设计方案

时间：2023-02-03 14:08:08 设计方案我要投稿

【推荐】设计方案范文合集9篇

　　为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编帮大家整理的设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】设计方案范文合集9篇

设计方案篇1

　　（1）明确安全注意事项；

　　（2）指出活动各环节危险危害因素；

　　（3）对各环节提出安全要求和保障安全的措施，小学生春游方案。

　　一、活动宗旨：

　　爱我家乡、保护自然、增强环保意识。让学生成为爱护自然，保护环境的主人，体验人与自然和谐的重要性，我们只有一个地球，地球是我们的家园，我们要保护自然，保护地球。

　　二、活动主题：爱我家园，保护环境。

　　二、活动口号：地球是我们的家，

　　保护地球是我们的.责任。

　　三、活动时间：20xx年4月30日一天

　　四、活动的形式：班级全体学生和五位科任教师，规划方案《小学生春游方案》。

　　五、活动地点:牡丹峰

　　六、主要负责人：班主任

　　七、安全保障措施；

　　1、对全体学生进行春游活动安全教育，与家长取得联系，得到家长的支持，家长也需要对学生进行安全教育，进行饮食安全教育，

　　2、加强管理，每位科任教师负责十名学生的安全。

　　3、带一些外伤急救药，由一位科任教师负责。

　　4、

　　学生分成五个小组，选一名组长。

　　5、

　　一旦有学生受伤，由一名教师护送学生到医院医治。

　　八、春游要求及注意事项：

　　1、教师要提前到达集合地点，班主任清点人数。每次活动结束都要清点人数。要求学生不要单独活动。

　　2、要求学生坐车时，不要将手、头等部位伸出窗外，不攀爬树，注意山上是否有蛇，如果有蛇，不要抓蛇。山比较高，上山和下山，要注意安全，不要拥挤，不要跑，不要爬树，容易摔伤。

　　3、不玩危险游戏，一切活动听班主任的指挥。

　　4.吃饭时候，要注意食物是否坏了。要注意饮食卫生。不要用脏手抓食物。不要喝生水，最好自己带凉开水。

　　4、爱护一草一木，注意环境卫生，产生的垃圾，要放到指定地点。

　　5、活动结束后，返回学校，解散后，要及时回家。

设计方案篇2

　　（1）大幕

　　大幕是观众厅与舞台之间起分割作用的幕，是舞台的门户，也是舞台的主要幕布，主要用于会议或演出开始和结束时的开闭，有时也可用作场幕。位于镜框舞台台口的内侧，镜框舞台与假台口之间。大幕有多种闭形式，例如：对开式、升降式、串叠式提式、单侧开闭式以及斜拉式等。对其操作控制系统也分为手动和电动两种形式。本海宁文化中心大幕设计为均匀伸缩对开式，此方式为时下较流行的一种，其性能稳定，使用寿命长，不易损坏。

　　大幕的颜色和面料可直接影响观众的视觉，要求庄重而典雅。本方案大幕采用紫红色麻绒带本色衬里做面料，通过三折一的艺术制作，给观众以强烈的立体感。

　　（2）前沿横帘幕

　　前沿横帘幕是大幕前上台口上的横幕，用它作舞台上沿，挡住观众对舞台前沿上空的视线柱，它起装饰美化舞台的作用。

　　前沿横帘幕与大幕形成配套，因而衬托了大幕，前沿横帘幕也称会标幕，可要根据不同的会议、演出，自如更换标语。

　　（3）二道幕

　　为独唱、独奏、曲艺等节目服务，起突出主角，烘托氛围的.作用。位于舞台大幕之后，与第二道沿侧幕相近的一道幕。通常是以三倍打摺制成对开幕，本方案由于升降空间不够，只能为对开或提升两种形式供选择，从经济角度出发，本方案选择滚轮对开式。

　　（4）三道幕或会幕（供选择的）

　　主要为如开会议作后场的隔断作用，突出会议的重要性，烘托会议气氛。

　　（5）横帘幕（横条幕）

　　常用墨绿色，悬挂在普通吊杆和加长杆上，位于镜框舞台台口上方的幕布。与左右两侧的侧帘幕相配合，起到控制演出空间的视线的作用。

　　（6）侧帘幕（侧条幕）

　　侧帘幕位于舞台左右两侧，颜色与横帘幕一致，其对舞台表演区域起限制作用，其平行、正“八”字、倒“八”字等吊装方式可以改变舞台表演区平面的开头对舞台后部空间进行遮挡，引导、控制观众的视线集中在规定的表演区内。其主要是美化舞台，遮挡观众对侧台的视线。

　　（7）白天幕

　　白天幕位于镜框舞台演出空间最后部位，作为表现演出背景环境的幕布。其高度和宽度通常大于台口尺寸，可根据演出需要，将其设计成平面幕或弧型宽幕。

　　白天幕朝向观众席的内侧，可用天排灯、幻灯等进行照明或投射各种色彩形象，与整个舞台空间形成一个整体的画面。本方案采取白色细帆布为材料，色白、吸光性能好。

　　（8）黑底幕

　　黑底幕位于舞台后部天幕之前，适合于表现为黑暗的场景空间，在歌舞伎戏剧中表现室外以及夜或者虚无状态，同时杂技表演时作背景幕用。采用黑麻绒三折一艺术制作。

　　（9）纱幕

　　纱幕一般不作为剧场的固定装置，是以薄质地带有网状孔眼的棉布或化纤材料制成的半透明幕布。除本身所具有的轻薄，打摺后可以制作成各种装饰幕特点以外，还具有一定的透光作用。舞台上常用白纱幕、黑纱幕、纱画幕表现场景环境，从纱画幕后面向景物投光可以显现隐藏在后面的人物和空间环境，从而易于表现梦幻、回忆的虚拟场面；从前面向纱幕投光可以表现渲染纱画幕上所画的形象；从纱幕背面向纱幕后投光时，纱画幕前面所画的形象看起来则不复存在。其他单色纱幕也具备以上特点，只是白色及浅色纱幕反光效果强，深色、黑色纱幕可以更好地吸收舞台上的散射光，更易于表现虚拟、朦胧的幻觉空间效果。纱幕有多种纺织方法，舞台最常使用的是被称为“象眼纱”的六菱形孔状的织物。

