小学看图写话合集[15篇]
小学看图写话1
春回大地，万物复苏，大地呈现出一片生机勃勃的景象。星期天，阳光明媚、微风习习，正是放风筝的好时节。
小明和小华来到青翠的草地上放风筝。小明右手握着风筝杆，左手紧紧地抓着又白又细的`风筝线。小华双手稳稳地拖着燕子似的风筝，等待着小明的指令，小华一边拖着风筝一边对“指挥员”说：“小明可以放手了吗？你看别人的风筝比我们飞得还高。再不放我们就要输了！”“你可真着急，又不是比赛！”小明一边说着，一边听着有没有风。这时，“呼呼”的风声在小明的耳边响起，像是在说：“我已经准备好了，你可以放了！”于是，小明对小华大喊了一声：“可以了，放手吧！”小华一放手，风“呼呼”的刮了起来。小明便跑了起来，“燕子”也飞了起来。
站在一边的小红十分羡慕，用清脆的声音对小明说：“等下能不能帮我放一下风筝？我老是不能让“蝴蝶”飞起来。”小明点了点头，继续放着“燕子”。
在远处一个可爱的声音响起，“妈妈，妈妈！”一个小男孩说道，“天上有好多的风筝呀！有‘燕子’‘蜈蚣’‘老鹰’，实在是太有趣了！”小男孩手里的风筝在狂风的伴随下，飞快地飞向天空。
今天十分有趣，所有人都很开心，一阵阵笑声回荡在草地上。
小学看图写话2
教学目标：
1、 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句话。
2、 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。
3、 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。
教学重、难点：
重点：结合图画写一两句话。
难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你平时在家帮助妈妈干过家务吗?都帮他干什么了?
学生交流。
师：在家里帮助妈妈做家务，那么在学校我们除了学习之外，还做过什么事情呢?我们一起来看一看，写一写我们自己的故事好吗?(板书：看图写话)
二、引导看图：
1、阅读相关要求。
师：同学们，你们知道在写话之前我们应该先做什么吗?
学生交流。
师：对，写话之前我们首先应该读明白写话的要求。下面，我们就先借助拼音自己先读一读写话要求好吗?
学生自读写话要求。
师：谁想把写话要求读给大家听一听?
指名读要求(2个)师评价。
师：下面，我们再一起来看一看写话要求，要求中一共有几个问题?谁想来读一读第一个小问题?
指名读问题1.
师：读完第一个问题，你明白了什么?
学生交流，师板书：谁
师：那第二个问题谁想来读?读完这个问题你又明白了什么?
学生交流。
师总结：也就是说，这个问题中包含两个小问题，那就是，我们要写明白什么地方，在干什么?板书：地方 干什么
2、看图交流
师：读明白了要求，我们再一起来看图。
(1) 你在图上都看到了谁?
(2) 主要人物我们非常轻松地就找到了，下面我们再来猜一猜，他们这是要去什么地方呢?他们是怎么去的?(引导学生观察他们的动作)
(3) 他们要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你觉得这个故事会发生在什么时间?(师板书：时间)
学生依次交流，师随机评价。
三、想象交流：
师：同学们观察得可真仔细，那么现在你能不能把大家交流的这些答案连起来，用一两句话连贯地说一说呢?
(1) 同桌间互相交流。(要求：1、同桌间互相说一说，看谁说得清楚、明白。2、听的时候要认真，同桌有说的不好的地方，可以帮帮他，说得好就表扬他。)
(2) 指名交流。(3个)
师总结。
四、自主写话：
师：相信同学们在听了大家的交流后，一定对图画有了更加全面的认识，下面就让我们拿起笔来，把自己想说的'写下来吧。在写之前，老师还想给大家提几点写话的要求：
1、 时间后面要加逗号，句子写完后要加上句号，如果句子长，中间需要停顿，我们要在适当的地方加上逗号隔开。
2、 书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。
学生独立写话，师巡视。
3、 再次指名交流自己的作品
师总结：在同学们的帮助和自己的努力下，同学们说话越来越完整，写话也越来越棒了。
4、布置作业
五、板书设计
看图写话
时间 谁 地方 干什么
放学后 值日生 教室 打扫卫生
小学看图写话3
冬天到了，下了一场鹅毛大雪，天气非常寒冷。小方可不怕冷，他穿上厚厚的棉袄，拿着雪橇到滑雪场去滑雪。
