教学
目标 1．理解文章内容，理清文章结构。
2．深入理解文中说明方法的说明作用。
3．感受准确而生动的语言对说明事理的作用。
重 点 说明方法及作用 难 点 体会说明文的文学特点
教 具 教本、多媒体 学 具 拓展迁移练习
导入新课：
我们大家都欣赏过《花儿为什么这样红》这首歌，在这首歌里这样唱道：“它象征着纯洁的友谊和爱情”，是友谊和爱情让爱情之花变得娇艳美丽，红的似火。那么，在我们的现实生活中，“花儿为什么这样红”呢？下面我们就一下来学习贾祖璋的这篇文章。
展示目标：
思考题：
一．理解文章内容，理清文章结构
1．文章的题目是一个什么句式？（疑问句）
分析：在说明文中，以问句起始的文章往往更偏向于事理性说明，那么，我们可以从这个问句中理解到，这篇文章作者在向我们介绍什么呢？
学生总结：花儿这样红的原因
２．阅读文章，从文章中找出一句能够集中概括“花儿这样红”的原因的句子。
学生查找，明确答案：是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
３．仔细研读课文，明确文章中解释花儿这样红的原因中，哪些是属于“大自然的杰作”，哪些又是“人工培育的结果”。
学生研讨，教师小结：大自然--（２段-９段）
人工培育--（１０段）
从这里我们便可以看出，文章第１段交待了所要介绍的的内容，提出了问题；第２-１０段从两个方面解释了１段提出的问题；第１１段对全文进行了归纳总结。所以全文呈现出一种总分总的结构关系。
３．仔细研读文章，试着将文章中所介绍的各个方面的原因进行归纳总结：
物质基础：花朵细胞液中的花青素使花儿这样“红”
物理学：花青素反射不同波长的光波
生理学：对不同波长的光波的反射与吸收
生物进化：生物进化过程，光波发展的方向不同
自然选择：昆虫对花的色彩的形成产生重要作用
人工选择：人类对花儿的培育
4．从文章中介绍的两方面原因来看，哪个原因是最主要的？判断的依据是什么？
分析：在大自然与人工两方面，人工选择的作用居于了主导地位。“更”字体现出了花儿这样红的形成原因中，起到了主要作用。
二．分析说明方法及其作用
请同学们仔细阅读课文，找出文中所出现的说明方法：
这篇文章中主要运用的说明方法有举例子、作比较、分类别等。
第7段：分类别 作比较
第10段：举例子 分类别
这些说明方法的运用，在准确、具体说明上起到了重要作用。
三．感受说明语言
1．说明文语言最主要的特点是准确性，那么在文中哪些地方体现出了这一特点呢？
例：第4段-一般的花，大都初开时浓艳中的“一般”一词。
第7段--红色的花最鲜艳，最耀眼，最成功中的“最”字突出了红花在进化中是成功的。
2．本文除了准确性这一特点之外，在文章中还体现出了文学特点，也就是说，其说明的语言不同于平实说明，在说明中使文章更生动，更有趣味性。那么这一特点是如何体现的呢？
思考：文章在介绍花儿这样红的成因时，每个成因的语段都运用了什么样的修辞？（设问）运用这样的修辞有何作用？
明确：运用设问更能引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣和求知欲。
这些语段在整个文章中出现又构成了什么修辞？（排比）
除了通篇所采用的这样的修辞之外，请同学们仔细读课文，找出在文章中你认为写的非常优美的一些语句或语段。
比如第一段：热情的色彩，强烈，奔放，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，活力充沛，生气蓬勃。
这样的生动优美的描写，让我们感受到了春的生机，春意盎然，让我们读者不再觉得说明文的语言枯燥，乏味，增强了说明文的可读性。
探讨：作者运用了“花儿为什么这样红”做为文章的题目，那么用曲目有何好处？“红”字在文章中究竟做何理解？
明确：用曲目做标题，一方面可以提示文章所介绍的主要内容，别一方面也可以激发读者的阅读兴趣和求知欲。
从全文来看，题目中的“红”应该不是色彩中的单一的“红”颜色，更应该是指色彩绚丽、五彩斑斓的意思。
板
书
设
计 《花儿为什么这样红》
贾祖璋
物质基础--花青素 大
物理学---反射光波 自
花儿为什么 生理学---反射或吸收 然
这样红 生物进化--光波发展方向 杰
自然选择--昆虫的作用 作
人工选择--人类研究 人工培育
教学后记
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