读书的收获作文

时间：2023-02-25 15:19:05 收获我要投稿

【精华】读书的收获作文4篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的读书的收获作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】读书的收获作文4篇

读书的收获作文篇1

　　前不久，读了一本专业书籍，郑毓信教授写的《数学教育：动态与省思》。这是一本有关小学数学教育的专业书籍。以前，经常看的专业知识多数是一些杂志，文章是论述某一方面的问题，而这本书则是从小学数学教育的各个方面，比如：老师、学生、教材、课堂、学校等等的教育现状以及问题进行了剖析，觉得真是一本不错的书籍，对老师的教学有指导作用。正好上了一节数学课，这种感觉更加深刻。

　　前几天，教学《平均分》时，第一节课感觉上得不好，在下一个班立刻改变了思路，觉得好多了。现在想一想，结合郑教授的书籍，我知道了第一节课的缺陷在哪里。第一，没有给学生提供必要的知识基础。学生第一次接触平均分，其中“每份”和“份数”这两个词对学生来说太陌生，由学生分小棒直接引出“每份分得同样多是平均分”太突然，以致后面的教学中学生总是把“每份”和“份数”弄错了，例如：把8根小棒平均分成两份，应是1111 1111，有的学生则分成了11 11 11 11。因此，在第二个班上的时候，我就有了一个过渡：当课件展示完每只兔子分得4个萝卜时，指着课件说：“ 刚才我们把8个萝卜分给了两只小兔子，每只兔子4个萝卜，就是把8个萝卜平均分成2份，每份4个萝卜。”学生看着课件再说一遍。由此，抽象出平均分的含义：“每份分得同样多，就是平均分。”这样，学生对“每份”和“份数”就有了初步的了解，为后面的教学奠定了基础。第二，没有将数学活动内化为知识。第一节课的时候，因为学生总是把“每份”和“份数”弄错，我就让学生多练了几次分小棒，想这样试图改变这一缺陷，但效果不好。第二节课教学时，每进行一次操做，我就让学生说一说刚才你是怎么做的，学生会看着分的小棒说出：“把什么平均分成几份，每份几个。”学生不仅会操作，而且还会把说的结果分出来，也很少出现错误。这就是书中提到的“操作活动要适量、适度。所谓适量，就是不要动辄操作，也不是多多益善。适度就是党学生的认识积累到一定程度时，就应该及时让学生的.形象思维向抽象思维转化。”我第一节课，想到的就是多多操作就能改变错误，因而也没有来得及让学生说分的过程，忽略了学生思维的转化过程。当为自己的教学找到理论依据的时候，非常欣喜。我想应该得益于看了这样的一本很好的专业书籍。

　　记得我在总结自己的不足之处时，总是有一点，那就是：要加强自身理论修养，多读专业性书籍。当时，自己只是意识到了这一点，但是真正静静坐下来看一本专业书籍的时间还是很少。以后，应该挤出时间来看点书了，一本好书确实能为教学起到指导作用，让自己的课堂变得更加有效。

读书的收获作文篇2

　　我喜欢读课外书'童话;寓言"儿童文学都是我喜欢的。读书给我带来许多意想不到的收获：记得我刚上一年级的时候'一次考试中要求给;阴/写反义词，这是我们课文中没有学的/我很快就想起了在课外读物中的'一句诗;月有阴晴圆缺”，所以这个题目没有难住我。

　　三年级有一次考试中‘要求我们写歇后语”同学们大都是丈二的和尚--摸不着头脑‘但对于爱读书的我来说简直易于反掌，我一口气写了三个/

　　我的成绩在班级里名列前茅/这和我平时爱读书分不开的多读些课外书籍吧，它将会给你带来意外的收获！！

读书的收获作文篇3

　　大家猜猜看，一格一格整整齐齐而且是用来装书的是什么东西？答对了，就是书柜！家家几乎都有一个书柜，我家也不例外，不过这个书柜是我的专用书柜。上面摆着各式各样的书，有历史书，有作文集，有著名作家写的文学作品（即课外书），还有从前用过的教科书以及无聊时看的漫画书。这些书一类归一类，放在不同的格子里，每隔一段时间我都会把书重新归类一番：有时我会把它归类成一系列一系列的；有时我会把颜色一样的放在一起；还有时我便把书按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列，远远望过去，书柜上好像挂着一条条彩虹，很好看。每当我作业做完时，我便会搬一把凳子到书柜旁，拿出一本还没看完的书，在书的世界遨游一番。在书柜旁边，我栽了一株小花，闻着花香，看着书，别提有多惬意了。

　　在所有的书中，我最喜欢看的就是那些课外书了。翻开一本《鲁宾逊漂流记》，我感受到了独自生活的'艰辛；翻开一本《长袜子皮皮》，我仿佛听到了皮皮那天真无邪的笑声；翻开一本《三国演义》，我又仿佛看到了诸葛亮、司马懿斗志，张飞、关羽、刘备与曹军拼命厮杀。这些书是多么的美妙啊！只要一看书，我便会深深地沉浸在里面，无法自拔。但在这些书中，我最喜爱的还是我最近在看的《绿山墙的安妮》。

　　马修和马丽拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、整天喋喋不休的十一岁女孩安妮·雪莉。小安妮天真热情，满脑子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；玫瑰会说话，会给她讲很多有趣的故事；自己的影子和回声是自己的两个知心朋友，可以诉说心事……这就是安妮的出场。安妮是一个脑子充满想象的小女孩，她虽然是个孤儿，却还是过得很快乐，这都要功归于她的幻想和独立。我和她一样，也很会幻想，总想着如果我能像平常的小朋友天天呆在自己家，和爸爸妈妈一起，那该有多好啊！可爸爸妈妈太忙了，我便也只能住在老师家。我和安妮唯一不同的就是独立，她能够自己照顾自己，而我却还要麻烦爸爸妈妈替我操心，不过我可不是孤儿。在性格上我们俩也很相似，都一样倔，但却很有个性。读了这本书后，我便开始学着安妮独立。你看，这就是读书的好处。

　　读历史书可以了解历史，读作文集可以提高作文的水平，而读那些课外书就能学习许多的本领，比如：看过《绿山墙的安妮》能学会独立；看过《三国演义》就能懂得使用策略；看过猫九侦探社系列的《死亡岛之谜》、《山村雨夜惊魂》、《世纪迷案》、《恶魔的宝藏》便能学会在危险前还能做到十分镇定。读书的收获可真多啊！