设计方案篇3

　　基于法务会计视角下进行税收筹划方案设计，不仅可以从会计的角度出发，更可以从法律的角度出发，避免了一些不必要的错误。企业增值税税收筹划可以在兼营事务中、挑选合理出售方式、交税责任时间上、出口退税等方面合理避税；企业所得税税收筹划可以通过延期纳税、固定资产加速折旧、合理安排所得税预缴等方式；企业个人所得税可通过全部扣除非应税项目收入、足额缴纳“五险一金”、一次性奖金、年终奖金、其他异常事件的纳税筹划税，节约一部分税务支出，达到节税的目的。

　　一、法务会计概述

　　法务会计作为一个新兴行业在20世纪七十年代兴起于美国，目前对法务会计的定义并不单一、明确。但总体认为法务会计是特定主体综合运用会计学和法学的知识以及审计方法和调查技术，目的在于通过调查获取有关财务证据资料，并以法庭能接受的形式在法庭上展示和陈述，以解决有关的法律问题的一门融会计学、审计学、法理学、证据学、侦察学和犯罪学等学科的有关内容为一体的边缘科学。

　　法务会计作为一个新兴领域其原理与会计学原理相比却又有很大的不同。会计学的基本原理大概可以概括为三点：有借必有贷，借贷必相等；资产=负债+所有者权益；利润=收入—费用。法务会计的基本原理包括五大点：一是法务会计的目标，就是法务会计工作所要达到的最终目的，并且非常单一、明确，旨在维护法律的尊严和当事人的利益。二是法务会计的对象，就是法务会计行为作用的客体主要包括：会计资料、实物资料、鉴定资料以及其他相关资料。三是法务会计的基本假设：犯罪必留痕假设、征兆表现假设、20%+40%+40%假设、内部控制制度有限作用假设。四是法务会计的基本原则，即为法务会计所要遵守的法则或标准，包括：客观公正性原则、专业针对性原则、合法合规性原则、独立保密性原则、诚实信用原则。五是法务会计的基本职能，主要包括：预防的职能、发现的职能、取证的职能、诉讼支持的职能、损失计量的职能。

　　二、企业税收筹划概述

　　（一）企业税收筹划的含义

　　企业税收筹划作为控制企业税收成本的重要手段，是指通过对涉税业务进行研究、策划，制作出一整套完整的纳税操作方案，从而达到节税的目的。目前，在我国关于纳税筹划的内容各有不同，但总体认为纳税筹划是企业的一种理财活动，是指纳税人为实现经济利益最大化的目的，在国家法律、法规允许的范围内，对自己的纳税事项进行系统安排，以获得最大的经济利益。

　　（二）企业税收筹划案例分析

　　甲公司为生产销售型企业，如下是甲公司20xx年发生的业务（不考虑城市维护建设税和教育费附加）

　　1。20xx年8月为了生产经营需要甲公司将其闲置的厂房及其设备整体出租，租金分别为200万和40万。

　　2。甲公司20xx年度实现的产品销售收入为8200万，其中发生的业务招待费200万，广告费、业务宣传费合计1200万，税前会计利润200万。

　　根据上诉资料对甲公司进行纳税筹划，使其税收成本最低。

　　*筹划前的纳税分析

　　（1）房产税=（200+40）×12%=28。8万元

　　营业税=（200+40）×5%=12万元

　　合计=28。8+12=40。8万元

　　（2）可以抵扣的业务招待费=8200×0。005=41万元

　　41万元<200万元

　　所以可以抵扣的业务招待费为41万元

　　可抵扣的广告费、业务宣传费=8200×15%=1230万

　　1200万元<1230万元

　　所以可以抵扣的广告费、业务宣传费为1200万元

　　调整后的所得税税基=200+（200—41）=359万元

　　应缴纳的企业所得税=359×25%=89。75万元

　　甲公司应纳税额合计=40。8+89。75=130。55万元

　　*纳税筹划方案

　　（1）甲公司可采用合同分立方式，分别签订厂房和设备出租两项合同。

　　（2）将甲公司的销售部门注册成一个独立核算的销售公司。先将产品以7500万元的价格销售给销售公司，销售公司再以8200万元的价格对外销售，甲公司与销售公司发生的业务招待费分别为120万元和80万元，广告费和业务宣传费分别为900万元和300万元。假设甲公司的税前利润为80万元，销售公司的税前利润为120万元。两企业分别缴纳企业所得税。

　　*筹划后的纳税分析

　　（1）房产税=200×12%=24万元

　　营业税=（200+40）×5%=12万元

　　合计=24+12=36万元

　　（2）甲公司当年业务招待费可扣除37。5万元（7500×0。005）；广告费和业务宣传费合计发生900万元，可以扣除的广告费和业务宣传费为1125万元（7500×15%），900万元<1125万元，所以可以全部扣除。所以甲公司合计应纳税所得额为122。5万元（80万元+120万元—37。5万元），应纳企业所得税40。625万元（122。5万元×25%）

