知识目标：
1、发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。
2、理解平实语句中蕴含的丰富内涵。
情感目标：
让学生不忘历史、珍爱和平、珍惜自由幸福生活。
教学安排：一课时
教学过程；
一、 导入
有人说过去的100年是血腥的世纪。第一次世界大战的死亡人数约 3千万人，20世纪三四十年代的第二次大战死亡人数则超过5千万人，著名的例子有，日本法西斯在中国制造的、人类历史上罕见的惨剧--“南京大屠杀”。当时的南京真是尸骨遍野，血流成河，大屠杀中遇难的中国人达30多万人，二战期间，中国军民的死伤人数达到3500万，相当于如今一个福建省的总人口数。在日本法西斯横行中国的同时，欧洲，纳粹德国对犹太人实行“种族灭绝”政策。在以奥斯维辛集中营为代表的德军专门设置的人间地狱里，约有400万犹太人被严刑拷打，随意杀戮。 今天，我们就来学习这篇关于奥斯维辛的报道。
二、深入文本，体味作者感情。
1、同学们找一找，课文前三段作者用的最多的一个词是什么？找出相关语句，加以理解。
明确：可怕。
最可怕的事情--阳光 树木 草地 儿童
可怕地颠倒--曾经是人间地狱 现在阳光明媚 杨树婆娑 草地碧绿 孩子嬉戏
世间最可怕的旅游中心
请同学们思考：面对美景作者为什么感到可怕？
学生讨论，回答：景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。
2、下面我们分析文章，看一看这曾经的人间地狱在游客眼里是什么样子的，游客参观时有什么反应。请同学们速读课文，按参观顺序进行勾划。然后找学生回答。
板书：
毒气室 见经过复原的毒气室 感--恐怖 终生难忘
毒气室、焚尸炉 见--头发 婴儿的鞋子 死囚的牢房
感--表情茫然 浑身发抖
女牢房 见--盒子
感--惊惧万分 张大了嘴巴 想叫但是叫不出来
灰砖房--羞红了脸
长廊 见--照片 微笑的姑娘
地下室 见--绞刑架 跪
感--窒息
这些都属于细节描写，这些细节描写突出了奥斯维辛的可怕。
3、思考：本文是一篇新闻报道，文章题目却为“奥斯维辛没有什么新闻”，“没有什么新闻”在这里是什么意思？既然没有什么新闻，作者为什么还要写？ 请从文中找根据。
明确：“十四年前……被人们讲了很多次。”是说这里发生的臭名昭著的纳粹法西斯行径，世人早已知道，没有什么好说的。
“记者只有一种……那就对不起在这里遇难的人们。”
4、.“这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢？现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢？”请同学们推想这段描写背后隐藏的故事。
学生活动，教师引导：二十多岁、丰满、可爱，皮肤细白，金发碧眼、温和地微笑。这样一个姑娘，却出现在奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，从生到死，到底在她的身上发生了什么惨剧？她是直接被送进毒气室死去的？还是被用作了不育试验？她是否曾在长条盒子里挤着睡过觉？然后被摧残成骷髅一般的瘦痛苦地死去？她是否曾被剃光满头的金发？她是否是被绞死的？她的身体，最终有一点是没有疑义的，就是被焚化了。如花的生命飞速凋谢，会给你一种怎样的震撼？
三、 小结
常言道：“宁做太平犬，不做乱离人。”战争是人类的灾难，自从有了人类，战争就没有休止过，战争带来的灾难恐怕难以用言语形容。战争使多少繁华的城市变成了废墟，使多少家庭妻离子散。在战争的概念里，人道、人性已不复存在，人的生命如草芥，朝不虑夕。虽然说二战已经越来越遥远了，时间也冲淡了人民的记忆，可奥斯维辛依然向人们诉说着往日的辛酸。
珍惜今天的幸福生活吧，也许你觉得生活平淡无奇，但这种生活却是许多人终其一生也无法享受到的。让我们以海子的一首诗来结束这节课吧：
活在这珍贵的人间，
太阳强烈，
水波温柔
一层层白云覆盖着
我
踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
李亚
2017-10-15
李亚
[《奥斯维辛没什么新闻》教案(人教版高一必修教案设计)]相关文章：
5.奥斯维辛没有什么新闻亚教案
10.高一数学必修四1.5教案