便不会孤独寂寞！我们要热爱音乐，感悟音乐！

音乐的作文9

　　“大背头，BB机，舞池里的007，东北初代……”当快而急切的节奏响起时，我不禁会跟着一起唱，和似DJ的一样蹦……这是现代流行歌曲“宝石Gem”唱的《野狼DISCO》。这首歌有多种型热唱，其中包含说唱，说唱部分跟纯唱部分，中间有一段已经走遍网红。

　　“心里的花，我想要带你回家，在那深夜酒吧……”听到这，我感受到了作者怀念、以及伤心的感情，体现了作者有一位好友马上就要离去，并且万分不想朋友离开自己。这一段歌词还是用粤语歌唱的，十分感人。而接着，节奏又变得快而优美。我从中体会到宝石Gem对未来充满希望。虽然自己的朋友离去，但自己也要变得坚强。

　　这首歌开头在打电话问候，朋友一路顺风，结尾表示了自己坚定的决心：“来左边一起画个龙，在你右边画一道彩虹……”就是这一段走遍网红，但我一直有一个疑问，就是全曲以流行的节奏、搞笑，为什么作者却解释成是一首告别诗呢？

　　听完了这首歌，我脑海里浮现出了一幅幅画面——以前科技还不发达的时候，人们还在用BB机、一个特工在进行一项任务，在舞池会上击杀一个人。画面一转，有几个人正在跳舞，他们在左边画了一条龙，在右边画了一道彩虹。在深夜的`酒吧里，有一个小孩，一个热心的叔叔想：把他带回家……

　　音乐的含义是无穷无尽的，可以在不同节奏下，可以感到人物形象。

　　快来，和我一起听《野狼DISCO》。

音乐的作文10

　　妈妈正在厨房指挥着一场乐队。她把冰箱门打开后，从里面拿出了白菜和辣椒，“啦”的一声把冰箱门关了。

　　妈妈打开水龙头，“哗哗哗”的声音突然响起。妈妈把菜放到水龙头的下面洗了起来。洗完后，妈妈用一个漂亮的篮子把菜装了起来，之后就发出了一种“啪嗒啪嗒”的声音。妈妈又切起菜来，发出“咔嚓咔嚓”的'声音。火开了，妈妈赶紧把油放进锅里，不一会儿就发出“滋滋”的响声，然后把青菜放进锅里，立刻就发出“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”的声音。

　　终于开饭了，我的肚子饿得“咕咕”叫了起来，我最喜欢吃妈妈做的菜了。

音乐的作文11

　　在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文学，也可以不懂几何，但是你不得不懂音乐，是音乐主宰着人类的快乐。

　　如果有一天，有人问我：“给你两条路，你愿意保留色彩，还是音乐”。我回毫不犹豫的告诉他：“音乐。”是的，是音乐贯穿了我的心灵，是音乐成了我的精神支柱，是音乐给我带来了快了。触摸着白色的键盘我突然感觉到他好象在告诉我什么，这是什么?音乐的灵感么!不是，是你人生的旋律。

　　有一天，老师因误会批评了我，我感到委屈，静静的做在桌前，默默的想着老是那方话。突然隔壁传来了那首动听的'钢琴曲——《情非得已》，我感到心灵游乐抚慰。听着那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要伤心，不要难过。我走到钢琴边，用手指触动着键盘，跟着弹奏。我知道，我和它并不是在正面交谈，而是通过一个个音符来互相感受的，我似乎也进入了那个如诗如画的境界里。是的，是音乐在我伤心时给我最大的安慰，它好象是一个忠实的朋友。

　　我愿意在音乐的世界里畅想、翱翔，放飞自我，陶冶情操，用钢琴演奏出每一个充满生机与激情的音符。把美带给人间，用你的铿锵有力创造出一个美丽、和谐、温罄的世界。用我的十指抚摩你，聆听你的倾诉，表达我的情思，放飞一切。

