课堂作文(必备6篇)
在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的课堂作文7篇，希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
上课了，同学们都神情古怪地走进了教室，更怪的是脸上还都带着一丝丝坏笑，丝毫没有上课该有的严肃与紧张，我自然也不例外。
最后一节课是政治课。政治课的无聊指数暴表，可零食被发现的几率却微乎其微，由以上数据来分析政治课上不吃零食，那可真是亏待了自己的嘴啊！可我们却不知，即将到来的这节课竟然完全改变了我们的看法。
上课已经几分钟了，教室里异常安静，可两个校级通缉人物却迟迟没有进班，这不是纯属往枪口上撞吗？再看老师：愤怒的子弹已装填完毕，机枪也已挂档，怒气写满脸庞，就差那两个“大人物”踏进门来了。
“噔”地一声，后门开了，六十多双眼睛齐刷刷地向后看去，两个“大人物”大摇大摆地走进了教室，老师的'子弹终于有了用武之地：“上课这么长时间了，你们为什么现在才进来？”面对老师的狂轰乱炸，他们二人却毫不理会，面不改色地坐到了座位上，老师瞬间被激怒了，拿着三角板走了过去，“啪啪”地几声，大大的三角板狠狠地落在了他们的身上。随即，他们又被请出了教室，我们也趁这个好时机吃起了零食，安静的教室里响起了一片咀嚼零食的轻微声响。想到这里，我的心里都有点内疚，哎，为什么要吃零食呢？
几分钟后，老师怒气冲冲地快步走上了讲台，显然是被那俩位大人物个气着了，满脸通红，手似乎都在颤抖，只听“轰”地一声传来，三角板狠狠地打在了讲台上，劈成两半了，不安分的同学们也被镇住了。
老师显然是被气急了，冲着班长吼道：“把那两个人的名字交给班主任，让班主任处理他们。”
坐在下面的我们惊呆了，老师发了这么大的火，外面到底发生了什么？刚刚偷吃的同学悄悄把零食收了起来，老师重新开始讲课。
下课了，老师走了，可我们却陷入了沉思……
青春年少的我们，可真是不该啊！
课堂作文 篇2
老师，学生，课堂。三者是一个完美的搭配。老师，是学生们所畏惧又敬仰的人。而课堂，又是什么呢？
是一间宽敞明亮的教室？还是有老师的地方？还是学习与研究的地方？
哦，原来是沈从文先生所说的那一本大书——生活。
生活，往往让一个人变得更加有经验，更加有阅历，更加有知识。生活，就是丰富多彩的。
从奶奶那里，我知道了：感冒了，先喝一碗姜汤，再蒙到被窝里，出一身虚汗。感冒就会好起来。嘿，你还别说，这方法还真管用。这，也是课堂，生活的课堂。
从爷爷那里，我知道了：做人，不能心胸狭窄。我小时候，老爱和人打架，打完后，就会几天不理对方。有时候，还会要别的小伙伴不理他。每当爷爷知道了，就会黑着脸教训我一顿。我那时不明白道理，爷爷总是对我说：“你做错了，快去道歉，道完歉，还是好朋友。”我每次怕爷爷生气，只好去道歉，果然和爷爷说的`一样。小伙伴都没有计较，还是和我玩成一片。这，也是课堂，做人的课堂。
从爸爸那里，我知道了：做人要大方，有舍才有得。上次过年，亲戚们都来我家拜年。爸爸把我的“劲仔”小鱼拿了出来。这可是我的最爱，才刚买回来，我都还没吃几包呢？可不能让别人吃完。我跑过去，把盒子抢了过来，翘起嘴巴，一个人生气地坐在一边。客人们好像有些尴尬，吃完午饭就匆匆走了。客人走后，爸爸就来教育我，对我说：“东西吃完了还能买，可是，亲情没了，就买也买不到了。这，也是课堂，为人处世的课堂。