　　销售公司当年业务招待费可扣除48万元（80×60%），未超过销售收入的0。005，所以可以全部扣除，广告费和业务宣传费合计发生300 万元，可以扣除的广告费和业务宣传费为1230万元（8200×15%），所以可以全部扣除。所以销售公司合计应纳税所得额为159万元（120万元+80万元—41万元），应纳企业所得税39。75万元（159万元×25%）。

　　甲公司应纳税额合计=36+40。625+39。75=116。375万元

　　由以上案例可见正常的企业税收筹划只是单纯的从会计的角度节约了一部分税务支出，并不能起到很大的作用，而且还涉及到一些法律知识，稍有不慎就会误入歧途。而法务会计的角度不仅扩展了一个范围，而且不仅可以从会计的角度出发，更可以从法律的角度出发，避免了一些不必要的错误。

　　三、法务会计视角下税收筹划方案设计

　　（一）企业增值税税收筹划方案设计

　　增值税作为企业应当缴纳的一大重税，往往是企业最为头疼的一部分，站在法务会计的角度我们一般从以下几个方面进行避税。

　　1。在兼营事务中合理避税

　　纳税人兼营不一样税率项目，应当分开核算，而且要按各自的税率核算增值税，否则按较高税率核算增值税。

　　2。挑选合理出售方式避税

　　一般我们可以采用现金折扣和商业折扣这两种方式出售商品，但是如果为了避税选择商业折扣出售方式是更划算的。

　　3。在交税责任时间上合理避税

　　如果可以，纳税人可以精确估计客户的付款时刻，然后推迟延交税的时刻，因为资金的时间价值，推迟交税会给公司带来意想不到的节税作用。

　　4。出口退税合理避税

　　对于报关离境的出口产物，除国家规定不能退税的产物外，一概交还已征的增值税。

　　假设甲公司为一间百货公司同时又承包了市区内一部分客运经营，作为一般纳税人核算，公司业务如下：（不考虑城市维护建设税和教育费附加）

　　（1）假设该公司旗下有两家精品店年销售额分别为180万元和200万元，全年合计380万元，准许从销项税额中抵扣的进项税额占销项税额的25%（上述销售额均为不含税收入）

　　（2）20xx年6月将其闲置的20xx年前购入的客车及其随客车客运路线经营权出售给某公司，客车账面原值500万，累计折旧200万，线路经营权200万，累计摊销50万元。客车市场价格400万元，线路经营权市场价格200万元，甲公司将其一并作价600万出售给该公司。

　　（3）该公司销售服装收入为90万元，同时销售食用植物油收入10万元，两项均为不含税收入

　　根据上述资料对甲公司进行纳税筹划，使其税收成本最低。

　　*筹划前纳税合计

　　（1）该百货公司为一般纳税人，所以

　　应纳税额=380×17%—380×17%×25%=16。15万元

　　（2）销售额=600/（1+4%）=577万元

　　应纳税额=577×4%/2=11。54万元

　　（3）应纳税额=（90+10）×17%=17万元

　　应纳税额合计=16。15+11。54+17=44。69万元

　　*纳税筹划方案

　　（1）把这两家精品店独立注册，作为纳税人单独核算，那么由于这两家精品店的会计核算制度都不健全，所以只能作为小规模纳税人核算

　　（2）公司可把豪华客车和客运线路经营权一并作价600万元转让给乙公司的销售额分解为豪华客车400万元和线路经营权200万元。

　　（3）将两项收入单独核算，销售服装收入作为一次收入核算，销售食用植物油作为一次收入核算。

　　*筹划后纳税合计

　　（1）应纳税额=180×3%+200×3%=11。4万元

　　（2）销售额=400/（1+4%）=385万元

　　应纳税额=385×4%/2=7。69万元

　　（3）应纳税额=90×17%+10×13%=16。6万元

　　应纳税额合计=11。4+7。69+16。6=35。69万元

　　综合以上所诉，将会计与法律有机的结合起来才能将税收筹划的作用发挥到极致，这也正是法务会计的基本职能。

　　（二）企业所得税税收筹划方案设计

　　企业所得税是影响企业净利润的主要因素，一个企业是否盈利总体来讲和所缴的企业所得税的多少有着直接的联系，近些年来企业所得税的税收筹划也成为一些企业纳税筹划的一个重点。以法务会计的角度，企业所得税税收筹划大致分为以下几个方面。

　　1。延期纳税

　　众所周知，会计利润=收入—费用，所得税费用=税法利润×所得税税率，而将会计利润加以调整即为税法利润，并且收入包含主营业务收入、其他业务收入、营业外收入，所以收入可以作为节税的一个重要方面，可以从以下几个方面着手。（假设以下所涉及的公司均为生产销售型企业）

　　（1）推迟销售收入的实现。假设一家公司为生产销售型企业，那么它的销售收入即为主营业务收入，由于主营业务收入是收入的重要组成部分，所以销售收入的推迟必然导致会计利润的减少，进而减少企业所得税。

　　（2）推迟分期销售的实现。分期销售应该是所有企业都会运用的一种销售方法，普遍、惯用，但这其中却也隐藏着税收筹划的秘密。以分期销售的商品为例，对于本应在12月确认的销售收入可以在订立合同时把支付日期约定在次年1月，从而将销售收入延迟到下一年确认，对货物发出后后一时难以回笼的'货款，可作为委托代销商品处理，避免采用委托收款和托收承付这两种方式销售货物，以防垫付税款，此外也可以采用支票、银行本票和汇兑结算方式销售货物，从而获得延迟纳税的好处，同时也可把销售确认的时间推迟几天。