滑雪场上的.人可真多呀，有小孩，有大人，还有几个老人。小方先做好了热身运动，然后就开始滑了起来。他一开始滑的比较慢，双手撑着滑竿，踩着雪橇慢慢地滑着，后来就越滑越快，越滑越熟练了，到了最后，小方已经掌握了一些技巧，滑得棒极了。
小学看图写话4
早上，天蒙蒙亮，一道霞光射进小蚂蚁的屋里。小蚂蚁打了个哈欠，伸了伸懒腰，起床了。对了！今天约了小蝴蝶、小毛虫一起出去玩！小蚂蚁哼着小曲，蹦蹦跳跳地出门了。咦？怎么我家门前有一个这么大的罩子呀？它侧着头从底下的缝隙往里仔细瞧了瞧，又用鼻子使劲闻了闻，原来不是别的，正是一个雪白的鸡蛋壳。这时，小蝴蝶和小毛虫也有说有笑地过来了。小蚂蚁招呼道：“快看，有个大蛋壳！”小蝴蝶眼珠子骨碌一转，计上心头，“要不我们来玩跷跷板吧！”三个小伙伴齐心协力，搬来了一片小竹片放在蛋壳上，大功告成！小蚂蚁和小毛虫坐到了跷跷板上，跷跷板这边上去那边下来，小蚂蚁和小毛虫玩得可开心了。小蝴蝶在半空中看着它们玩，也被逗得哈哈大笑。
玩了一会儿跷跷板，小毛虫说：“好羡慕小蝴蝶能在天空中飞呀！我不会飞，要是鸡蛋壳能带着我到天上去看看，那就好了！”小蚂蚁看着鸡蛋壳若有所思，突然说：“我有办法！”三个小伙伴找来一个塑料袋，用几根废绳子把塑料袋和蛋壳穿起来。风轻轻一吹，塑料袋牵着鸡蛋壳，鸡蛋壳载着小蚂蚁和小毛虫飞上天了。瓦蓝瓦蓝的天空上飘着一个粉红色的迷你热气球，热气球旁边飞着一只漂亮的蝴蝶，不时还传来一阵阵尖叫声、欢呼声，“哇！下面的东西怎么都变得这么小呀？”“对呀，对呀，变得跟我们一样小！”
三个小伙伴一直飞到下午，风渐渐停了，热气球也慢慢降了下来。突然，哗啦哗啦地下起倾盆大雨，它们连忙把鸡蛋壳翻过来，变成一把巨大雨伞，它们躲在蛋壳下说说笑笑，不时从蛋壳下探出头来，望一望，“幸好咱有个蛋壳伞，可以为咱们遮风挡雨！”
天黑了，大雨也终于停了，三个小伙伴躺在摇篮般的蛋壳床里，仰望着天空中那明亮而温暖的`月亮，那闪闪发光的星辰，碧绿碧绿的小叶子盖在它们身上，舒服极了。它们异口同声地说“这真是美好的一天啊！”
小学看图写话5
一天早上，太阳公公洗了脸，刷了牙，穿好了衣服，吃了点心，就在那连绵起伏的山边开始上班。新的一天开始了。
花羊的外公住在东方，花羊住在西方，阳羊住在南方，阳羊的外婆住在北方。
有一天，花羊和阳羊同时去探望自己的外公和外婆。它们走着走着，就来到了小河旁，河上只有一座桥，桥又很窄，怎么办呢？两只小羊犯愁了。阳羊突然大喊：“要不我们来个斗角比赛吧！谁赢谁先过，谁输谁后过。”花羊说：“好，但是，在哪里比赛呢？”阳羊又说：“这个嘛……让我想想，让我想想，呀！有了！在桥上比赛。”花羊说：“那……好吧，不过得小心点。”阳羊是个急性子，他非常快地说：“好，快开始吧！”阳羊和花羊一起冲了上去，它们谁也不让谁，用足了力气顶对方。这时小兔的爷爷来了。兔爷爷看见了花羊和阳羊在窄桥上斗角，急急忙忙地跑上去劝说。兔爷爷问：“阳、花羊，你们为何斗角呢？”阳羊、花羊异口同声地说：“为了让谁先过桥呗。”兔爷爷笑眯眯地说：“过桥，用剪刀、石头、布就可以了。”阳羊又说：“但是如果花羊过来它就可以直接走过去了，如果我过去我也可以直接走过去了呀。”兔爷爷又说：“那非常简单，花羊站在东方剪刀、石头、布，阳羊站在南方剪刀、石头、布。”花羊问：“如果对方反悔呢？”兔爷爷又说：“你们可以回家拿一样自己最喜欢的东西交给对方，如果对方反悔你可以把对方最喜欢的东西扔河里。”阳羊和花羊立刻回到家里，拿来自己最喜欢的.东西交给了对方。双方开始了剪刀、石头、布，阳羊出了石头，花羊出了剪刀。但花羊想反悔，就跑到桥上去说：“我想先过桥去。”阳羊指了指花羊的金水壶，又指了指小河。这下好了，花羊最怕别人把自己的金水壶扔掉了，只好先下桥去。阳羊走上了桥，走下了桥，交换了东西，花羊就很快地过了桥，朝外公家跑去。
最后两只羊都见到了自己的外公、外婆。
花羊和阳羊都夸兔爷爷是个聪明人呢！
小学看图写话6
傍晚，夕阳西下，映红了天边的云霞，快活的小兔告别了朋友，走在回家的路上。她远远听到一阵“呜呜”的哭声，看见一只可怜的小猫坐在石头上潸然泪下。小兔连忙跑上去关心地问：“小猫，你为什么哭得那么伤心啊？”小猫哽咽地说：“早上我在外面玩耍，森林里的大狮子从草丛里蹿了出来，说等我长得又大又肥的时候，要吃掉我！”他一边说一边瑟瑟发抖，说完她的眼泪又像断了线的珍珠掉落下来。小兔眼珠子咕噜一转，神秘地说：“小猫你别哭，我有一条万无一失的妙计，你安心的回家吧！”小猫半信半疑地点点头。
