- 相关推荐
幼儿园美术专题教案泥工:脸(通用10篇)
作为一名老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园美术专题教案泥工:脸(通用10篇),欢迎阅读与收藏。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 1
活动目标:
1、通过欣赏和制作,感受"脸"的怪诞美,开拓幼儿视野。
2、了解有关脸部变形的造型特点。能运用"叠加法"进行泥工制作。
活动准备:
PPT、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音乐。
活动过程:
一、欣赏教师变脸,直观导入:
我们来做一个游戏,教师变表情。
提问:刚才我做得表情有趣吗?你觉得哪里有趣?谁能来说说?眼睛呢?嘴巴呢?
请幼儿学一学:笑、哭、生气。
教师小结:我们脸上的眼睛、鼻子、嘴巴变化一下,故意变得大大的,或者小小的,或者皱皱的',就会很有趣。我们叫它"夸张"。
上次,黄老师带大家欣赏过夸张的脸的画。今天我给大家带来了许多夸张的脸的泥塑。我们一起来看一下。看看,它们是这样变化的,哪里进行了夸张的变化。
二、观看PPT,欣赏"脸"。
提问:xx眼睛、嘴巴夸张。 xx脸上没有变化,头的周围又很多装饰物,很夸张。你觉得它们哪里进行了夸张?大小对比。
教师小结:这几幅作品,我们小朋友都看出来了。有的是眼睛、眉毛、嘴巴进行了夸张,有的是头上有很多装饰物,有的则是表情相反做对比。看上去也很夸张。那,请你来做这样的脸,你想怎样来夸张变形呢?
请幼儿说一说自己的想法。
三、要求与步骤
我们应该先做什么?(脸)怎么做?
示范:分泥。
要求:用叠加法装饰。可以和旁边的小朋友调节一下颜色,注意搭配。不要把颜色用力摁,会混色。使用工具注意安全。
四、播放音乐,幼儿创作,教师指导。
五、评价:
用照相机拍照幼儿作品,在视频展示仪上展现。请幼儿欣赏并说一说哪里夸张。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 2
活动目标:
1、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴间的情感。
活动准备:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程:
一、通过观察,了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图
提问:“图上的小朋友怎么了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)
“他的表情是什么样子的?”(笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……)
“请你学一学”(幼儿大胆表演,感觉表情的变化)
2、组织幼儿观察好朋友的面部
提问:“你的好朋友是谁?”
“他现在的表情是什么样的?”(笑眯眯的、皱眉头的……)
“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上?”(个别幼儿上前简单绘画)
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、讨论制作方法
提问:“你打算做一张什么样子的脸?”(哭的、笑得……)
“怎么做呢?”
(面部可以先搓圆、然后压扁,用小刀切割出人的脸部,也可以分别制作出人的五官)
2、幼儿动手制作,教师指导
提问:“你做的是谁?”
“他是什么样子的?”
“他的头发、身子是什么样子的?”(指导个别能力强的孩子)
三、幼儿互相欣赏自己的作品
提问:“请你猜猜这是谁的脸?”
“你最喜欢哪张脸?为什么?”(引导孩子从五官整体布局分析)
四、延伸活动:
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
个案观察:
这学期杨申楠转入我们中2班,虽然他的`年龄和别的孩子一样大,但行为表现不如别的孩子,有比较明显的行为退缩倾向。当别的孩子边听音乐边进行歌表演时,他坐在那儿一动也不动;当别的孩子都吃完饭时,他才吃了一点点。想到家长期待的目光,我对他格外关注,教学活动时经常注视他,游戏时总是拉着他的手,日常生活中经常找话题和他聊。可是一段时间过去了,效果不是很明显。
今天的泥工活动,我由于需要指导的幼儿太多,没顾及他,当我的目光移向他的时候,我惊奇地发现他正和邻座的男孩一起学习怎样捏呢!他学的那么认真,笑得那么灿烂,忘形地投入到游戏之中。可当他发现我在看他,马上收起了笑容。
我感觉到他对我存在戒备心理,我过多的关注让他感到压力。从此以后,我开始降低对杨申楠的关注度。渐渐地,他感觉我不那么注意他了,便开始放松起来,自然地投入活动,笑容也多了,逐渐能融入到集体中去了。
我总以为有行为退缩倾向的孩子需要我们多关注、多鼓励他们,但事实上,这样反而会让他们更紧张、更焦虑,所以,教师不妨降低关注度,给他们宽松的环境,让他们表现真实的自我,这样做一方面便于教师观察,以便教师采取合适的方法走进孩子的心灵,另一方面也便于幼儿逐渐调整自己的行为,尽快融入集体。
活动反思:
