答谢中书书教案及复习题

时间：2024-10-14 08:21:43 答谢中书书我要投稿

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答谢中书书教案及复习题

　　导语：《答谢中书书》作者曾任中书鸿胪(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。“书”即书信古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。

答谢中书书教案及复习题

　　原文

　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。(夕日一作：阳)

　　赏析

　　《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

　　文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

　　接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。

　　“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。

　　“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。

　　最后，文章又以感慨收束，“实是欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!

　　王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

　　答谢中书书教案

　　一、学习目标：

　　1、了解作者陶弘景及相关文学常识;理解并积累文言语汇

　　2、熟读课文，整体把握文章的内容及感情基调，理解文章的主旨

　　3、学习文章凝练的语言，感受优美的意境，背诵并默写全文。

　　二、导学内容：

　　(一)营造氛围，导入学习：

　　1、导语：智者乐水，仁者乐山自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗文比如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘生在此山中”再如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢?——《答谢中书书》

　　2、相关资料：①作者简介：陶弘景(456—536)，字通明，南朝梁时丹阳秣陵(今江苏江宁)人，自号华阳隐居南朝梁时道教思想家、医学家仕齐拜左卫殿中将军入梁，隐居句曲山他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务”(《南史》)后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为„山中宰相‟”

　　②历史背景：《答谢中书书》写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居茅山这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此

　　(二)预习测评：

　　1、陶弘景，字，自号，家、

　　2、个体朗读(不少于三遍)，把握节奏：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底两岸/石壁，五色/交辉青林/翠竹，四时/俱备晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣;夕日/欲颓，沉鳞/竞跃实是/欲界之仙都自/康乐/以来，未复有/能与其奇者

　　给下列字注音或根据拼音写字：

　　西日欲tuí( ) 沉鳞jìng( )跃未复有能与( )其奇者

　　3、解释句中加点的词：

　　(1)五色交辉( ) (2)四时( )俱备

　　(3)晓雾将歇( ) (4)西日欲颓( )

　　(5)沉鳞竞跃( ) (6)未复有能与( )其奇者

　　4、写出下列句子的修辞方法：

　　(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣( ) (2)西日欲颓，沉鳞竟跃( ) 巩固测评：

　　5、翻译句子：

　　(1)山川之美，古来共谈

　　(2)青林翠竹，四时俱备

　　(3)夕日欲颓，沉鳞竞跃

　　(4)自康乐以来，未复有能与其奇者

　　5、统领全文的句子是：其中“ ”字点明全文的中心

　　6、结尾一句有什么言外之意?

　　7、王国维云：“一切景语皆情语”本文写景中体现了怎样的思想感情?

　　8、本文分为几层?写出各层大意

　　10、模仿第三句，写出你对一、二句的理解

　　“高峰入云，清流见底”表现了 “两岸石壁，五色交辉”表现了 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美

　　11、“山川之美，古来共谈”这句话在全文中什么用?

　　12、“高峰入云，清流见底”这两句从什么角度写景的?

　　13、文中的写景有什么特点?

　　《答谢中书书》复习题

　　一、解释加下划线的字词

　　①四时俱备( ) ②晓雾将歇( ) ③夕日欲颓( )

　　④沉鳞竞跃： ⑤五色交辉 ⑥未复有能与其奇者：

　　7实是欲界之仙都 ○

　　二、按要求回答问题

　　1、“高峰入云，清流见底”以

　　2、“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己的志趣，将在山水之中流露于笔端。

　　3、作者从、、三个方面描绘自己隐居地的秀美景色

　　4、《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是________。

　　三、下边两个句子各用了什么修辞手法?

　　(1)高峰入云，清流见底。 (2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　四、翻译下列句子。

　　1、山川之美，古来共谈。

　　2、高峰入云，清流见底。

　　3、两岸石壁，五色交辉。

　　4、青林翠竹，四时俱备。

　　5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　6、实是欲界之仙都。

　　7、自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　五、课文理解题。

　　1、《答谢中书书》中总领全文的句子是：

　　2、《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是：

　　3、文中的静景是：

　　文中的动景是：

　　4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是：

　　5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：

　　6、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是

　　7、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是

　　8、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是

　　9、最能体现作者思想感情的语句是

　　六、简答题

　　1、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情?

　　2、《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情?

　　3、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?

　　4、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物?是从哪些角度来写的?

　　5、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ?

　　七、比较阅读

　　【甲】陶弘景《答谢中书书》

　　【乙】吴均《与朱元思书》

　　1、下列加点词语意思相同的一组是( )。(3分)

　　A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳

　　C、泠泠作响困于心衡于虑而后作 D、有时见日胡不见我于王

　　2、用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)

　　⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　⑵经纶世务者，窥谷忘反。

　　3、【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是(2分) ：

　　4、【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)

　　5、甲文中统领全文的句子是“;乙文中总领下文写景的句子是“ ”。

　　6、甲乙两文都是写自然景物，表达了作者对一样，甲文全篇充满乐观情趣，而乙文则暗含作者对尘世生活的厌弃之情，从文中“ ”即可看出。(3分)

　　【参考答案】

　　二、1、仰观俯察山之高、水之净。 2、归隐林泉、与自然相融合飘飘欲仙的自得之态

　　3、从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。

　　三、(1)对偶、夸张 (2)借代

　　四、 1、山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 2、巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 3、两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 4、葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 5、清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 6、这里实在是人间的仙境啊。

　　7、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

　　五、1、山川之美，古来共谈。

　　2、高峰入云，清流见底

　　3、静景：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。动景：晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

　　4、实是欲界之仙都。 5、自康乐以来，未复有能与其奇者。 6、高峰入云，清流见底

　　7、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 8、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 9、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

　　六、1、表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 2、表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 3、一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 4、描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净;分别从仰观、俯察两种视角来写。 5、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际;夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

　　七、比较阅读

　　4、热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利。 5、山川之美，古来共谈奇山异水，天下独绝 6、山水自然; 鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反

　　3、书是一种怎样的体裁? 答：书即书信，是一种应用性文体，可具有文学性。

　　4、文中提到的“康乐”指谁?作者举他有什么用意?

　　答：“康乐”指谢灵运。说明能够欣赏领略山川之美的人很少。

　　5、找出文中的议论句，说说其作用。

　　答：最后一句。说明能够欣赏山水之美的人很少。

　　6、文中描绘了哪些景物?请用一个短语来概括短文内容。

　　答：峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕日、沉鳞等景物。短文是：欲界之仙都

　　7、“高峰入云，清流见底”表现了山水相映之美。

　　8、“两岸石壁，五色交辉”表现了色彩配合之美。

　　9、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美。