　　（3）推迟长期工程收入的实现。对于一个生产销售型企业来说，长期工程收入可以作为其他业务收入，虽然一个企业中其他业务收入所占的比重不大，但关键时刻也可以起到一定得节税作用。

　　2。固定资产加速折旧

　　固定资产加速折旧是国家推行的一种新的税收优惠政策，那么固定资产加速折旧对企业来说意味着什么呢？假设我们把企业所得税的计算公式简单化，那么企业所得税=（收入—支出）×所得税税率，而固定资产折旧作为企业正常支出的一部分必然起到了不小的作用。举个例子，假设某企业花200万元购买了一台机床，假设使用年限为5年，若按照正常的折旧方法，每年应计提的折旧额为40万元，但是在采用加速折旧方法之后折旧额就不一样了，第一年的折旧额可能是 80万元，甚至是100万元，如果站在资金时间价值的角度，那么对一个企业是十分有利的。加速折旧通过缩短固定资产折旧年限，可以减少企业的应纳税所得额，将来必定成为一种主流税收筹划措施。

　　3。合理安排所得税的预缴方式

　　一般来讲，企业所得税可分为分月预缴或者分季预缴，企业应当按照月度或者季度的实际利润额预缴，但如果按照月度或者季度的实际利润额预缴有困难的，可以按照上一年度应纳税所得额的月度或者季度平均额预缴。如果一个企业可以选择出适合自己的预缴方式也是可以起到很大的节税作用的。

　　（三）企业个人所得税税收筹划方案设计

　　个人所得税作为公民应当向国家缴纳的税款，在进行税收筹划时个人所得税往往是被人们所忽略的一项，往往人们认为它是个人缴纳的，并不在意，但它对企业税收筹划却也起着不小的作用，因为它实际上的纳税主体是公司。作为法务会计人员我认为应该从以下几个方面着手。

　　1。全部扣除非应税项目收入

　　个人所得税的非应税项目包括：工资薪金所得、个体工商户的生产经营所得、对企事业单位的承包经营承租经营所得、劳务报酬所得、稿酬所得、特许权使用费所得、股息红利所得、财产租赁所得、财产转让所得、偶然所得、经国务院财政部门确定征税的其他所得。但需要单位扣除的无非就只有工资薪金所得、股息红利所得，只要我们能做好这两块的税务筹划就可以了。

　　2。足额缴纳“五险一金”

　　众所周知，“五险”为基本养老保险、基本医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险，“一金”是住房公积金，只要企业充分利用国家的社会保障制度和住房公积金政策，按照当地政府规定的最高缴存比例、最大基数标准为职工缴纳“五险一金”，这样可以有效的降低企业的税收负担。

　　3。重点筹划一次性奖金的发放

　　一次性奖金按适用税率计算应纳税额，只要确定的税率高于某一档次，其全额就要适用更高一级次的税率，因此就形成了一个工资发放无效区间。通过对一次性奖金每个所得税级的税收临界点、应纳税额和税后所得的计算，可计算出一次性奖金发放的无效区间。

　　4。年终奖金的筹划

　　年终奖金是工资的一种补充形式，是用人单位对劳动者进行物质奖励的一种形式是对劳动者的超额劳动报酬和增收节支的报酬，奖金是构成劳动者工资的一个重要部分。企业应当以年终奖金作为重点合理筹划个人所得税。

　　5。其他异常事件的纳税筹划

　　个人通过非营利性的社会团体、国家机关向教育和其他社会公益事业及严重自然灾害地区、贫困地区的捐赠，在应纳税所得额30%以内的部分，准予从应纳税所得额中扣除。发放全年一次性奖金的当月即捐赠，捐赠支出准予在当期应纳税所得额进行抵扣。

设计方案篇4

　　一、调查背景

　　齐齐哈尔大学是一所综合性大学，现有化学与化学工程学院、计算机与控制工程学院、理学院、文学与历史文化学院、生命科学与农林学院、美术与艺术设计学院、体育学院、外国语学院、经济与管理学院、轻工与纺织学院、机电工程学院、通信与电子工程学院、教育与传媒学院、材料科学与工程学院、食品与生物工程学院、哲学与法学学院、音乐与舞蹈学院、应用技术学院、建筑与土木工程学院、马克思主义学院、国际交流学院、继续教育学院等22个学院，学区分别分布在东区、中区、西区三个不同的校区，因此为方便学生就餐，学校就学区的分布在三个校区分别设立了食堂。但学生并不完全在食堂就餐，因此针对该现象我组开展大学生对食堂满意度的统计调查。

　　二、调查名称：大学生对食堂满意程度的调查

　　三、调查目的：通过调查不同年级的在校学生对于食堂主要指标的满意度程度，揭示学生选择在食堂就餐与否的真正原因。并针对这些问题提出相对应的解决方案，以供学校食堂参考。

