《秋天》练习题

时间：2022-11-03 16:58:28 习题我要投稿

《秋天》练习题(15篇)

《秋天》练习题1

　　①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

《秋天》练习题(15篇)

　　②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

　　③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

　　④她出去了，就再也没回来。⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

　　⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

　　⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。

　　1、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）

　　A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

　　B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

　　C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

　　D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

　　2、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项是（）

　　A、说明了母亲的病很危险

　　B、揭示了母亲不幸的命运

　　C、侧面表现了崇高的母爱

　　D、揭示了母亲性格形成的主要原因

　　3、简要分析文中；两处景物描写的作用

　　①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落；

　　②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

　　答：①②

　　4、这篇小说的主旨是

　　5、对本文写作特点的分析不正确的一项是（)

　　A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

　　B、本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

　　C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

　　D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

　　答案1、A

　　2、D

　　3、①以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情；

　　②写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。

　　3、本文塑造了一位忍着肝病的巨大痛苦，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲的形象，歌颂了母爱的崇高伟大。

　　4、本文并非是以“日常琐事”为题材，因为小说选择的是生活中一个大非常时期——儿子双腿刚刚瘫痪，母亲又身患重病。正是在这种不寻常的题材中，显示了母亲的坚韧、顽强，从而写出了母亲的崇高伟大。

　　5、B

《秋天》练习题2

　　双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活??”

　　可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

　　那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“”好吧，就明天。“我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。”那就赶紧准备准备。“”哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！“她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：”看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个??“她忽然不说了。对于”跑“和”踩“一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

　　她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。

　　邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿??”

　　又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活??

　　1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________.

　　2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________.

　　3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。

　　答：________________________________________________________

　　4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。

　　答：__________________________________________________________

　　5．将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗？为什么？

　　答：__________________________________________________________

　　6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。

　　答：__________________________________________________________

　　7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

　　答：__________________________________________________________

《秋天》练习题3

　　一、请你在田格中把字写端正。

　　爽萝柿扇

　　二、在括号里填上恰当的词语。

　　三、根据课文内容，把下列词语连接起来。

　　小喜鹊挖个树枝睡大觉

　　小松鼠衔来松果造房子

　　小青蛙找来地洞当粮食

　　四、联系生活实际，想象句子描写的情景并理解句子的意思。

　　1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

　　2、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

　　5、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。

　　五、从课文中抄写自己喜欢的句子。

　　_________________________________________________________

　　六、读一读，写一写。

　　清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

　　仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

　　_________________________________________________________

　　七、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

　　1、这篇课又是从_________________，_________________，_________________这几方面描写秋天的雨的。

　　2、秋天的雨给植物带来了_______________，秋天的雨给果实带来了_______________，秋天的雨给小动物带来了_______________。

　　3、读了课文，我认为秋天是一个____________________季节。如果我是秋雨，我准备给__________带去____________________。

　　八、你是怎样理解课文第二自然段中“五彩缤纷”这个词语的？能和小伙伴、老师、家长交流交流吗？

　　九、选读乐园

　　秋雨

　　李森林

　　看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；无数的屋檐上泻落着的瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，到处是雨——秋天的雨。

　　秋天的雨，清凉晶莹，珍珠似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给忙碌了一春一夏的大地洗尘换装。

　　雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪烁着璀璨的光芒，太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最后终于没有了，啊，雨停了。

　　这时候，你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。

　　我多么喜爱这秋天的雨呀！那美丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那璀璨动人的明珠。

　　十、动动脑

　　同学们，学完了这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……

　　参考答案：

　　二、美丽的菊花美丽的姑娘香甜的气味香甜的果子油亮亮的衣裳漂亮的衣裳红红的枫叶红红的脸蛋金色的田野金色的海洋盛开的菊花妩媚的菊花

　　三、小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果当粮食小青蛙挖个地洞睡大觉

　　七、1、秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物准备过冬 2、五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息

《秋天》练习题4

　　罗兰

　　尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。

　　一向，我欣仰你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年起，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日萧萧秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了!

