湖北卷高考作文题目及:怀容误之心,成大美格局

时间:2022-01-27 15:36:07 高考作文真题 我要投稿
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2016年湖北卷高考作文题目及范文:怀容误之心,成大美格局

  所谓教育本质,就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征,即“教育是什么”的问题。下面是小编整理的怀容误之心,成大美格局作文,欢迎大家参考!
 

  【作文题目】

怀容误之心,成大美格局

  2016年全国一卷在千呼万唤中终于揭开神秘面纱,让所有的师生“大跌眼镜”的是,今年的全国卷不是考查的呼声正高的“驱动作文”,不是考查的甚嚣尘上的新闻热点、焦点事件,也不是所有权威机构预测的创新意识、传统文化传承等等,而是重拾上个世纪八九十年代的、以漫画为作文材料的“老式”作文题型,让人意料之外,却是情理之中。我们只能说,今年的全国卷让一切的猜题和押宝都成为泡影,题型的变化消减僵化应试的消极影响,有效地规避了宿构和套作,这正是高考命题所倡导的。

  其实,漫画作文是以前全国高考作文考察的一种重要形式,历年来考察到漫画作文的有:1983年的《这里没有水,再换个地方挖》、1996年《给六指做整形手术》和《截错了》、2007年《摔了一交》、2010年全国一卷的《猫捉老鼠》。漫画因为自身的隐喻性增加了审题的难度,但是由于它自身的形象性,使联想和想像有了生动的形象依据,再加上题目中的提示语,从而也就降低了作文构思的难度,因此,漫画作文是有章可循的,“拨开迷雾”就可以“见到真容”。

  那么,如何写好这幅以“考分”为内容的漫画作文呢?

  一、研读画面析内涵

  画面的内容是主体部分,是审题构思的关键。我们在研读画面时,一定要注意仔细观察漫画中的人、物、景、情,把握其性质,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会漫画的寓意。这幅漫画内容为:第一个孩子第一次考了100分,脸上留下了亲吻的嘴唇,意为受到了表扬或者鼓励,第二次考了98分,脸上留下了巴掌的印痕,意为受到了批评或者惩罚;第二个孩子第一次考了55分,脸上留下了巴掌的印痕,意为受到了批评或者惩罚,第二次考了61分脸上留下了亲吻的嘴唇,意为受到了表扬。

  二、类比联想巧立意

  漫画通常运用了夸张和对比的手法,在形象主体中寄寓了深刻、丰富的主题思想,我们要学会类比联想引申到社会人生。从漫画中的人,我们可以可以想到自己,也可想到某类群体,甚至可以抽象为人类这一集合概念;人物手举的分数,不仅理解为考试分数,也能理解成人物品质,道德素养,甚至理解成某个团体或国家的文明程度;人物脸上的唇印、掌印,看成亲吻、掌掴之外,还可视作一般意义的表扬与批评。而成绩浮动与奖惩变化之间的多重反差对比,足以引发考生对进步与退步、表扬与批评,起点与程度、数量与质量等问题形成自己的思考与判断。

  据此,我们可以从直观上立意,从当前教育的问题去生发,比如赏识教育与惩罚教育的问题,对孩子期望与现实情况的问题,对孩子的学习状况如何比较参照问题,如何正确看待孩子学习成绩的进步与退步问题等。从这方面立意,可以谈树立正确的全面的教育评价观问题。也可以谈奖赏和责罚的最主要的原因不在于他们所取得的成绩,而在于家长或老师所持赏罚的标准。

  行文时,若能从跳出教育的角度着眼,文章可能会写得更有深度、更有新意一点。围绕“分数论”,我们还可以扩展开来思考,从社会与国家的层面去切入,比如如何看待经济发展的问题,唯GDP论究竟是正确还是错误;如何国民素养的问题,就是物质重要还是精神重要等等,从这方面立意,可以谈物质与精神的问题,可以谈经济发展快与慢的问题。

  无论是教育的层次,还是从经济、素养的层次立意都能够写出好文章,但我觉得,后一种立意一定会更有新意一点。当然,还有其它方面的立意,也并非写不出好文章来。

  【优秀作文】

  怀容误之心,成大美格局

  稚童满心欢喜地握着满分的答卷,却未曾料想那一次的完美竟成了次次需好的重压;顽子手持及格边缘的分数,因着分毫之差享受截然相反的待遇。看似天差地别的境况,其本质却都是家长对失误持绝对否定的态度。

  殊不知,这所谓的“赏罚分明”“因材施教”,不过是自私地将孩子的失误看作天理难容的祸患。人非圣贤,孰能无过?与其一味强压失误的苗头,最终得到畏葸不前的“绝对安全”,不如怀着容误之心,以宽容的态度包纳错误,给孩子留下温暖和继续向前的勇气。

  “盖余之勤且艰若此”,大儒宋濂少时即嗜学,当他趋百里外,跟随乡之先达潜心学习时,也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿,立侍尊者之左右,又怎么会没有一丝失误?倘若先达亦如漫画中的母亲,对宋濂的失误毫无包容之心,宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒?温暖的容误之心,让一个贫困学子获得了继续向前的勇气,卒有所闻,于历史长河中留下其身影。

  诚然,进步应当鼓励,落后理应惩诫。但一味地用模式化的标准赏罚,不过是机械生硬地重复既定的步骤。这样的方法可以培养毫无差错却古板冰冷的机器,却会摧毁一个心思敏锐、富于创新的生命。唯有在怀着容误之心的前提下,对失误进行引导和规正,才能终成大美之格局。

  管夷吾举于市时,若无鲍叔牙对其之前过错的容纳与规劝,他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角,成就千秋英名;“鄙贱之人,不知将军宽之至此也”,负荆请罪的廉颇千古流芳,正因相如之容误,方有赵国文武双全的王者格局。古往今来,身清如玉、毫无瑕斑的完人少之又少,更多的,是那在容误之心与规劝之言下抬头向前,于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。

  身处日渐数字化的当今社会,越来越多的人如同漫画中的家长,极端化地追求完美无缺,对任何水平线之下的失误采取零容忍态度。然而无误不等于无缺。幸福华丽的生命姿态,只有在容误的温暖中才可肆意伸展。

  愿吾辈定性明心,以包容之心态对待世间万物;愿孩童持卷回家时,迎来的并非纯功利的计较,而是包容失误、带来勇气的温暖;愿容误之雅量存于万众心中,如此,则大美之世可计日而待也。

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