　　四、调查计划实施时间：20xx年4月7日——20xx年4月13日

　　五、调查对象：齐齐哈尔大学在校大学生

　　六、调查范围：齐齐哈尔大学东、中、西区三个食堂

　　七、调查内容：

　　（1）调查对象的基本特征：①不同年级②齐齐哈尔大学在校生③家乡

　　（2）调查对象对学校食堂的.满意度：①学校食堂工作人员态度、②就餐卫生环境、③就餐时间安排、④菜品、⑤座位、⑥饭菜分量等

　　（3）调查对象对学校食堂总体的满意度。

　　八、调查方法：调查问卷、访问法、实地调查

　　调查方式：随机抽样

　　样本容量：80—100人

　　统计调查方案

　　数据分析运用软件：EXCEL软件

　　九、调查步骤：

　　1.选题

　　2.调查方案设计

　　3.问卷设计

　　4.统计调查

　　5.数据整理与汇总

　　6.数据分析

　　7.撰写分析报告

　　十、项目细分：

　　1.选题：（1）实地走访；（2）选定题目。

　　2.调查方案设计：（1）调查背景；

　　（2）调查目的；

　　（3）调查名称；

　　（4）调查目的；

　　（5）调查计划实施时间；

　　（6）调查内容；

　　（7）调查范围及调查对象；

　　（8）调查方法、调查方式、样本容量和数据分析运用软件；

　　（9）调查步骤；

　　（10）项目细分；

　　（11）实施计划；

　　（13）棘手问题；

　　（14）预期结果与提交资料。

　　3.问卷设计：（1）小组讨论；（2）组内座谈会；（3）得出影响因子；

　　（4）确定问卷结构；（5）设置每层结构中的对应内容和问题；

　　（6）修改问卷。

　　4.统计调查：（1）电子调查问卷；（2）得到最终的数据结果和问卷的有效

　　率。

　　统计调查方案

　　5.数据整理与汇总：对得到的初级数据进行针对性的的汇总和整合。

　　6.数据分析：运用统计软件对汇总和整合后的数据进行针对性分析，得到分

　　析数据和图表：（1）频数分析；（2）t检验；（3）方差分析；

　　（4）非参数检验（5）相关分析；（7）线性回归分析；（8）聚

　　类分析；（9）因子分析等。

　　7.撰写分析报告：（1）针对性收集；（2）撰写调查分析报告初稿；（3）对初

　　稿进行修改。

　　十一、实施计划：

　　1:、小组构成

　　组长：张晗

　　组织成员: 张晗、程颖、龚晓倩、王玉洁、成月儿、谢雪寒、庞剑、李镇营、

　　郭俊男

　　2、责任分工

　　统计调查方案

　　十二、预期结果与提交资料：

　　1. 调查问卷

　　2. 统计设计设计方案

　　3. 数据分析的初稿

　　4. 调查分析报告

设计方案篇5

　　设计思路：

　　喜欢动物是每一个孩子的天性，小班孩子更是如此。《动物的花花衣》主题开展至今，孩子们对身边常见动物有了初步的了解，但由于个体差异，每个孩子对动物的认识程度有所不同，因此，我尝试通过这样一次集体活动，在猜猜、找找的过程中，帮助孩子梳理一些常见动物的特征，丰富他们的交流内容，并且能结合动物身上的花纹进行点数对应的联系，获得新的知识和巩固一些数经验。

　　活动目标：

　　1、在游戏的情境中进行5以内手口一致点数并尝试数物对应。

　　2、喜欢亲近动物，巩固对常见动物特征的认识。

　　活动准备：

　　1、大教具一份。

　　2、创设森林情境；斑点狗、奶牛、斑马、长颈鹿、动物的皮毛

　　活动过程：

　　一、情境导入——小动物开舞会

　　1、森林里要开舞会，看看谁来了？

　　2、长颈鹿妈妈要带它的宝宝去参加舞会，可是长颈鹿宝宝太多了，长颈鹿妈妈都搞不清谁是他的宝宝了，请你们帮帮忙好吗？

　　3、长颈鹿妈妈说身上的花纹和我身上的花纹一样多的，是我的宝宝。

　　4、我们一起来看看长颈鹿妈妈身上有几块花纹？

　　5、请你们每个人去拿一个长颈鹿宝宝，数一数他身上的花纹有几块，把它送到长颈鹿妈妈的身边，好吗？

　　小结：长颈鹿妈妈都找到了自己的宝宝，开开心心的去参加舞会了。

　　二、猜一猜——对常见动物特征的.认识

　　1、还有许多黑白皮毛的小动物要来参加舞会，你们猜猜会是谁来了？

　　2、让我们一起看看是谁来了？

　　3、幼儿猜测

　　4、小结：斑马的花纹是一条一条的，奶牛的花纹是一块一块的，斑点狗的花纹是一点一点的。

　　三、找一找——尝试数物对应

　　1、还有许多黑白小动物也要参加舞会，他们还要穿上漂亮的花花衣，请你们帮帮忙好吗。

　　2、交待要求

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　4、集体交流验证。

　　5、小结：小动物都穿上了漂亮的花花衣，我们一起去参加舞会吧

设计方案篇6

　　【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的.感情，是孩子们非常喜爱的游戏。

　　【活动目标】

　　1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

　　2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

　　【活动准备】

设计方案篇7

　　摘要：城市规划展览馆是展示城市历史变迁、发展现状和规划远景的重要窗口，是介绍城市全貌的重要平台，是宣传城市规划的重要载体。作为城市规划展览馆项目布展专业的方案深化及初步设计阶段，将继续完善设计内容，优化布展效果。初步设计文件是指导施工图设计、工程建设和竣工验收的依据，对于合理确定投资、质量和工期指标，指导工程建设，具有重要意义。同时初步设计概算关系到整个工程报价控制，是工程报价的重要依据。本文主要结合荆州规划展览馆案例对布展工程的方案设计及初步设计做浅析。