这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了孩子一个动手的机会,一个创造设计的空间,活动中孩子们勤于思考,乐于动手,敢于创造,不论作品的大小、样式,只要他们动手了,只要他们感到快乐了,就一定有收获。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 3
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对泥工活动的兴趣。
二、教学重难点
重点:掌握用泥工塑造脸部基本特征的方法。
难点:能够创造性地表现出不同的脸部表情。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具:塑料小刀、牙签等。
四、教学过程
导入
展示一些有趣的脸部造型图片或实物,引导幼儿观察脸部的特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等的形状和位置。
提问:“小朋友们,你们看看这些脸有什么特点呢?我们今天要用橡皮泥来做一张属于自己的脸哦。”
讲解示范
教师拿出一块橡皮泥,示范如何将其揉成一个圆球,作为脸部的基础形状。
然后用手指或工具在圆球上按压出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
接着用小块橡皮泥捏出眼睛、鼻子和嘴巴的`形状,并粘贴在相应的位置上。
可以通过改变形状和大小,制作出不同的表情,如微笑、生气、惊讶等。
幼儿操作
幼儿选择自己喜欢的橡皮泥颜色,开始制作脸部。
教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,制作出独特的脸部造型。
提醒幼儿注意使用工具的安全,以及保持桌面和地面的整洁。
作品展示
请幼儿将自己的作品放在展示台上。
让幼儿互相欣赏作品,并说一说自己制作的脸是什么表情,为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行评价,肯定幼儿的创意和努力。
总结延伸
总结本次活动的重点和难点,让幼儿再次回顾用泥工制作脸部的方法。
鼓励幼儿在课后继续用泥工制作其他的人物或动物造型。
五、教学反思
通过本次活动,幼儿对泥工制作脸部有了初步的了解和掌握,大部分幼儿能够积极参与活动,并制作出具有一定创意的作品。但在活动过程中,也发现了一些问题,如部分幼儿在使用工具时不够熟练,需要加强指导;还有些幼儿在表现脸部表情时比较单一,需要进一步引导他们发挥想象。在今后的教学中,要更加注重个体差异,提供更多的材料和机会,让幼儿在泥工活动中得到更好的发展。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 4
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
引导幼儿体验泥工活动的乐趣。
二、教学重难点
重点:掌握用泥工塑造脸部基本特征的方法。
难点:能够发挥想象,创造出有个性的脸部作品。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具:塑料小刀、牙签等。
四、教学过程
导入
展示一些人物面部的图片或实物玩偶,引导幼儿观察脸部的特征,如眼睛、鼻子、嘴巴等。
提问:“小朋友们,看看这些脸都有哪些部分组成呢?”
讲解示范
教师选取一种颜色的橡皮泥,搓成一个圆球,作为脸部的基础形状。
用工具或手指按压出眼睛的位置,然后用小块橡皮泥捏出眼睛的形状并粘贴上去。
同样的方法制作鼻子和嘴巴,可以用牙签等工具来辅助做出细节。
最后可以让幼儿发挥想象,添加头发、耳朵等装饰。
幼儿操作
分发橡皮泥和工具给幼儿,让他们自己动手尝试制作。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作,帮助有困难的幼儿。
作品展示与评价
让幼儿将自己的作品展示出来。
引导幼儿互相欣赏和评价作品,说一说自己最喜欢哪个作品以及为什么。
教师对幼儿的`作品进行总结性评价,肯定幼儿的努力和创意。
五、教学延伸
可以让幼儿在课后尝试用其他材料,如纸、布料等制作脸部。
开展一个“脸部表情秀”的活动,让幼儿用泥工制作出不同表情的脸。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 5
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造脸部的基本特征。
培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿体验泥工活动的乐趣。
二、教学重难点
重点:掌握用泥工塑造脸部的基本方法,包括捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状。
难点:能够发挥想象,创造出具有独特个性的脸部造型。
三、教学方法
示范法:教师亲自示范如何用泥工制作脸部。
实践法:让幼儿自己动手操作,在实践中掌握技能。
启发式教学法:通过提问和引导,启发幼儿的创造力。
四、教学准备
各种颜色的橡皮泥若干。
工具:塑料小刀、牙签等。
范例作品若干。
五、教学过程
导入
通过展示一些有趣的脸部造型图片或实物,引起幼儿的兴趣。
提问幼儿:“你们看到了什么?这些脸有什么特点?”
