德育科研阶段性总结

时间：2022-11-09 17:47:04 总结我要投稿

德育科研阶段性总结

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编为大家收集的德育科研阶段性总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

德育科研阶段性总结

德育科研阶段性总结1

　　德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，也是提高德育工作者自身素质的有效途径。

　　一、学生教育

　　本学期，我校采取五个学年的分层德育。我校远离城市中心，农民工子女较为集中，家长受教育程度偏低，单亲家庭子女缺少教育管理，学生入学前基本素质较差，生活、学习习惯不好。这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展，因此，以质量求生存，以特色谋发展是我校要走的一条艰难而必须行进之路。从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

　　二、德育科研

　　我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了市、国家级科研实验，如"特殊群体子女心理问题的干预与研究"。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

　　三、班主任队伍

　　本学期加大了班主任队伍培养的力度，初步构建了一支有思想、勤学习、懂方法、讲实效的班主任队伍。

　　（1）班主任工作档案

　　我校已实施了两年班主任工作档案的管理制度，此项工作得到了德育办及德育教研室老师的肯定。本学期我们又将班主任工作手册的一部分内容进一步融入到工作档案中，使班主任工作档案得到最终的完善。

　　（2）夯实班主任的培训工作本学期教导处对班主任进行了全面培训

　　坚持针对性、实效性、创新性原则，对班主任进行了班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等方面的培训。本学期培训时间达到8学时，每次培训后都会针对培训内容进行班主任的岗位练兵活动，并将活动结果纳入对班主任工作考核的重要内容，作为评选各级优秀班主任的`必备条件。

　　（3）完善班主任的考核制度

　　本学期继续坚持对班级纪律、卫生工作的检查与评比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物质奖励与精神奖励相结合的方法。新的制度的实施强化了班主任的责任，激励了班主任创造性地开展工作，对班主任的班级管理观念，管理态度，管理行为，管理过程和管理业绩都起到了促进及提升的作用。

　　（4）全面落实家访工作

　　所有班主任本学期的家访率均达到80％以上，对班级中的待进步学生的家访率达到了100％，班主任们对班级中的待进步学生的帮教计划及纪实均做到内容详实、方法多样。

　　四、德育实践活动课

　　本学期香坊区举办了第七届德育实践活动课大赛活动，我校先在校内进行了德育实践活动课的相关培训，然后进行了德育实践活动课的说课大赛，通过大赛选出娄珍珍老师代表学校参加区级赛课。

德育科研阶段性总结2

　　我校本学年的德育科研工作，由于领导的支持，教师的重视，使此项工作得以良好的开展，并取得了一定的成绩。现总结如下：

　　1、提高教师对课题的理解，以及对学生发展的重要作用。

　　通过教师对课题的理解，知道和体会到此课题对学生的发展有如下几点作用：

　　（1）提高学生学习的效能。

　　（2）可以提高学生的心理健康水平。

　　（3）可以促进学生健全人格的形成。

　　2、渗透中突出一个“融”字。

　　通过开展讨论研究以及教师们在实践工作中的不断探索、总结我们逐渐掌握了学科渗透的方法之一，记载学科教学中渗透心理健康教育要突出一个“融”字，并且要处理好六种关系：

　　一是处理好师生关系，强调平等互动，体现人格平等和人文关怀。

　　二是处理好学生内在动力与学习内容之间的关系。

　　三是处理好学生成长与自我定位之间的关系。

　　四是处理好学习内容获得与思维发展的关系。

　　五是处理好学生现实水平与潜能发展之间的关系。

　　六是处理好学习过程与内在成长之间的关系。我们将在以后的工作中，通过各种形式不断探究和总结德育科研的新经验，使之成为系统化、切实可行的德育理论，并在德育教育中起到指导和引领的作用。

【德育科研阶段性总结】相关文章：