　　关键词：初步设计；规划展览馆；布展工程

　　1工程概况

　　（1）工程名称：荆州城市规划展览馆布展工程项目方案及初步设计。（2）工程设计内容：对布展大纲的深化；布展设计方案（包括但不限于根据招标人提供的建筑图纸提出优化建议和布展区域各层平面布局图、主要区域和必要附属设施的平、立面图及效果图等），方案深化及初步设计（含概算）。

　　2方案设计阶段

　　2.1展览定位及亮点展项

　　在方案设计阶段，设计团队从策划内容、展项亮点、亲民互动性方面，将展览定位为荆州到访第一站、文化旅游新座标、楚文化三国文化的探索平台、领导视察场所、招资引资平台，从而提出三大全国首创和七大尖端创意亮点展项。三大全国首创分别是荆楚盛世古韵荆州——全国首创沉浸式楚文化影像空间、金凤腾飞全景荆州——全国首创复合式物理数字沙盘演绎空间、梦想宏图飞越荆州——全国首创4D飞行影院。大城风韵———展馆序厅、三国名城——多屏联动光影空间、沙市鸿歌———大型历史场景还原、中国绿谷——瀑布信息流影像平台、产业实力———机械臂虚拟装配系统、纪南追忆———360°全息影像平台、绿色崛起———中德生态城VR漫游为七大尖端创意。

　　2.2建筑及结构调整建议

　　荆州市规划展览馆建筑设计为室内五层结构。入口大厅空间一至三层通高，总规模型空间四层、五层通高，各层层高均为4.5m。在对建筑方案做了详细分析的基础上，提出以下三方面建筑调整建议。建议展馆一至四层作为布展空间，五层作为配套功能空间，设置多媒体报告厅、规委会会议室等，方便运营管理；建议建筑入口大厅由1~3层通高改为1~2层通高；建议总规模型平台设置于展馆四层，总规模型区域设计为3~5层通高。

　　2.3布展分区及流线

　　展馆策展以“大城崛起”为核心概念，设置展馆七大篇章。依次是城之印荆楚风韵、城之韵千年古都、城之辉强势崛起、城之势金凤腾飞、城之基规划宏图、城之筑专项规划、城之和城乡统筹、城之梦未来展望。根据不同参观人群需要，设置了VIP、招商、常规观众三条参观流线。荆州城市规划展览馆布展工程项目方案及初步设计20xx年11月10日开标，次日完成评标，于12月15进行评标结果公示，我司以中标获选人第一名中标。

　　3方案优化及初步设计阶段

　　我司作为中标人进行布展方案优化设计，在方案确定后全面进行初步设计。在此期间适逢国家发展改革委员会、住房城乡建设部出台《关于规范城市规划展览馆建设布展的通知》，城市规划展览馆要按照“朴素、通俗、实用、安全、节能的要求做好布展设计”，设计团队继续对布展大纲进行优化，通过合理引导不同参观动线，对展览空间进行优化。另通知要求科学合理做好规划馆建设布展，坚持公益属性，丰富规划展示形式和内容。设计团队在展馆优化设计中注重参观者的参与互动，除运用展板、模型等传统展示手段基础上，将AR增强现实、智能导览、多媒体互动、VR虚拟体验、多通道投影等多种高科技技术融入到布展展项，采取多种方式增强公众参与，充分发挥城规划展览馆使用效益。在优化方案同时展览形式设计说明、展览多媒体设备选型、布展装饰主要材料、模型展台、艺术品、场景还原、涉及到施工招投标报价的设计图纸及设计说明同步进行，并形成多专业概算。

　　4展馆重点展项多媒体初步设计（落地性研究）

　　城之势金凤腾飞———全国首创复合物理沙盘演绎空间。作为展馆的核心展项，设计方案对总规沙盘设计做出大胆创。建议建筑设计预留区域三至五层通高设计，形成12m高挑空空间。并将常规平放于地面的总规物理模型以80°角竖起，形成模型竖放，屏幕平放的首创模式。该设计带来三大重要功能革新与解决方案如下：（1）模型竖置、屏幕平放不会影响常规模型演绎功能，且平放的投影屏幕可实现三维数字沙盘的演绎，实现了物理沙盘和数字沙盘在一个空间共存，丰富了模型演绎效果，增强了二者的使用价值。（2）经多个角度的测算分析（原角度、10°、25°），论证10°更为合理。在此度角度下，地幕宽度为11m，墙面物理模型观赏角度类似于鸟瞰城市角度。（3）模型竖置、屏幕平放的设计，契合城市南北发展的空间格局，将规划变动较大的.南部片区置于LED屏幕上，便于后期数字内容更新维护。（4）深化方案在五层沙盘挑空区一侧设置规委会会议室，一侧设计为可投影透明玻璃。开会人员可透过玻璃直接观看和操控总规沙盘、数字沙盘，增加了总规沙盘和数字沙盘的利用率。

　　5配套辅助空间设计

　　城市规划展览馆作为专业性较强的展馆，除核心的规划展览空间外，另需配备各类辅助配套空间，如临展公示厅，可用于阳光规划公示，加强城乡规划法、测绘法等相关法规宣传。在临展空间内定期举办各类展览，提升展馆的使用效率，积极发挥城市规划展览馆作为公共建筑的作用。另外还设置规划委员会（大会议室）、展馆办公和设备维护管理区、贵宾接待室、公共休憩区（城市书吧、咖啡、茶艺、小型演艺等）等配套空间。

