语文文言文阅读理解:许衡不食无主之梨

时间:2021-06-12 11:29:44 文言文 我要投稿

语文文言文阅读理解:许衡不食无主之梨

  许衡①字仲平,怀之河內②人也,世为农。幼有异质,七岁入学,授章句,问其师曰:读书何为?师曰:取科第耳。 曰:如斯而已乎?师大奇之,每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父母曰:儿悟不凡,他日必有大过者,吾非其师。随辞去,父母强之不能止。如是者凡更③三师,稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者④家见《书》⑤疏义⑥,因请寓宿,手抄归。既逃难徂徕山⑦,始得《易》⑧王辅嗣说。时兵乱中,衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆⑨诸义而后发。尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。或问之,曰:非其有而取之,不可也。人曰:世乱,此无主。曰:梨无主,吾心独无主乎?

语文文言文阅读理解:许衡不食无主之梨

  【注释】

  ①许衡:元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河內:怀,怀州。治所在河内(今河南沁阳)。③更:换。④日者:古时称占卜的人。⑤《书》:也叫《尚书》,《书经》。中国上古历史文件和追述古代事迹的汇编。相传是孔子编选而成。⑥疏义:指为古书旧注所作的阐释。⑦徂徕(cú lái)山:山东泰安境内。⑧《易》:《周易》的简称,儒家经典之一。通过八卦的形式象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象,推测自然和社会的变化。⑨揆(kuí):揣度。

  【译文】

  许衡字仲平,是怀州河内人,祖辈世代务农为生。许衡年幼的时候就显露出与众不同的天赋,七岁进入小学,老师教他认字写字,他问他的老师:读书的目的是什么?老师说:为考试中举。许衡说:仅仅就为了这个吗?老师对他暗暗称奇。每次老师给他讲解书籍,他总是问老师其中的微言大义。时间长了,老师对他的父母说:这个孩子很聪明,悟性又非常好,总有一天,他会超过一般人,我当不了他的'老师。于是就辞职离开了,父母尽力挽留他,也不能够留住。像这样总共换了三位老师,许衡渐渐地长大,他酷爱读书如饥如渴,然而身处混乱时代,而且贫穷,家中没有书。曾经跟随一个算卦的人到他家去,见那人家有《书》(疏义,对经的注释),于是就请求住在他家里,用手抄好后才回家。后来逃到徂徕山,才得到易王辅嗣说的《易经》。当时正在兵荒马乱之中,许衡日夜思考背诵,身体力行去实践,一言一行必要合乎礼仪,然后才行动。曾经在夏天经过河阳,许衡口渴极了,路边有梨树,大家争着摘梨吃,许衡独自端正地坐在树下和平常一样。有人问他为什么不吃,他说:不是属于我的东西却去拿,这是不对的。别人说:世道这么乱,这些梨早没有主人了。许衡说:梨没有主人,难道我的心也没有主人吗?

  【阅读训练】

  1.解释加点词语的意义。

  (1)幼有异质

  (2)每授书,又能问其旨义

  (3)身体而力践之

  (4)吾心独无主乎

  2.把下列句子译成现代汉语。

  (1)如是者凡更三师,稍长,嗜学饥渴,然遭乱世,且贫无书。

  (2)尝暑中过河阳,渴甚,道有梨,众争取而啖之,衡独危坐树下自若。

  3.本文先写许衡________;再写_______;最后写________。本文的主旨是_______。

  【参考答案】

  1.(1)出众 (2)认字写字 (3)亲自体验 (4)难道

  2.(1)像这样总共换了三位老师,许衡渐渐地长大,他酷爱读书如饥如渴,然而身处混乱时代,而且贫穷,家中没有书。

  (2)曾经在夏天经过河阳,许衡口渴极了,路边有梨树,大家争着摘梨吃,许衡独自端正地坐在树下和平常一样。

  3.聪明过人 抄书读书 身体力行 赞颂许衡好读书而且严格修身的精神。

【语文文言文阅读理解:许衡不食无主之梨】相关文章:

《许衡不食无主之梨》阅读答案11-05

许衡不食无主之梨阅读题及答案06-12

《许衡不食无主之梨》原文及译文07-26

许衡不食无主之梨古文试题及答案06-12

《许衡不食无主之梨》阅读答案和原文翻译06-12

许衡不食梨文言文翻译04-06

历史典故:不食无主之梨07-20

不食无主之梨的历史典故10-28

经典历史典故:不食无主之梨07-22