讲解与示范
先取一块适量的橡皮泥,揉成圆形作为头部。
用手指在圆形上按压出两个眼睛的位置,然后用小块橡皮泥捏出眼睛的形状,粘贴在眼睛位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴,可以用牙签等工具辅助做出细节。
根据需要,可以添加头发、耳朵等其他部位。
介绍制作泥工脸部所需的材料和工具。
教师示范制作脸部的.基本步骤:
幼儿操作
让幼儿选择自己喜欢的颜色橡皮泥,开始制作脸部。
教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,创造出不同的脸部造型。
提醒幼儿注意使用工具的安全。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品展示在桌子上。
让幼儿互相欣赏作品,并说一说自己最喜欢哪个作品,为什么。
教师对幼儿的作品进行点评,肯定幼儿的努力和创意。
总结与延伸
总结本次活动的重点和难点,强调幼儿在制作过程中的表现和进步。
鼓励幼儿在课后继续用泥工制作其他的物品,如动物、花朵等。
六、教学反思
通过本次活动,幼儿对泥工制作脸部有了初步的了解和掌握,大部分幼儿能够积极参与活动,发挥自己的想象力和创造力。但在活动过程中,也发现了一些问题,如部分幼儿在使用工具时不够熟练,需要加强指导;还有一些幼儿在塑造五官时不够细致,需要进一步引导。在今后的教学中,将针对这些问题进行改进,提高教学效果。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 6
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造不同表情的脸。
发展幼儿的手部精细动作和创造力。
培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点:
掌握用泥工塑造脸的基本方法,能表现出不同的表情特征。
难点:
如何巧妙地运用泥工技巧表现出丰富的面部细节和表情变化。
三、教学方法
示范法:教师亲自示范泥工脸的制作过程。
实践法:让幼儿自己动手操作,体验泥工的乐趣。
讨论法:引导幼儿讨论不同表情的特点。
四、教学准备
各种颜色的橡皮泥若干。
工具:塑料小刀、牙签等。
范例:几个不同表情的泥工脸作品。
五、教学过程
导入
展示范例,引起幼儿的兴趣。
提问幼儿:“小朋友们,看看这些是什么呀?它们都有什么不同呢?”引导幼儿观察并说出脸的表情不同。
讲解与示范
先取一块适量的.橡皮泥,揉成一个圆球,作为脸的基础形状。
用手指轻轻按压圆球,使其变成扁平的圆形,这就是脸的轮廓了。
然后用工具或手指在脸上添加眼睛,可以用小块的橡皮泥揉成圆球再压扁,粘在脸上合适的位置。
同样的方法制作鼻子和嘴巴,可以用牙签等工具来刻画细节。
最后,根据想要表现的表情,用手指或工具对脸部进行调整,比如微笑的脸可以把嘴巴向上弯曲等。
介绍制作泥工脸所需的材料和工具。
教师示范制作一个简单的泥工脸,边做边讲解步骤:
幼儿操作
让幼儿选择自己喜欢的颜色橡皮泥,开始制作泥工脸。
教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,制作出不同表情的脸,帮助幼儿解决遇到的问题。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品放在展示区。
引导幼儿互相欣赏作品,并说一说自己制作的脸是什么表情,为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行点评,表扬幼儿的创意和努力。
六、教学延伸
可以让幼儿在泥工脸上添加头发、耳朵等其他部位,使其更加完整。
开展“表情故事”活动,让幼儿用自己制作的泥工脸来讲述一个小故事。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 7
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对泥工活动的兴趣。
二、教学重难点
重点:掌握用泥工塑造脸部的基本方法,包括脸型的制作、五官的添加。
难点:能够较为准确地表现出不同的面部表情。
三、教学方法
直观演示法:教师亲自示范泥工脸部的制作过程。