　　6城市规划展览馆布展工程初步设计深度要求

　　《建筑工程设计文件编制深度规定》建筑工程一般应分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。建筑专业初步设计文件应包括设计说明书、设计图纸、主要设备和概算书。初步设计文件应满足编制施工图设计文件的需要，应满足初步设计审批的需要。城市规划展览馆布展工程初步设计是优化方案确定之后，会同建筑设计、暖通、机电、预算其它专业多方配合形成的设计文件。针对布展工程的专业性，设计团队整合一套初步设计文件，其中最为重要的设计说明、设计图纸类别是以展展区二级标题为单元形成多专业集成，内容包括平面布置图及索引图、新建墙体图、铺地尺寸定位图、平面设备末端布置图、顶面布置图、多媒体点位图。在彩色立面图上标注材料装饰做法规格、上墙文案，平面字体标题、模型制作、场景还原、艺术品制作、设备清单、影片脚本等内容。以上多种内容整合在彩立面篇章，以便于后期施工图深化设计，而后期施工投标单位可据此高度集成的初步设计文件，可直观了解到整体方案设计，结合工程量清单、多媒体设备清单、模型清单来做相应施工投标报价，最大可能做到不缺项不漏项。

　　7结论

　　以上本文对“城市规划展览馆方案设计及初步设计”做了简要的阐释，规划馆设计和施工单独招标流程下，初步设计在整个工程阶段，相当于一个承上启下的地位。承前对投标方案进行设计优化，启后对施工图设计作为绘制依据。初步设计文件须按照相关标准、规范编制，其完整性及专业设计深度需满足相关要求，初步设计的范围、内容、规模和标准需符合批复要求。目前规划馆布展工程初步设计文件编制深度尚未有针对性的规范出台，规划馆布展工程初步设计阶段的重要性已被所招标人和设计方所高度重注，相关初步设计文件深度及编制规定仍需要多方进行更加深入的研究。

　　参考文献

　　[1]钱凤德，吴国欣.城市规划展览馆现状、趋势及布展设计通则.20xx，05:76.

设计方案篇8

　　一、课程改革与教学设计有什么关系?

　　二、按照《课程标准》和新教材，教师在教学设计上应树立哪些新理念？应探索哪些新方法和新策略？

　　三、当前课堂教学上存在大量高耗低效的教学浪费现象，要提高课堂教学效率，从优化教学设计角度去思考，应该怎样加以克服和解决？

　　课堂—是教师的主阵地，课堂上是否具有鲜活的生命力，教学设计的好坏起着决定性的作用。大多数教学水平高，课上得比较好总是有一定的教学设计能力。而有些教师的课堂教学质量差，水平低，表现在课堂上就是他们不会做课堂教学设计。因此，教学设计在教师教学能力中居于核心地位，它既是教师的一种综合能力，也是一种创新能力，因为设计教学的过程，既可体现教师的教育思想、理念，又涉及教师驾驭教材和处理教材的能力，它反映的是教师的创新思想是至关重要的，只有具备这些能力，教学才能上层次、上水平，才能立于不败之地。

　　研究表明，今天的教学设计和以往的备课（教案）是不相同的。

　　首先从着眼点上看，以往备课教师关注的是“课”，忽略的是“人”。教师为如何“讲”而做准备。而教学设计则不同，它关注的是“学”的研究，探究的是“以学定教”问题，这是符合新课改教学理念的。

　　其次，从发挥教师作用看，以往备课教师是在执行贯彻教学大纲，教师研究如何去原封不动地传授好教材的知识。我们的教师无异成了二传手。因此教师的个人的教学创造性，教学个性无法得到发挥。而教学设计则要求教师不仅是课程的执行者，更是课程的开发者。是用教材教，而不是教教材，提倡创造性使用教材，需要教师具有优化组合教材的能力，要求教师高了。

　　俗话说得好，凡是预测立，不预则废。

　　什么是教学设计？所谓教学设计，是指教师在课前为完成教学目标，预测教学内容、学习环境、学生行为、教师行为所引起的结果，并筹划学生学习方式、教师教学行为的总体构想。

　　那么教学设计与课改有何关系哪？

　　《基础教育课程改革纲要》的颁布预示着基础教育改革是一次从教育思想到教学内容，从教学组织形式到教学评价的深刻的变革。这是一次带有文化转变意义并改变教师角色整体系统的深刻的改革。因此，教师要在教学整体设计上加以突破。没有整体教学设计上的转变和突破，就不可能贯彻精神，完成不了教学任务。例如：传统教学模式六步法-师生问好-发生训练-复习歌曲-新授课-歌曲处理-综合表现。可以看出来这样的模式是以教师为中心，把学生封闭在教师划定的圈子里，与新课改相违背。按新课程理念我们构建一种新的教学模式：创设情境-活动体验-师生探索-拓展延伸。这样才能真正给学生更主动参与、积极思考的空间，使他们积极主动发展。

　　课改实施以来，大多数教师在备课时已用新教学设计替代传统的“教案”有的教师把教学设计分为“设计理念”“设计特点”“教学过程中设计意图”后附“课后反思”。

　　有的教师教师教学设计含有“分析教材”“分析学生”“设计理念”“设计思路”“教学过程”后附有“教学手记”。各人有各人的特色和写法。可以看出课改后教学设计从浅层次的编写教案进入深层次的教学设计。

　　但目前我们课堂教学严重存在高耗低效的教学浪费现象.表现如下:

　　1、教学目标意识不强

　　教师备课时间不充分.弄不清教学目标,上课抓不住重点,难点,课堂随意性大,东扯葫芦西扯瓢,教学完全处于盲目状态.