　　想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寞中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。

　　你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命从开始萌生，到稚健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨忿和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安样，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消失于那一片渺远深沉的棕土。到了沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌!

　　生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清限的时候清醒。

　　如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去纪念——生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。

　　而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的，冷然的清醒，超逸的豁达，不变的安闲，和永恒的宁静!

　　1．本文的作者是以“爱和礼赞”的心情写秋天的，纵观全文，概述一下，作者为什么“爱秋天”、“礼赞秋天”?(3分)

　　2．秋天是四季中颇受人们青睐的一个季节，这篇哲理散文没有只停留在描写秋天的景色上，而是集中笔墨表达自己对秋天的种种感悟。试根据文中相关语句，回答：作者从秋天得到了哪些人生启示?

　　3．文中画线的两处句子非常相似，仔细品味却又不同，试述一下，它们在文中的作用有什么不同?两句话的位置能否互换?为什么?(4分)

　　4．本文语言优美凝练，富有诗意。读了全文，你最喜欢的句子是哪两处?请在文中用波浪线画出，标出①、②的序号，并分别说出你喜欢它们的理由。(4分)

　　参考答案

　　1、(1)秋天的景色很美，使人感觉“安闲明澈”。(2)秋天和“我”结下了深厚的感情，“伴我度过那些复杂多变”的岁月。(3)秋天具有超强的容忍性。

　　解析：此题考查学生整体感知文章和高度概括的能力。能紧紧抓住题干中的“纵观全文”、“概述”等词语，进行整体阅读与感知。

　　评分标准：按每点1分，写对一点得1分，意对即可。

　　2．、(1)秋天教会了他“怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我”。(2)秋天告诉他“生命的过程注定是由激越到安祥，由绚烂到平淡”。(3)秋天使他懂得“生命不是虚空，它是如厚重的大地一般的真空而具体”。

　　解析：此题考查学生排除相关的干扰信息，提取主要信息的能力，阅读时，要抓住作者对生命的感悟的句子，进行思考、辨析。

　　评分标准：按每点1分，写对一点得1分。

　　3、参考答案：前者主要是以此引出下文，后者主要是呼应开头，总结上文。它们的位置不能互换，因为前者在开头，强调的重点是“你的信息”，以此引出下文，后者则是在上文描写的基础上总结出秋的'“智慧的低语”的。所以不能互换位置。

　　解析：此题考查学生的感悟能力。

　　评分标准：前一问2分，后两问共2分，意对即可。

　　4、答案要点：选出句子，可以从修辞手法、作者感情或自己的感悟等方面去分析。

《秋天》练习题5

　　一、看拼音，写汉字

　　bōlàngdiàndēngqínláopíngguǒláodngxiězìzhuànglìyúncéng

　　二、根据课文组词

　　波()灯()作()字()苹()丽()劳()

　　三、选字填空。

　　1、苹2、坪

　　(1)秋天来了，()果树上结满了果子。

　　(2)草()上盛开着五颜六色的鲜花。

　　1、作2、做

　　(1)他已经()完了今天的()业。

　　(2)()事情要三思而后行。

《秋天》练习题6

　　1. 根据拼音写汉字。

　　瘫huàn()chuí()打qiáo()悴xùxù()叨叨

　　2. 选择恰当的词语填在句子横线上。

　　(1)当一切恢复__ (A、沉寂B、寂静)，她又悄悄地进来。

　　(2)她憔悴的脸上现出__ (A、期待B、央求)般的神色。

　　(3)紫红色的花热烈而深沉，__ (A、潇潇洒洒B、泼泼洒洒)，秋风中正开得烂漫。

　　3. 史铁生，人，当代作家。代表作有小说《》

　　《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《》《病隙碎笔》等。

　　4. 阅读下面的文字，体会其表达效果。

　　(1)母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来……

　　_______________________________________________________

　　(2)母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　　_______________________________________________________