实践操作法:让幼儿自己动手制作泥工脸。
个别指导法:针对幼儿在制作过程中遇到的问题进行个别辅导。
四、教学准备
彩色橡皮泥若干。
泥工工具(如塑料小刀、擀面杖等)。
范例作品若干(展示不同表情的脸)。
五、教学过程
导入
教师通过展示一些有趣的脸部图片或玩偶,引起幼儿的兴趣。
提问幼儿:“大家看看这些脸有什么特点呢?我们今天就一起来用橡皮泥做一张属于自己的脸吧。”
讲解与示范
先取一块适量的橡皮泥,揉成一个圆球,作为脸部的基础形状。
用手掌将圆球压扁,形成一个圆形的脸盘。
接着用工具或手指在脸盘上挖出两个眼睛的位置,然后用小块橡皮泥揉成圆球,轻轻按在眼睛的位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴,可以根据自己的想象制作出不同的.形状和表情。
最后可以用彩色橡皮泥为脸添加一些装饰,如头发、眉毛等。
教师向幼儿介绍制作泥工脸所需的材料和工具。
示范制作过程:
幼儿操作
幼儿分组进行泥工制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象,制作出不同表情和特点的脸。
作品展示与评价
请幼儿将自己制作的泥工脸展示在展示台上。
引导幼儿互相欣赏作品,并说一说自己最喜欢哪一个作品,为什么。
教师对幼儿的作品进行点评,肯定幼儿的努力和创意。
六、教学延伸
可以让幼儿在课后继续用泥工制作身体其他部位,组合成一个完整的人物形象。
开展“泥工小能手”比赛,激发幼儿的竞争意识和创作热情。
七、教学反思
在教学过程中,要注意观察幼儿的操作情况,及时给予帮助和指导。同时,要鼓励幼儿大胆创新,不要局限于教师的示范。对于幼儿的作品,要给予充分的肯定和鼓励,保护他们的自尊心和创造力。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 8
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造不同表情的脸。
培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿观察和表现人物的面部特征和表情。
二、教学重难点
重点:
掌握用泥工塑造脸的基本方法,包括脸型的塑造和五官的表现。
难点:
能准确地表现出不同的'表情特征。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
工具:塑料小刀、牙签等。
范例作品若干。
四、教学过程
导入
展示一些不同表情的脸的图片或实物模型,引导幼儿观察并讨论。
提问:“小朋友们,你们看看这些脸有什么不同呀?”(引导幼儿关注表情的差异)
讲解示范
教师取一块橡皮泥,示范如何搓成一个圆球作为脸型。
接着用工具或手指捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的基本形状,并讲解如何根据不同表情调整五官的形状和位置。
例如,微笑的表情嘴巴是向上弯曲的,而生气的表情眉毛是皱起来的等。
幼儿操作
幼儿开始动手用橡皮泥制作脸,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆尝试不同的表情,并且可以添加一些自己的创意,如给脸加上头发、帽子等装饰。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品放在展示台上。
让幼儿互相欣赏作品,并说一说自己制作的是什么表情的脸,为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行点评,肯定幼儿的创意和努力。
五、教学延伸
可以让幼儿在课后继续用其他材料,如纸张、布料等,制作不同表情的脸。
引导幼儿观察身边人的表情,并用绘画等形式记录下来。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 9
一、教学目标
情感目标
幼儿体验泥工活动的乐趣,培养对美术活动的兴趣。
通过制作不同表情的脸,增强幼儿的情感表达能力。
技能目标
掌握泥工的基本技巧,如揉、搓、捏、压等,能够用橡皮泥塑造出简单的脸部造型。
能运用不同的手法表现出不同的面部表情特征。
认知目标