从妈妈那里，我知道了：做人要善良，要有一颗感恩之心。妈妈经常对我说：“不能欺凌弱小，遇到不公平的事要仗义执言。敢于挑战。这，也是课堂，心灵的课堂。
从生活那里，我明白了：生活处处是课堂，会生活的人，才会学习。从生活那里学到的知识，一点不比课本上学来的差。
课堂作文 篇3
今天，我们第一节课是数学，因老师有事，这节课将改上语文。语文老师一进教室就说：“今天这节数学课由我代上语文，我们进行第四单元的听写，拿出你们的听写本。”
我们齐刷刷地在书桌里翻找本子，听写开始了。当我们听写到第一部分‘读读写写’中的‘毒打’时，我身上开始起疙瘩，好像鞭子落在我身上一样的感觉。下一个词语是‘撇嘴’，这时老师做了一下撇嘴的姿势说了一句话，“王睿眼睛斜了”。王睿立马争辩道：“没有啊！！我没有眼睛斜呀！”老师说：“你眼睛没斜，难道是我眼睛看花了不成？或者是你脑袋歪着长起的'？”他捏了捏王睿的脑袋，前后摆弄了两下，“没有啊！这脑袋是直着长地嘛！！”他话音刚落，全班就哄堂大笑起来，有的笑得直不起腰来，有的笑得在那里夸张地捶打起桌子，有的在那里笑着捂着肚子大叫“哎哟’，更有甚者笑着直接从椅子上跌落到地上……这下王睿的脸涨得通红，像一个红彤彤的大苹果。()这时老师也被自己所说的话给逗乐了，笑得直不起腰来。但有心给这个同学面子，想要他记住这个教训。他又想到这是个很不错的写作题材，为了罚我没有交作文，于是转身便对我说：“孙露纯同学，你把这件事当作今天的作文来写，这可是一个很好的题材，这个题目就拟作《王睿眼睛斜了》”。这下大家笑得更厉害了。
我听了老师的话，便镇静下来，仔细地观察同学们的笑时所展现的姿态。回到家，我就开始展开我的作文本开始写作。这件事已过了好几个小时，回想当时课堂上哄堂大笑的场景，我仍想笑个不停。在写作的时候，我时不时在那里乐呵，妈妈在书房一个劲地说：“这孩子是不是在犯傻？写个作业还在那里笑。”而我乐于其中不想分辩。
我的心比起课堂上的时候轻松了许多，没有那种不交作业的沉重感。《王睿眼睛斜了》居然成了老师惩罚我的作文，这可太有意思了。而王睿成了我笔下的题材，感谢老师的提醒，不然我就没有这个好的作文题目了。
课堂作文 篇4
今天是20xx年2月25日，星期六，我在祁家桥校区上奥语、奥数课。
上奥语课了，李老师满面春风地走了进来，说：“上次课同学们的试卷做得不错，大部分的同学都得了A+。”突然，李老师语气一变，严肃地说：“但是有些同学却闹了大笑话。看，有个同学本来自己叫黄晶鑫，可他却写成了黄晶金金金。”顿时，几乎所有的同学都哄堂大笑，尤其是汪懿菲，她“哈哈哈哈”地笑个不停，李子熙笑得直拍桌子；但是贾欣冉却冷冷地坐着，脸部一点表情也没有，稳如泰山般端端正正地写着课堂笔记，仿佛天塌地陷了她也无动于衷。
一波笑声终于快接近尾声了，可汪懿菲又大笑起来，在她那似乎充满魔力的笑声的带动下，全班同学又笑了起来，整个班级里都充满了同学们的响亮的欢笑声，教室里都形成了回音，屋顶都要被掀飞了。老师也被带动着笑了起来。
最后，大家都受不了了汪懿菲那魔鬼般的'笑声了，大家求汪懿菲，她才停了下来，在整个过程中贾欣冉一点竟也没有笑！
这真是一个欢笑的课堂啊！
课堂作文 篇5
张金丽老师作为湛江市教育局教研室的教研员，给我们带来了主题为《新课标引领下的教学课堂》的课标解读分享。本次分享主要从课程目标的理念、课程目标和课程目标内容这三大方面进行阐述。