　　2.教材处理不当

　　由于教师不做总体设计。教材没能很好处理。重点不突出，主次不分明。由于不善于教学设计，内容不连接，缺乏整体感，没有教学主线，缺乏条理性。

　　3.教学方法单一枯燥

　　教师讲的多，不给学生思考、交流时间。更没有活动自由的空间。造成学生没有兴趣，失去学习的欲望。

　　4.追求形式，不重实效

　　不重实效，只是追求形式上的热热闹闹，学生自由放任，轻轻点水，缺乏内涵。导致教学时间精力上的浪费。

　　要解决以上的问题，必须靠优化教学过程。必须抓住课堂教学设计的优化。教师在新的教学设计中应转变六种意识。

　　—.树立课程意识。

　　传统教学教师有的是大纲意识，教材意识，教参意识，而缺少的是课程意识。按照新课程理念，强调课程是由教科书，其他教学材料，教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统——也就是我们要树立大的课程观。

　　那么树立课程意识，意味着什么？

　　首先，发挥课程的整体功能。教学过程是由教学内容，学生，教师，教学组织形式，教学环境五种因素整合而成的。它是一个系统。只有孤立的每个因素都集中整合起来，才能更好的发挥课程功能。

　　课程是教师、学生、教材、组织形式、环境五个因素的整合。就决定了它是独特的且永远变化的。课程不再只是载体，而是教师学生共同探求新知识的过程。

　　其次，教学组织形式由接受式向探究式转变。

　　传统式课程观，教学组织形式主要以“讲授法”为主的单项信息交流。新课程课堂上教师变“讲师”为“导师”师生信息反馈，成了多层次、多通道、多方向的立体信息交流网络“多功能协调”、“立体化”渗透。

　　第三、教师要由被动地执行和施授课程，变为主动开发创新课程。

　　以往的教学理念中，课程是国家的事，教学大纲、教科书、教学参考书都是专家编织出来的，与教师没有什么关系。新课程理念要求教师不是被动的执行课程者而是课程创造者，师生共同参与课程的开发。教学过程成为课程内容维持生成和转化的过程。

　　二、树立过程意识

　　传统教学的教师缺少过程意识，重结果、轻过程。新课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重教学结果更要注重教学过程的本身价值。

　　案例

　　增强过程意识，教师必须注意培养学生的问题意识。过去是清一色答案。没有问题。知识的价值就在于它为问题而存在。可见我们的过去课堂教学最大的问题就在于“没问题”清一色的标准答案，相同的回答，相同的动作，整齐划一，而新课程强调的是给学生留下问题，让学生达到课虽尽，余味却无穷。

　　新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。教师带着一个问题走进课堂，学生带着无数问题走出课堂。

　　三、树立导学意识

　　所谓导学意识是指教师对学生学习动力、方法、交往方式、学习过程、学习效果、评估的`关注、组织和指导。

　　树立导学意识首先教师要有“以学定教”的思想。教学设计要以学习者为出发点，关注和挖掘学习者的内部潜能、突出学习者在学习过程中的主体地位。

　　教学是一种对话、一种沟通、是合作、共建，是以教促学，互教互学。教师不仅传授知识，更是与学生一起分享对课程的理解与快乐。

　　其次，树立导学意识、教师要重视对学生学习的指导。陶行知说：世界上的先生有三种。第一种是只会教书，把学生当成书架子字纸篓。第二种先生不是教书，而是教学生。他注意的重心从书上移到学生身上了，不象从前拿学生配书本、而是拿书本来配学生了。而学生还是处于被动地位。第三种先生是好的先生，他不是教书不是教学生，而是教生学。把教与学联系起来，让学生学会学习，为学生一辈子负责，是本次课改的重要任务。

　　影响学生学习活动有两大系统：即动力系统和操作系统，但作用不同。

　　四、树立开放意识

　　传统教学设计一般把学生封闭在以课本为中心、以课堂为中心的教学活动里。新的课堂教学设计要突破这三个中心，实行开放式教学。

　　如何去突破三个中心？首先，突破课本为中心，改变过去讲“课本课本、

　　一课之本”，提倡开发课程资源，即在学好用好教材基础上，还要超越教材，教材只不过是例子。是用教材教，而不是教教材。

　　其次，突破教师为中心，课堂不在是由教师垄断的一统天下。教师角色和责任，在于引领和点化，学生学会学习，学会思考、学会质疑，最终让学生成为学习的主人。突破教师为中心，课堂教学用大量静态化转变为大量的动态分解分样的教学组织形式。（生生互动、师生互动、创设各种情景。）

　　再次，突破课堂为中心，可以在教室内还可以到室外。（看剧、听音乐会、专业教师训练、网络）

　　五、把握整合意识

　　传统强调学科独立，学科本位，科目过多，课改整合基础教育把各种知识分成若干的学科来进行教学。许多分解的知识本身并不是彼此孤立的，而是联系十分紧密。你中有我，我中有你。这就需要教师在开发和利用资源时，必须具有整合意识，以本教学知识为主。尽可能去吸收各学科知识的素材和营养。（城四整合教研组）

　　六、树立创新意识

　　课改突出特点是为教材的编写，为教师开发处理教材，为教师组织教学选择教学方法，为学生评价学习有一定的空间。奥托说：“我们所有的人，都有惊人的创造力，只不过都埋藏在人的较为深层的自我里，只有付出辛苦且常常去挖掘才能得到宝。”希望每位教师做一个创造型的教师。不断的挖掘自身的创造力，从而去发现自我、创造自我、超越自我、优化教学设计，形成“与众不同”的教学风格。一级一级的登上课堂教学的最高境界。