认识脸部的基本结构,包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的位置和形状。
了解不同表情所代表的情感含义。
二、教学重难点
重点:
掌握泥工制作脸部的基本方法和步骤。
能够准确地表现出不同表情的特点。
难点:
对五官比例和位置的`把握。
发挥想象力,创造出独特的脸部造型和表情。
三、教学方法
直观演示法:教师通过示范制作过程,让幼儿直观地了解泥工的操作方法。
实践操作法:让幼儿亲自动手制作,在实践中掌握技能。
启发引导法:通过提问、引导幼儿观察等方式,启发幼儿的想象力和创造力。
作品评价法:通过对幼儿作品的评价,鼓励幼儿积极参与,提高他们的自信心和审美能力。
四、教学准备
材料准备
各色橡皮泥若干。
泥工工具,如塑料小刀、牙签、模具等。
展示用的不同表情的脸的图片或实物模型。
场地准备
安排一个宽敞、明亮的教室,便于幼儿操作和活动。
在教室周围布置一些与泥工相关的装饰,营造艺术氛围。
五、教学过程
导入(3 分钟)
教师展示一些有趣的脸的图片或动画片段,引起幼儿的兴趣。
提问:“小朋友们,你们看这些脸有什么特别的地方呀?”引导幼儿观察脸部的表情和特征。
讲解示范(7 分钟)
先取一块橡皮泥揉成一个圆球,作为头部。
用手指在圆球上轻轻按压出两个眼睛的位置,然后用小块橡皮泥搓成圆球压扁,作为眼睛粘贴在眼睛的位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴,注意鼻子和嘴巴的形状和大小要合适。
可以用牙签在嘴巴上刻画出微笑或其他表情的线条。
教师介绍泥工材料和工具的使用方法,如如何将橡皮泥揉软、如何用小刀切割等。
示范制作一个简单的脸部造型,边做边讲解步骤:
展示几种不同表情的脸的范例,如开心的、生气的、惊讶的等,让幼儿观察并讨论它们的特点。
幼儿操作(15 分钟)
幼儿分组进行泥工制作,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象力,制作出不同表情的脸。
提醒幼儿注意五官的比例和位置,以及用泥工工具时的安全。
对于遇到困难的幼儿,教师及时给予帮助和指导。
作品展示与评价(10 分钟)
请幼儿将自己的作品放在展示台上,互相欣赏。
教师引导幼儿说一说自己制作的是什么表情的脸,为什么要这样做。
评选出“最有创意的脸”“最可爱的脸”等几个奖项,给予幼儿一定的奖励和鼓励。
教师对本次活动进行总结,表扬幼儿的积极参与和努力创作。
六、教学延伸
在美工区投放更多的泥工材料和工具,让幼儿在自由活动时间继续进行泥工创作。
开展“脸的故事”主题活动,让幼儿通过绘画、手工、表演等形式,表现出不同脸的故事和情感。
引导幼儿观察身边人的表情,了解不同表情所代表的含义,并尝试用语言或动作来表达自己的情感。
幼儿园美术专题教案泥工:脸 10
一、教学目标
情感目标:
培养幼儿对泥工活动的兴趣和热爱,体验创作的快乐。
引导幼儿学会欣赏自己和他人的作品,增强自信心和成就感。
技能目标:
掌握泥工的基本技巧,如揉、搓、捏、压等,能够用橡皮泥塑造出简单的脸部形状和五官特征。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力,能够根据自己的想象和喜好,设计出独特的脸部表情和装饰。
认知目标:
认识脸部的基本结构和五官的名称、位置和形状。
了解不同的脸部表情所表达的情感和意义。
二、教学重难点
重点:
掌握泥工的基本技巧,能够用橡皮泥塑造出脸部的基本形状和五官特征。
引导幼儿发挥想象力,设计出独特的脸部表情和装饰。
难点:
如何帮助幼儿掌握五官的比例和位置,使塑造出的脸部更加逼真和美观。
如何引导幼儿在创作过程中表达自己的情感和想法,使作品具有个性和创意。
三、教学方法
直观教学法:通过展示图片、实物、视频等直观教具,让幼儿观察脸部的结构和特征,激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
示范教学法:教师亲自示范泥工的制作过程,让幼儿更加直观地了解泥工的技巧和方法,同时也可以激发幼儿的模仿欲望和创造力。
实践教学法:让幼儿亲自动手操作,在实践中掌握泥工的技巧和方法,提高幼儿的动手能力和创造力。
启发式教学法:通过提问、引导、讨论等方式,启发幼儿的思维,让幼儿在思考中学习,在学习中思考,提高幼儿的思维能力和创造力。
