课余生活作文600字

时间:2022-03-15 09:54:35 我的课余生活 我要投稿

【精品】课余生活作文600字三篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的课余生活作文600字3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】课余生活作文600字三篇

课余生活作文600字 篇1

  自从陈波、谢俊威、谢战辉把“弹珠超人”这个玩具引进在我们班,大家都喜欢上了。

  我也不例外。我向陈波要了一个“弹珠超人”——就是一个小玩具人,他的肚子是空的,用来放弹珠,后面有个按钮,按一下按钮弹珠就会射了出来。“弹珠超人”的玩法很简单,各自在各自的位子上站好,分好队,然后石头剪刀布,赢者先来,第一局不能打对方的“弹珠超人”,如果弹珠被弹出台桌,“弹珠超人”就还在原地,你发出的弹珠滚到桌面上别的地方,没有掉下台桌,就站到弹珠滚到的地方,打到对方,就站在对方站的地方,打到自己一队的就站在他旁边。

  玩“弹珠超人”也很有意思,有一次,我和我们班的同学一起在玩,当轮到我发射时,我轻轻一按弹珠斜了一点,打到了网,慢慢的向下滚,快击中张林的“弹中超人”了,这时旁边观看的同学也叫了起来:“快掉下去!”有些喊着:“不能停!不能击中!”大家都七嘴八舌喊着,玩弹珠超人也要很沉着,如上次和徐磊的“弹珠超人”对打时,我只跟他相差一尺远,旁边的同学喊起来,我被他们影响了,没瞄准就射,一下子就斜了,白白失去了一次这么好的机会。

  玩“弹珠超人”时我们也发明了许多战术。有一次,我和张东方一组时,我们发明了一种“深入虎穴”的战术。第一局胜的人打中对方,因为第一局不能死人,所以就站到被击中的“弹珠超人”旁边,对方的“弹珠超人”逃不了多远。第二局就可以轻而易举的干掉对方。还有一次,我和张林合作就采用了“连锁战术”。两个“弹珠超人”靠的很近时,如果被对方打掉一个,我们就可以在近距离内把对方干掉了。但这种战术也有缺点,靠得太近会被对方一箭双雕。没想到吧,玩“弹珠超人”还有这些战术!我们还有一些战术,我就不一一说了。

  “弹珠超人”是一种眼利而又要靠运气的游戏,有时你离对方很近,却打不中;有时离对方很远却出人意料打中了,还有,要靠队友的配合,以战术取胜,这就是玩“弹珠超人”最大的乐趣。

课余生活作文600字 篇2

  在学校里,每日沉浸在典雅书香气息里,徜徉在淡雅的墨香氛围中,总感觉身上无意的散发出一种庄重,严谨,肃穆的气息;而当课程结束,走出校门,迈入有趣的课余生活中,又会是另一番滋味。

  在我的课余生活中,我更倾向于让自己遨游在课外书的海洋中。从书架里抽出一本课外书,静静地坐在椅子上,沉浸在那一行行优美的文字里,时而跟随它进入一个热闹的家庭,细细体味他们的`喜怒哀乐;或者走进一个根本不存在的世界;执着探寻还有什么未知的奥秘;或又落进一个冰粉的童话世界,偷偷躲在大树下欣赏一幕又一幕的好戏;或踏上时空的航船,回到两千年以前,绘出这个世界古老的模样……任凭窗外的喧闹,还是岁月静好也不管不问,只爱着阳光透过窗帘调皮地落到书页上,与我一起感悟着文字的美好,读书的乐趣。

  课余生活中我还乐于走出家门,去看看世间百态。有时,我会去菜市场,去看看讲价时的唇枪舌战,妙语连珠,揣摩获胜者脸上那洋洋得意的表情;或者只是观察一下那时令蔬菜新鲜诱人的样子,感受一下糖葫芦和糖炒栗子那甜美的芳香。或者走进电影院,挑一部自己喜欢的的电影,什么都不想,认真看完,体会那一幕幕剧情所要表达的战争的恐怖,外星世界的科幻还是青春那些青涩的时光。也可以走进一条古老的小巷,抚摸老旧的石砖是那些细细的斑纹,猜测那些陈旧的瓦片,破裂的木门,上了年岁的古树,都记录了几代人里发生了的酸甜苦辣的故事。走出家门,不需要繁重的行囊,不需要高级的相机帮你记录一切,只需要一双乐于观察的眼镜和一颗了于体会的心,便可以帮你找到外面的世界里无穷的乐趣。

  这就是我有趣的课余生活,在文字里寻觅乐趣,走出家门让自己发现乐趣,再细细体味,便构成了我那有趣的课余生活。

课余生活作文600字 篇3

  一根粗而短的笔,加上一个笔帽,就凑成了一支独特的笔。用这个简单的工具,做一次笔尖上的活动,用触觉度过轻松愉快的时光。

  每逢周末,林老师都在课余时间教我学习硬笔书法,回想起第一次练字时的情景,还真有趣呢!

  我目不转睛地盯着林老师,要学习第一招——坐姿。林老师要求我们快而正地坐好,后背挺直,脚放地,我照做了,心想:嘿嘿!易如反掌。我正得意扬扬,第二步又来了——握笔姿势。林老师先将大拇指和食指捏住离笔尖一寸的地方,再调整笔尾的方向,在虎口的上面一点形成一个握拳状,里面的大小正好可以放一个鸡蛋。我按老师的示范,灵巧地完成了这个动作。

  可是,第三步有些让我头皮发麻——林老师让我们写一个“米”字。只见林老师那娴熟的动作在纸上舞动着,而笨拙的我却急得焦头烂额,横不像横,竖还歪倒在两条线的某个点。我环顾四周,大家也急得团团转,有的不知所措,有的满脸愁容,有的捶胸顿足……我努力让自己平静下来,加油!我一次又一次地尝试,只差两笔了,心中有些小得意。我学老师的样子,把最后一笔写完,开始有些小激动。此时,“拦路虎”出来捣乱了。呀!不好,捺变成一条曲线!这该怎么办才好?经历了“九九八十一难”,我的字终于“起死回生”了。我激动万分,一遍又一遍地欣赏自己的杰作。仔细一看,唉,这字也大太了吧?原来是横和竖写太长了……经过反复训练,我终于成功了,我欣喜若狂,迫不及待地向老师展示成果。

  此后,每天一有时间,字都会在我灵巧的笔尖出现。字的多变形态和笔的细腻触感,让我在享受乐趣之余,学会挑战困难,关注细节。

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