一、教学目标:
1.了解高维生和他的作品;
2.掌握《二胡》的篇章结构;
3.了解《二胡》的写作特点。
二、教学重点、难点
1.了解《二胡》的写作特点。
2.理解《二胡》的深层文化内涵。
三、教学课时
一课时
教学过程
(一)作家作品
高维生,吉林人。现为山东省作家协会会员,山东省散文学会常务理事,《华章》杂志社特约编辑。高中毕业后,当过工人,现任《滨州广播电视报》文艺副刊编辑。曾出版散文集《季节的心事》、《俎豆》。从1988年开始,在《作家》、《美文》、《青年文学》、《朔方》、《雨花》、《岁月》、《西南军事文学》、《散文选刊》、《山东文学》、《四川文学》、《长城》、《时代文学》、《作家报》、《文艺报》、《华章》、《散文百家》、《文学世界》、《青岛文学》、《胶东文学》、《春风》、《西藏文学》等报刊发表作品。
(二)题目解说
作者通过细腻优美的语言,传达出二胡的特有的神韵,表达了作者对二胡的喜爱之情以及对自然、历史、生命的思考。
(三)篇章结构
1节交代最适合聆听二胡的最佳时间是夜阑人静的夜晚,同时用一个比喻句将无形的声音化为有形,写出了二胡绵长委婉的声音特点;
2节写自己对于二胡所怀有的情愫,同时籍此写出了对于美好事物的态度,即:美好的事物往往不在于会与不会,而在于能不能被其触动;
3节将二胡与西洋乐器进行对比,通过西洋乐器的华贵与高雅衬托出二胡的平凡与淳朴;
4节描写江南小镇的温暖和谐、古老宁静与悠久质朴,在精神气质上与二胡达到了共通;
5节回忆了自己因为姓马的邻居而初识二胡,但由于自己的年幼还无法体会邻居拉二胡时所怀有的情感;
6节直抒胸臆,认为二胡是属于自然的,一旦进入了音乐厅,便失去了原有的韵味;
7节描绘了山区夜晚的宁静;
8节用颇具哲理的句子结尾,写夜晚是聆听二胡的最佳时间,但往往开始的时候,因为没有经历过世事,所以很难理解二胡之音所传达的情感。
(四)问题分析
1.作者为什麽认为二胡不同于西洋乐器?
作为乐器,二胡和西洋乐器的功用基本是相同的。作者认为二胡不同于西洋乐器,主要是突出其民族性以及其平凡淳朴的特点。西洋乐器更多的是在音乐会或其他正式场合演出,而二胡,除了为戏曲伴奏外,更多的是为个体娱乐,表现个人的喜怒哀乐。
2.作者说“喜欢江南的二胡”,表现了什麽意思?
作者说他“喜欢江南的二胡”,“琴声诉说着人间的悲欢离合”,这是从历史的角度来说的。江南的“石板路被岁月中的脚步磨得光滑,纹理中储存着时间的尘埃”,江南的二胡“穿越时空”,表现历史的沧桑感。
3.写姓马的邻居的用意是什麽?
姓马的邻居不是艺术家,只是普通的百姓。他的手“粗糙”,“抡起板斧劈烧柴,是那麽有力量”,好象和精巧的艺术有很大的距离。但就是他,“拉起二胡舒展,自由”,二胡成为“他生命中的一部分”,这说明二胡植根于民间,表现着大自然,表现着最本质、最原始的生命。
4.“电视里播放的独奏音乐会,不可能与大自然中的二胡相同。”这句话表现了作者怎样的认识?
二胡进入了高雅的音乐殿堂,已经脱离了它平凡、质朴的本色。虽然形式上美轮美奂,但是受到更多的束缚和关注,失去了它自由、舒展地表达生命的韵味。
5、如何理解“夜是梦开始的地方,开始的地方不一定有梦”?
夜晚是聆听二胡的最佳时间,但往往开始的时候,初听二胡之音,却因为没有经历过世事,所以很难理解二胡之音所传达的情感与承载的梦想。
(五)写法分析
《二胡》是一篇优美的散文,具有一般散文形散而神不散的艺术特色。
1、对比手法的运用。一是将二胡这种自然的乐器与西洋乐器进行对比;二是将独奏音乐会中的二胡与自然中的二胡进行对比,从而表现了二胡质朴的神韵。
2、运用景物描写渲染情感,反映作者的内心情感。情景交融,意境深远。
3、运用准确形象的比喻,将情与境结合起来。
4、利用悬念,引人深思。开头以“一缕声音”将读者引入绵长悠远的情境之中,结尾以“夜是梦开始的地方,开始的地方不一定有梦”这样一句玄妙的话收尾,令人读来更觉余味无穷。
(六)《二胡》的文化内涵体现在哪几方面?
1、民族之色:二胡是中华民族特有的乐器,它音色悠扬、婉转,不必像听西洋乐器那样,端正肃穆地弘扬着大师的思想,要在正式、隆重的场合演奏,甚至要听者穿上礼服才能将美妙呈现得完整。二胡更多地承载着民间的欢笑悲泣,大众的生老病痛,甚至不需要任何听众,在寂寞的街道,自拉自唱,自娱自乐,自悲自喜,内敛自蕴,不需张扬。
2、自然之唱:“二胡属于大自然”,作者下这样的定义并不是赶时髦。二胡不需要神圣的殿堂,它在“山间”“溪畔”“蔓生野草的大地”流淌着天籁;它不需要深刻的思想,它以“悠长的曲调”表达世间凡夫俗子的情感。它是对自然完全质朴的呈现,没有装饰、没有做作,不需要流行,不需要时尚。它和自然合二为一,或者本是一体。
3、历史之韵:二胡常常是忧伤的,这种忧伤也许并不是因为生活的悲苦,而是“穿越时空”,对历史的真切感悟。沧桑历经,岁月消磨,二胡在“品”,在“听”,在“忆”。“琴声湿润,哀怨如泣”,在“敞开”的时间“窗口”中,“柔静”地洞察着历史的韵味。这是怎样的意境呀!
4、生命之吟:二胡契合自然,穿越时空,更重要的是,它本身洋溢着梦想,抒发着生命的乐章。二胡有着亲切的感召力,即使“粗糙的手”,也能通过二胡表现心灵的“舒展,自由”;二胡又具有强大的穿透力,“掠过苦艾的梢头,越过起伏的群山,它和着风声、草香,丝丝缕缕地纠缠”,直达人的生命深处。
[二胡(七年级必修) 教案教学设计]相关文章:
10.高一必修四数学教案