数学作为一门研究数量关系和空间形式的科学，他与我们人类的发展社会的进步密切相关，随着科技的迅速发展，数学的确更广泛的，应用与社会生产和日常生活中的每个方面。结合张老师展示的我国飞速发展的人工智能，从普通的机器人做面包、切菜、煮菜等等，到更加智能的阿法狗向人类学习下棋并战胜人类的事实。人工智能的确可以代替人的大脑进行思考，能够说明学生有必要具备的自学能力、提出问题能力、人际交往能力、创新思维能力还有规划未来的能力。
一、课程标准的变化
追求教育的目标会随着社会而变化，义务教育数学课程标准在20xx年做出了一定的改动。主要的改动有四大方面，教育理念从以知识为本转化为以育人为本；课程的目标由原来的“双基”增加到现在的“四基”；课程标准内容方法，如今更加侧重结果性和过程性，一改以前只关注过程性的要求；评价目标和方法更加趋于多元化。通过精读义务教育课程标准20xx年版，教师在进行教学过程当中教学应该体现数学的十个核心概念，十个核心概念指的是数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析、运算能力、推理能力、模型能力和应用意识。
二、课程理念中的五问
以上的内容也是数学课程标准前言部分的枝干部分。张老师特别将前言当中的课程基本理念独立成一个大的模块，可想而知，把握好课程基本理念是理解数学义务教育课程标准的关键。
课程基本理念部分，可以看成成五个问题，五个问题分别是，第一，良好的数学教育是什么？第二，不同的人在数学教育上的发展，有哪些方面？第三，课堂中最需要做的事有哪些？第四,学习应当是一个怎样的过程？第五，教师如何主导学生的发展？
三、重视综合实践课的教学
由于作为一个新教师，非常需要培养是课堂监控能力，而培养课堂监控能力，有赖于培养学生良好的学习习惯，例如认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等。课堂上学生做到了，很大程度上就能够培养好数学的兴趣。常常在教学中遇到这样的问题，即难以保证提供足够的时间和空间，让学生经历观察、实验、猜测、计算、推理和验证等活动。但张老师马上就举了一个遂溪某小学的例子，由于该小学认为综合实践课的内容难以适应农村学校，同时决定尝试邀请佛山某教师到一个基础较差的班级进行综合实践课教学，那一天上的内容是《滴水实验》，主要是让学生掌握和探究计算水龙头一年浪费多少水，让学生推倒测量水龙头一年浪费的水耗费的时间太长，从而逐渐缩短实验的时间，直至到确定为实验时间是一分钟。总体上该老师利用课堂的前35分钟引领着学生进行动手操作进行滴水实验，当遇到了有一组数据产生较大误差时，师生进行问题的分析，最后决定将漏水的孔扩大重新进行一次实验。最后的五分钟将所有的数据进行收集，顺利进行综合实践活动课，而这也恰恰说明了老师精心备课，会帮助学生理解一些较难的概念和操作环节，课堂的教学就会顺利一些。
由于现在是人工智能的时代，电脑完全可以代替人进行思考，而综合实践课证可以培养学生的动手能力，在一定程度上培养学生热爱数学、热爱思考好习惯。
课程理念紧接着下一个环节是课程目标的解读，课程目标当中具体课程目标可以分为知识技能、数学思考、问题解决和情感态度四大方面，而吃“问题解决”有别于以前的“解决问题”，问题解决更加侧重于问题的发现和提出，以及针对这些问题进行解决的过程，与以往的老师或者教材直接提出问题有质的不同。
四、设置好的教学环节
这节课最精彩的`部分就是教学片段展示，一环扣一环巧妙地突破教学的重难点。其中旋转和平移展示的也非常的有趣生动，为了突破这节课的难点，教师设置了从点到线段这样的过渡环节，把小蚂蚁看成是一个点，引导学生观察点，向哪个方向一多少个格子而到达新的位置。紧接着继续让两只蚂蚁般薯条为情景，让学生把薯条看成是线段，线段上的两个点则是两只蚂蚁。