音乐的作文12

　　音乐是人在伤心时的安慰曲，是人在激动时的镇静剂，是人在无聊时的调味品。

　　我妈是个很爱唠叨的人，一点小事她就会跟我计较，我有时能忍就忍，忍不住就跟她顶嘴，而每次这个时候都是她赢的。我当然是不服气啦，可是又有什么办法呢？她是我老妈呀！于是我就回自己的.房间，来到我的天下，随手按下随身听，戴上耳机，关上房门，好象与世隔绝，因为我到了音乐的世界。这里只有音乐，没有一点的杂声。每首歌都能让我瞬间忘掉刚才所发生的一切：这首能让我联想到春天的泥土，飘散着刚出土青草的芳香；那首又把我带到了一个下着雨的广场，看见一个人在向另一个人倾诉；还有这首，在我眼前突然出现一条长长的走廊似的，走廊上没有别人，只有我在聆听着音乐在走廊上旋转。

　　我总是这样：虽然在学校里很少随口唱歌，可是在家里就是五音不全，全部跑调，我还是会狂吼几句，也不考虑别人的耳朵会怎样，只想把内心的激情迸发出来……

　　对音乐可以听它的旋律，可以听它的内容。旋律让我们沉醉，内容让我们思索。很多音乐的内容感人至深，总会让我为歌词中的人或事多几分沉思，多几分力量。有的歌曲内容让我懂得了只有痛得越多，幸福才会越有价值；只有快乐地承受，负担才会变轻；倘若永远叹气，不如痛哭一次吧！

　　生活因音乐更精彩，更充实；音乐因生活而更丰富，更有情感。

音乐的作文13

　　那天，我躺在夏夜的森林中，陶醉在一阵阵森林之歌中。

　　首先是阵阵知了声，祥和地、有节奏地股股透入我的心灵。天色渐渐黑了，池塘方向传过来一声声蛙叫，和着蛐蛐声，状如一首无字歌谣，让我感受到了大自然的音乐；像流泉、似灵木；像游鱼、似飞鹰。这声音可以让暴燥者安宁，让低沉者乐观，让忧虑者开怀。我就在这种美好的境界里，细细聆听，静静享受，整个人都融入了大自然里，同昆虫鸟兽一起放声歌唱。

　　这时，从山那头传过来阵阵笛声，和着鸟兽鸣声，十分美好。昆虫是主唱，鸟兽为配唱，笛声当伴奏，一首森林之歌。突然，一大群莹火虫从我四周的草丛中飞起，在空中组成个个图形在风中翩翩起舞，它们是伴舞，这些萤火虫散发着莹光照亮了星空。

　　在这种让人陶醉，让人痴迷的.森林之歌中，我缓缓闭上眼睛，用心灵去与这些森林歌手交谈，去感受这在城中体会不到的美妙音乐。渐渐的，我睡了过去。第二天早上，我醒来后，村里已经炊烟袅袅，只听青蛙还在鸣叫，林中百鸟争鸣，有百灵、有布谷、还有夜莺。这仿佛是一首森林之歌的余韵。

　　我匆匆回了家，下个夜晚，我还要来这里，在那安详、美好的森林之歌中沉睡。

音乐的作文14

　　音乐教育过程是一个在教师启发和指导下学生主动体验音乐的过程，这个过程应该突出情感体验。

　　一、建构和谐的心理环境，营造情感体验的氛围。

　　教学设计的重要原则是“情境”的创设。音乐教育的情境应是飘荡着快乐音符的氛围，应是点亮学生音乐心灯的氛围，应是激发学生享受音乐之美的氛围……作为教师，应充分利用各种资源，如文本、实物、图片、音响等，创造出适合学生学习音乐的情境，使学生通过体验，解读人生，形成价值观与人生观。

　　师生之间和谐的情感交流也是创设良好心理环境必须具备的重要条件。艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输，施教者与受教者凭借音乐审美媒介交流审美信息。这里没有传统智育和德育的权威性和强迫性，教学双方完全是一种平等的关系。