第二天，小兔信心十足地去拜访狮子，狮子盯着又白又胖的小兔，心想：美餐自己送上门来了！他的脑袋里浮现出了一顿可口的兔子宴，忍不住咂巴着嘴，口水都流了下来。他张开血盆大口，瞪着一双铜铃般大的眼睛，要向小兔扑了过去。小兔不紧不慢地说：“慢着！”狮子火冒三丈，皱起了眉头，两道眉毛像两把大刷子，怒发冲冠地说：“有什么事快点说！”小兔振振有词地说：“尊敬的狮子大王，听说森林里新来了一只和你长得一模一样的狮子，说你根本不是他的.对手，而且还会游泳呢！”狮子露出锋利的牙齿，说：“他在哪块？快带我去，我要和他一决高下！”小兔从容地说：“好的，大王！我现在就带你去。”小兔昂首挺胸，大摇大摆地带着狮子来到井边，小兔指着水井说：“大王您看，他就住在那儿！”狮子威风凛凛地走过去，趴在井沿上，低下头，看见水平如镜的水井里，果真有一只和他一样的狮子。狮子大吼一声：“你胆敢争夺我的王位！”整个森林仿佛都在颤抖，只见水里的狮子也在对他吼。狮子张开大口，伸出了尖尖的爪子，纵身一跃，像箭似的猛扑到井里，想咬住它，只听一声“扑通”的巨响，激起一米多高的水花，狮子就被淹死了。
小兔把这个好消息告诉了伙伴们，赢得了大家敬佩的目光。大家都说：“智慧真是世界上最强的武器！”
小学看图写话7
一天，兔妈妈去找吃的。妈妈对孩子说：“有只大灰狼，你们要小心，不然会把你们吃掉的。”说完妈妈关上门走了。这时，大灰狼真的来了，大灰狼装作兔妈妈的声音，说：“孩子们我回来了，”小兔听了不像妈妈的声音，说：“你不是我妈妈。”狼又回去装了装，又回来说：“妈妈真的回来了，快开门吧!小兔开了一点门缝，看见狼的.尾巴进来了，小兔接着迅速的关上了门，夹住了狼的尾巴，“疼死我了”大灰狼喊道。兔妈妈回来了，狼挣断了尾巴，逃走了。
小学看图写话8
今天阳光灿烂，我和老师同学一起去田野找春天。
来到田野，一排排麻雀飞来欢迎我们。再往前走，我们看到一朵朵蚕豆花像一只只紫蝴蝶。我们还看到蓝色的的铃兰花垂着头、粉红的桃花笑开了脸、白白的梨花昂起了头、娇嫩的蔷薇唱起了歌。
继续向前走，来到了油菜地，忽然一阵风吹来，就仿佛舞蹈教练在指挥，指挥油菜花扭动着身体，按着节拍跳起舞来，一块块油菜地像洒了蜂蜜的奶油蛋糕。这时，我看到一只会飞的油菜花，好奇极了，仔细一看原来是一只会飞的黄蝴蝶，她在辛勤劳动。这让我想起杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”我还看见好多人在油菜地里停下来，拿出照相机，留下这迷人的'景色。我也喜欢油菜花，观察了油菜花许久，发现油菜花有四片金黄的花瓣，花蕊是有好几个黄的圆点组成的，就像一粒粒珍珠。
要走了，同学们依旧恋恋不舍，回过头一看，油菜地真美啊！春天的田野五颜六色，原来春天就在我们的身边呀！
小学看图写话9
看图写话作文主要是小学一年级的写作形式，写好看图写话作文会为以后写作文打下基础。
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：
一、指导看图，培养观察力看图写话
看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么。
1、仔细观察，判定时间。
时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。
地点的.发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。
图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
二、常见的句式练习
1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
小学看图写话10
春天来到草地上，春天来到小河边，春天来到树林里，春天来到天空中……
春天来到草地上，小草绿了。春天来到花园里，花儿红了。春天来到柳树上，柳枝发芽了……
春天来到田野里。金黄的油菜花开，像铺了一地的金子。花香引来了蜜蜂，它们在花丛中飞舞着，歌唱着：“春天来了，春天来了！”
小学看图写话11
一天清晨，小猴和猴哥哥在路上走着。
它们看见不远处有几棵桃树，树上挂满了又大又红的桃子。当它们快要到桃树那边的`时候，看见前面有一条又宽又长的河，挡住了它们的去路，通往桃树林的小桥前几天被大雨冲毁了，它们过不去，怎么办呢?忽然，小猴灵机一动，想出了一个办法，它对猴哥哥说：“家里有一个大木桶，我们一起去把它抬过来当小船划过去吧，这样行吗?”猴哥哥说：“相当好。”于是，木桶抬来了，猴哥哥拿了一根粗树干，把它当划船桨。它们坐在木桶里一个劲地划。它们终于划到了桃树旁，走出了木桶，摘到了许许多多的桃子，它们高兴极了。