四、教学准备
物质准备:
橡皮泥若干盒,颜色丰富多样。
泥工工具若干,如塑料小刀、擀面杖、牙签等。
展示台一个,用于展示幼儿的作品。
图片、视频等教学资料若干,用于辅助教学。
经验准备:
幼儿已经掌握了一些基本的泥工技巧,如揉、搓、捏、压等。
幼儿对脸部的结构和特征有一定的了解和认识。
五、教学过程
导入环节
教师通过播放一段有趣的动画视频或展示一些精美的脸部图片,引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师提问:“小朋友们,你们看了这些图片和视频,有什么发现呢?这些脸都有哪些特点呢?”引导幼儿观察脸部的结构和特征,如脸型、五官等。
教师总结幼儿的回答,引出本节课的主题——泥工:脸。
讲解示范环节
教师向幼儿介绍泥工的基本材料和工具,如橡皮泥、塑料小刀、擀面杖、牙签等,并让幼儿认识这些材料和工具的名称和用途。
教师亲自示范泥工的制作过程,边示范边讲解,让幼儿更加直观地了解泥工的技巧和方法。
制作脸型:教师取一块适量的橡皮泥,揉成一个圆球,然后用手掌将圆球压扁,形成一个圆形的脸盘。
制作五官:教师用塑料小刀在脸盘上挖出两个眼睛的位置,然后用小块橡皮泥揉成圆球,轻轻按在眼睛的位置上。接着用同样的方法制作鼻子和嘴巴,可以根据自己的想象和喜好,设计出不同的形状和表情。最后用牙签在嘴巴上刻出一些线条,表现出嘴巴的纹理和细节。
装饰脸部:教师可以用彩色橡皮泥为脸添加一些装饰,如头发、眉毛、耳环等,让脸部更加生动和有趣。
幼儿操作环节
教师将幼儿分成若干小组,每个小组发放一些橡皮泥和泥工工具,让幼儿在小组内合作完成一个泥工作品——脸。
教师巡回指导,观察幼儿的操作情况,及时给予帮助和指导。鼓励幼儿发挥想象力,设计出独特的脸部表情和装饰。
提醒幼儿注意安全,正确使用泥工工具,避免发生意外事故。
作品展示环节
教师将幼儿的作品展示在展示台上,让幼儿互相欣赏和评价。
教师可以请一些幼儿上台介绍自己的作品,说说自己的创作思路和想法。
教师对幼儿的作品进行点评,肯定幼儿的努力和创意,同时也可以提出一些改进的建议和意见。
总结延伸环节
教师对本节课的内容进行总结,回顾泥工的制作过程和技巧,强调幼儿在操作过程中需要注意的事项。
教师可以布置一些课后作业,让幼儿回家后和家长一起用橡皮泥制作一个家庭人物的脸,或者用其他材料制作一个脸部装饰品,如面具、头饰等。
教师整理教学材料和工具,清理教学场地,保持教学环境的整洁和卫生。
六、教学反思
教学效果:
幼儿对泥工活动表现出了浓厚的兴趣和热情,能够积极参与到教学活动中,掌握了泥工的`基本技巧和方法,能够用橡皮泥塑造出简单的脸部形状和五官特征。
幼儿的观察力、想象力和创造力得到了一定的培养和提高,能够根据自己的想象和喜好,设计出独特的脸部表情和装饰。
幼儿的语言表达能力和社交能力也得到了一定的锻炼和提高,能够在小组内合作完成作品,并能够上台介绍自己的作品,与同伴和教师进行交流和互动。
不足之处:
教学时间安排不够合理,导致幼儿在操作环节时间过长,影响了教学进度和效果。
教学材料和工具准备不够充分,导致一些幼儿在操作过程中出现了材料不足或工具损坏的情况。
教师的指导和评价不够细致和深入,导致一些幼儿在创作过程中出现了一些问题和困难,没有得到及时的解决和帮助。
改进措施:
合理安排教学时间,根据教学内容和幼儿的实际情况,制定详细的教学计划和时间表,确保教学活动的顺利进行。
充分准备教学材料和工具,根据教学需要和幼儿的人数,提前准备好足够的橡皮泥、泥工工具等教学材料和工具,并对这些材料和工具进行检查和维护,确保其质量和安全性。
加强教师的指导和评价,教师要密切关注幼儿的操作情况,及时发现和解决幼儿在创作过程中出现的问题和困难,给予幼儿充分的指导和帮助。同时,教师要对幼儿的作品进行细致和深入的评价,肯定幼儿的努力和创意,提出合理的建议和意见,促进幼儿的进一步发展和提高。
【幼儿园美术专题教案泥工:脸】相关文章:
幼儿园大班美术泥工教案12-12
大班美术教案泥工02-15
幼儿园美术教案有趣的脸02-17
美术我的脸教案03-01
美术有趣的脸教案11-05
妈妈的脸幼儿园中班美术教案08-25
夸张的脸小学美术教案08-25
美术好朋友的脸教案11-26
中班美术教案:有趣的脸01-14