　　(3)还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……

　　_______________________________________________________

《秋天》练习题7

　　一、用yòng线xiàn把bǎ下xià列liè词cí语yǔ连lián起qǐ来lái。

　　美丽的梨挂起火把

　　金黄的图画翻起灯笼

　　火红的高粱举起波浪

　　红红的苹果作出回答

　　二、比bǐ一yì比bǐ，再zài组zǔ词cí。

　　笼( ) 烧( ) 蓝( ) 波( )

　　龙( ) 浇( ) 篮( ) 坡( )

　　三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。

　　秋天来啦，山野就是。梨树挂起，苹果露出，稻海翻起，高粱举起

　　四、想xiǎng一yì想xiǎng ，填tián一yì填tián。

　　1、秋天收获的庄稼主要有。

　　2、秋天成熟的水果主要有。

《秋天》练习题8

　　1.给下面句子中加粗字注音。

　　伐木声丁丁________地飘出幽谷。

　　收起青鳊鱼似的乌桕________叶的影子。

　　轻轻摇着归泊________的小桨。

　　2.解释下面句中加粗的词语。

　　用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

　　肥硕：________________________________________________

　　秋天梦寐在牧羊女眼里。

　　梦寐：________________________________________________

　　3.默写诗句。

　　________________，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

　　芦篷上满载着白霜，________________。

《秋天》练习题9

　　第一课时

　　一、看拼音，写汉字

　　bō làng diàn dēng zuò yè píng guǒ

　　láo dòng xiě zì zhuàng lì yún céng

　　二、根据课文组词

　　波（）浪（）灯（）作（）

　　字（）苹（）丽（）劳（）

　　第二课时

　　一、选字填空。

　　1、苹 2、坪

　　（1）秋天来了，（）果树上结满了果子。

　　（2）草（）上盛开着五颜六色的鲜花。

　　1、作 2、做

　　（1）他已经（）完了今天的（）业。

　　（2）（）事情要三思而后行。

　　二、我会连线。

　　美丽的灯笼翻起灯笼

　　金黄的图画举起脸颊

　　燃烧的人们画出波浪

　　勤劳的火把挂起火把

　　金色的波浪露出图画

《秋天》练习题10

　　一、组词

　　波()浪()灯()作()

　　字()苹()丽()劳()

　　二、填填记记

　　1、秋天的山野就是美丽的_______。

　　2、梨树____起金黄的_______，苹果____出红红的_______，稻海____起金色的_______，高粱____起燃烧的_______。

　　3、谁使秋天这样美丽?就是勤劳的_______。

　　三、实践活动

　　1、看看树叶、草变黄了。

　　2、观赏金黄的稻浪、饱满的大豆、红红的柿子、紫紫的葡萄。

　　3、双休日去山上画一幅美丽的秋景图。

　　语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的秋天的图画课后练习题，能帮助大家迅速提高语文成绩!

《秋天》练习题11

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的yán rè( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yóu piào( )，飘哇飘哇，邮来了秋天的liáng shuǎng( )。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果( )橘子( )好多好多香甜的气味( )都躲在小雨滴里呢( )小朋友的脚( )常被那香味勾住( )

　　1、根据拼音，在文中的( )里写出恰当的词语。

　　2、加标点符号。

　　3、文中写到的颜色有：

　　4、文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词，这个词是________

　　5、选文的第一段写秋天的雨________ ;第二段写秋天的雨________ 。

　　6、从第一段中找出一个比喻句画上“﹋﹋”。找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子画上“——”。

　　7、为什么说：“小朋友的脚，常被那香味勾住”?结合自己的经历说一说。

　　8、文中把________比做小扇子________，把________比做邮票。

《秋天》练习题12

　　①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。

　　②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团……

　　③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。

　　④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！

　　⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！

　　⑥它不过是在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊……

　　⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。（《秋天的音乐》节选冯骥才）

　　小题1:请简要概括文章描写了秋景哪些特点？（4分）

　　小题2:认真阅读第④自然段，作者为什么要写一棵垂死的老树？（2分）

　　小题3:第⑤自然段中加线句在文中有何作用？（2分）

　　小题4:结合文章内容，回答问题（4分）

　　（1）作者为什么说：“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！”