小学看图写话12
一天，天气晴朗，阳光明媚，还有几只小鸟在欢乐地歌唱。小明、小刚、小军、小红和小雷在花园里捉迷藏，玩得不亦乐乎。小雷当鬼，来找其他的小伙伴，其余的人负责躲起来。小雷开始数了：“一、二、三，哈哈，小红，我找到你啦！”
就这样，他们有说有笑，可开心了，连小鸟也笑了。
小学看图写话13
有一天，小鸭子在河边兴高采烈地玩耍时，一不小心掉进了一个坑里。它怎么爬都爬不上来，越想越害怕，就急得哇哇大哭起来。
这时，在旁边树上玩耍的猴子听到了小鸭子的哭声，就问：“小鸭子，你怎么哭了。”小鸭子说：“我不小心掉进坑里了，救命啊！”。猴子就急忙找到一根树枝，将树枝伸进坑里，可是树枝太软太细。猴子又找来在旁边玩耍的大象哥哥，让大象哥哥的长鼻子救小鸭子，可是大象的长鼻子也够不着。正当它们两个都在绞尽脑汁想办法的时候，忽然看见一只小熊提个水桶来打水，猴子急中生智，赶忙让小熊用水桶把小河里的'水一桶又一桶地倒进坑里，小鸭随着水面慢慢游到坑边，然后抓着大象哥哥的长鼻子得救了。
小鸟看到后也为聪明的猴子唱起了欢快的歌曲。我们也应该向小动物们学习：齐心协力、团结友爱。
小学看图写话14
春回大地，小草偷偷地换上了绿装，小花害羞地展开了它的笑脸，小鸟快乐地唱着歌。小梦和小帅一起去公园里放风筝。
小帅慢慢地把蜻蜓风筝放上天，一手轻轻地拉着细细的`线。风筝自由地飞来飞去。小梦看着小帅的风筝已经飞上天，心里急了，也赶紧学着小帅的样子放飞自己的金鱼风筝，金鱼的尾巴在半空中摇摆起来。小狗看了汪汪叫，快乐地跑来跑去。他们玩得可高兴了。
小学看图写话15
小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢?在教学过程中我是这样做的：
1、要学会说话
看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。教师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，二也可以让文章变得更加生动。
2、要注意格式和标点符号
写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格，第二行顶格写、正确的使用“?”、“。”、“!”，知道标点符号占一格。如，写完了“时间”要打逗号“,”;写完了“在什么地方”要打逗号，写完了“谁干什么”要打句号“。”。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号“:”，说的话要用引号(“ ”)引起来，表示这里面是说的话。
3、首先要学会看图培养孩子的观察力
看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。
4、让孩子充分发挥想象力
看图写话的'画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，可以通过向孩子提问问题，让孩子充分发挥自己的想象力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小女孩在摘花。老师可以问：“她为什么要摘呢?”孩子们就会通过小孩的表情，想象小女孩看到花的高兴，整个画面立马就丰富了起来。
这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，我们不要凭着自的认知禁锢孩子想象的翅膀。
5、注意书面整洁和错别字
良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字(句)上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，我们要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字.
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。然而，看图写话的过程又是一件十分困难的工作，所以我们要激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。因为孩子只有经历了才会有记性的。
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