　　二、音乐形象的审美特质，激发情感体验的动力。

　　学生能否进行高效而持久学习的变量之一就是是否具有持久而稳定的学习动机。不同学生学习音乐的动机各不相同，有的受家庭的影响，有的是羡慕同学，有的认为学音乐轻松，如此等等。可见，学生学习音乐往往受外界影响较大，学习激情起伏也大，具有不稳定性。

　　由于受自身文化水平、艺术修养等的影响，学生很难认识到音乐在培养人的创造力、想象力、艺术鉴赏力及净化心灵、陶冶性情等方面的价值。缺乏这种内因性动机是造成学生没有音乐学习持久动力的根本原因。因此，教师在教学过程中应凸显音乐作品的审美特质，以优美、鲜明、生动的音乐语言和音乐形象来感染学生，促使学生意识到音乐的`乐趣与作用，逐步由有趣学习阶段向志趣学习阶段转化，为情感体验提供不竭的动力。

　　三、实现教学媒体的现代化，创设情感体验的载体。

　　二十一世纪的今天，教师不能再单纯依靠一架琴、一支粉笔、一块黑板来传授知识，可以借助优美的图片、精彩的MTV、生动活泼的CAI课件，甚至可以带领学生进入剧场、音乐厅去欣赏丰富多彩的音乐。录音、录像、多媒体等音像资料，这些经过二度甚至三度创作的作品，一般都较好地诠释作品的思想内涵，具有较强的艺术感染力，能使学生对音乐的旋律、节奏、速度、力度、调式、调性等音乐要素作出准确的心理反应，从而强化对作品的情感体验。多媒体课件所产生的教学效果，往往能使学生犹如身临其境，又怎能不“情动于中”，又怎能不产生“咏之歌之”的强烈愿望？

　　四、促进音乐意义的合理建构，形成情感体验的依托。

　　“音乐素养”高的人，就是那些在音乐方面具有良好认知结构的人，他们的音乐知识是完整的，理解是深刻的，领悟是富有个性化的和创造性的。他们不仅有科学的音乐价值定位，而且能把握规范的音乐评判标准，积极地发现音乐之美，欣赏音乐之美，创造音乐之美。音乐学习的本质就是引导学生，积极构建音乐意义，形成完善的认知结构，最终成为掌握音乐知识与技能，有一定音乐素养的人。

　　作为音乐教师，首先应该定期了解学生认知结构，如音乐知识的表征是否准确，记忆是否深刻，理解是否透彻，内容是否丰富，结构是否合理，以及对新学的知识是否具有很强的同化作用等；然后精心编排内容及教学程序，积极引导学生利用积累的音乐知识去评审与体验新的学习内容，并在体验中同化新知，使之有机地整合到自己的认知结构中来，从而达到认知结构的完善与发展。

　　五、实施科学的学习评价，增强情感体验的信心。

　　教师应摒弃用一个标准对待所有学生的“一刀切”的测试办法。学生可以根据自己的实际情况选择“应试”的内容，体味成功的喜悦，增强学习信心。这种评价是一种内差异评价方法，教师根据学生原有的水平，用发展的眼光认真进行评价，肯定每个学生的进步，评出成绩，评出信心，形成新的学习动力。

音乐的作文15

　　大自然中的音乐可真多呀！鸟儿的清脆叫声；树叶被风吹的的“沙沙”声；小溪“哗哗”流淌的声音，这些声音交织在一起，比贝多芬的《月光曲》还要好听。

　　鸟儿是森林中不可缺少的天使。他们的叫声种类非常的多。“啾啾…咕咕…唧唧…吱吱…喳喳……当然，森林中树木也是不可缺少。它们的叶子常常发出“沙沙……哗哗啦啦……”的声音。小溪在森林间“哗哗……哗啦啦……”地流淌着，听着这样的声音仿佛进入了人间的天堂。比我听过的任何明星唱的歌都要好听。

　　森林里也会时不时的`招来一些新的演奏者。青蛙、蟋蟀还有各种各样的小昆虫。风大妈和雨爷爷也来了，他们的伴奏真是妙不可言。

　　这些声音印在我的脑子响着响着里竟然出现了一幅幅美丽的画面。这些声音印在我的心里真是余音绕梁，三日不绝。

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