　　（2）如何理解“秋天的凋谢全是假象”？

　　小题5:作者在聆听“秋天的音乐” 中，传达了哪些感受？（3分）

　　参考答案：

　　小题1:⑴辉煌灿烂 ⑵静谧安详⑶萧疏凄凉 ⑷壮美崇高（每一点得1分）

　　小题1:（2分）作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下（过渡）的作用（1分）；由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受（或：为上文写的秋的感受作铺垫）。（1分）

　　小题1:（2分）⑴渲染秋天里生命的美好和庄严。⑵与秋天凋谢的景色形成对比。

　　小题1:（4分）（1）因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。（1分）表达了作者对生命留驻、时光倒转的强烈愿望。（1分）

　　（2）秋天的凋谢并不意味着死亡的结局，（1分）秋天仍然孕育着生命，是生命的转换和再生。（1分）

　　小题1:⑴富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。⑵只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。⑶死亡是生命庄严后再生与转换。（一点得1分）

　　小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章对“秋”的描写来概括秋的特点即可。

　　小题1:本题考查理解文章某句话作用的能力。理解某句话的作用从结构上、内容上来分析即可。

　　小题1:本题考查理解划线句作用的能力。结合文章中对“秋”的描写来分析即可。

　　小题1:本题考查理解句子的语境义的能力。结合该句的前后文来理解即可。

　　小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合作者在聆听“秋天的音乐” 中来分析传达了哪些感受即可。

《秋天》练习题13

　　一、看拼音，写词语。

　　bō1àngxiězìdēngguāngpíngguǒ1áodòngzuòchūhuídáměilì

　　()()()()()()()

　　二、写出带有下面偏旁的字。

　　辶____________扌____________亻____________

　　艹____________宀____________氵____________

　　三、选择正确的读音，在音节下面画“——”。

　　燃（ránráng）烧（shāosāo）勤（qínqíng）劳灯（dēndēng）笼波浪（lànglàn）

　　四、根据课文组词

　　波（）浪（）灯（）作（）

　　字（）苹（）丽（）劳（）

《秋天》练习题14

　　填填记记：

　　1、稻子成熟了，_________的，像铺了一地______。

　　2、梧桐树的黄叶有的落到水里，小鱼游过去，____在底下，把它当作____;有的落在岸边，蚂蚁爬上去，______跑着，把它当做________。

　　3、燕子看见树叶往下落，一边飞一边叫：“______来了，催我们赶快到______去呢!”

　　4、照样子把句子写完整。

　　例：秋风(起)，天气(凉)。

　　(开暖叫热飘冷)

　　桃花( )，天气( )。

　　知了( )，天气( )。

　　雪花( )，天气( )。

《秋天》练习题15

　　一、抄写词语。

　　明丽照耀酿造珍藏烦恼柔韧羊肠小路井井有条

　　二、在括号里填上恰当的词。

　　一( )香气一( )牛羊一( )酒歌

　　一( )梳子一( )红袄一( )菊花

　　三、课文填空。

　　1、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳( )，空气( )，( )和( )( )开了，( )、( )、( )和( )成熟了，( )和( )( )也成熟了。

　　2、秋风如同( )的梳子，把田野梳得( );秋光( )发亮的汗珠，( )在田野闪耀。

　　3、走在秋天，头顶有( )的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地( )，秋天( )会向我们微笑。这一段与课文第一段( )。

　　四、拓展练习。

　　1、填描写秋天的古诗，并背熟。

　　⑴采( )东篱下，悠然见南山。

　　⑵ ( )花开，十里飘香。

　　⑶停车坐爱( )晚，( )红于二月花。

　　⑷无边( )萧萧下，不尽长江滚滚来。

　　2、秋天是收获的季节，请写一首小诗赞赞心中的秋天。

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