教学要求：
了解“神五”载人航天飞行的相关知识及航天英雄杨利伟的事迹。
培养爱国情感。树立正确的人生观、价值观，学习杨利伟的坚韧品格和为国奉献的精神。
3、掌握新闻的特点和原则。
二、教学重难点：（要求中的1、3点）
三、教学时数：二课时。
第一课时
一、教学内容：学习《心随飞翔》一文。
二、教学过程：
（一）导入新课。
（二）学生速读文章， 思考：
1、找出消息的导语、主体、结语所属的段落（见课文。教师可适当形成板书）。
2、从主体部分看，作者在指挥控制中心目击了几个场面？各是什么？【主要有三个场面：①发射准备过程。②发射过程。③地面与航天员的对话。】
（三）精读课文。学生思考讨论：
1、 写发射准备过程的内容中，有哪些特点？【①从现代化指挥控制中心大厅里的四块巨幅液晶屏幕引出我国西北大漠载人航天发射场传来的壮观画面，最后定焦在“神 五”上，既扩展了消息所报道的场景，又突出了报道的重点。②以记录式的客观的第三人称与第一人称的写法，突出了现场的紧张与激动的气氛。】
2、写发射过程、地面与航天员对话的内容中，语言有哪些特点值得我们借鉴？
【① 在写作中运用高度概括的感性词语将所见所感化为笔下景观。②以分行排列的短促句式，在叙述中插入描写、议论、抒情的表达方式，渲染现场气氛，表现场景，表 达感情。使文章生动活泼，富有感染力。如：“这一刻，我们的心也随之飞翔！这一刻，所有语言是那样苍白！喜悦与胜利的泪水夺眶而出！”是以短句为主，突出 情感的激越和按捺不住，融叙述、描写、抒情为一体，抒发出如诗如画、如火如荼的激情，格调高昂、奔放。】
（四）总结全文，布置作业。
第二课时
一、教学内容：学习《英雄潇洒走苍穹》，比较两篇新闻写法，谈感受。
二、教学过程：
（一）复习导入新课
（二）速度《英雄潇洒走苍穹》，思考：
1、文中写了杨利伟的几件事？【①克服失重状态。②转椅训练。③离心机训练。④水上应急训练。⑤节食控制体重。⑥唱宇航员之歌。】
2、作者说，杨利伟“是当今青年人真正的偶像”。从文中所写几件事看，杨利伟具备哪些素养？他和你心目中的偶像是否吻合?【提示：因为他为国家、民族的航天事业而用勇于献身的精神，他严格要求自己，刻苦学习科学技术，克服常人难以克服的困难并能把任务完成得最好。 提示：崇拜“偶像”，应该注重其内在精神品质和真是才能，而非华丽的外在包装和炒作。】
（三）比较《心随飞翔》《英雄潇洒走苍穹》两文写法的不同。
《心随飞翔》 《英雄潇洒走苍穹》
写事件的消息 写人物的通讯
由于强调“快”“短”，写作视角较宏观，侧重报道事件发生的进程和社会反响。 可用较长的时间和篇幅，比较全面报道英雄杨利伟“走苍穹”之前如何备战，遨游太空时如何战胜困难的事迹，突出杨利伟为新时代偶像的精神品质和崭新风貌
（四）总结课文，布置作业。
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