此时的线段是打竖放的，老师通过设问“谁能够平移”、“线段平移了多少格”等问题引导学生总结出，正确数线段平移几个格的方法。其中最精彩的就在这一个设问，只见老师好奇的问到“题目要求的是平移线段，怎么同学们数的是点呢”，最后慢慢的将本课的难点突破。这些点代表的是小蚂蚁那么薯条会自己走吗？薯条自己不会走，而且蚂蚁带着薯条走的，那么蚂蚁走几步薯条也跟着走几步。也就是这些点平移了几个格子，线段也平移几个格。多么生动，有趣的教学画面啊，这还不够，这位老师还设置了薯条平着放的情景，随着平移的线段位置的变化，学生数格子的问题也暴露了出来，但是老师却一点也不着急。只见她说让学生先说自己数格子的方法，进而通过课件的投影验证学生的猜想是否正确。老师和学生一起关注投影，投影上的线段每移动一格，老师和学生就数一次，还同时观察原来的线段有没有和移动后的线段重合，最后让学生自己心悦诚服地接受了这样的方法。
不得不感叹，这位老师在备课的过程中花了不少心思，在了解学生学习的基础上，进行的教学设计无疑让课堂的效率得到一定的提高。当然分析学生的学情，也离不开结合义务教育数学课程标准的教学建议。张老师耐心的讲解让我更体会到，老师就是要不断地学习和反思，才能够更好地与学生一同进步。
课堂作文 篇6
课堂趣事，想必大家一定都经历过吧！老师不在的时候，你和同学们之间一定都发生了一些不可忘却的事吧！我也有过这样的记忆……
今天的语文课上，同学们可开心啦！为什么呢？当然是因为老师不在咯！刚一听到这个消息，同学们个个都一蹦三尺高，哈哈，美好的时光开始了！没有了老师的管束，哪还来的平时认真态度呢？瞧啊，整个教室像炸开了锅，立刻就变成了名副其实的“茶馆”。同学们一下就分成了好几组。女生们嘛，就好聚在一起聊天。你一言，我一语，叽叽喳喳的，活似一群可爱的小麻雀。“哎，你说春游要带些什么呀？”“我要带好多吃的，还有……”“对对对，我还要带个望远镜呢！”边说还边“咯咯咯”笑着，不是掀起一股笑浪了。女生们说得不亦乐乎，男生们则不同了，有的在击掌，边玩还边说：“哈，哈，看我如来神掌！”有的跷着二郎腿，正专心致志地画着一些奇怪的图案，只见他们脸通红，笑得嘴都合不拢了，想必一定很好玩吧……
这时的我似乎也被这种气氛感染了。我呀，几乎整个身子都趴在课桌上，似乎都想靠过去了，知道我在干嘛吗？呵呵，其实也没什么，只是在和袁晓斌开玩笑。我颇有神秘感地对他说：“袁晓斌，你知道吗？你的名字很特别呢！”袁晓斌似乎不明白我的意思，皱起了眉头：“咦？怎么特别了？”“你想啊，袁晓斌，圆烧饼，哈哈，真像，真像。不但名字像，长得更像！”我一边捧腹大笑，一边还唱着《不怕不怕》。这下可好，他被我气得脸通红。一看他的“关公脸”，我又灵机一动：“哦，番茄饼！不知道好不好吃呢？”意料之中，他果然“叭”的`一声倒在了课桌上。
在一切欢乐的气氛中，突然，震耳的“啪”的一声，门打开了，这会是谁，大家都知道，所以立马坐得端端正正。我的动作太大了，想马上坐好，就一不小心撞在了桌子上，差点没摔一跤。就这样，我们的美好时光草草结束了……
没有老师的课堂，是快乐的课堂；没有老师的课堂，是自由的课堂。它送给了我们前所未有的大胆和开放。这么好的课堂，什么时候能再来一次呢？
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