实用的美术教案
作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的美术教案6篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
教学目标:
1.观察、感受、欣赏泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特点。
2.提高学生的审美能力,培养学生的泥塑能力。
3.培养学生热爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的兴趣。
教学重点:通过欣赏及探究学习,培养学生学习民间泥塑的兴趣和喜爱优秀民间艺术的情感,学会制作一个泥娃娃。
教学难点:掌握泥塑的各种具体制作方法。
课前准备
(学生) 收集各种泥娃娃的图片,准备常用的泥塑工具,收集小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种辅助材料
(教师)收集各种泥娃娃实物或图片、民间泥娃娃制作方法等动画、资料,准备泥塑工具一套、各种辅助材料及陶土
教学过程
1.探究式导课。
(1)教师出示一块陶土,让学生直观感受陶土。
(2)教师出示一个泥娃娃,提出问题:一块陶土怎样才能变成一个可爱的泥娃娃?
2.小组合作,探究问题,形成初步结论。
(1)分组讨论:陶土如何变成一个泥娃娃?
(2)学生得出结论:用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃。
(3)欣赏民间泥塑制作过程(图片或),肯定学生的讨论结果,引导学生学习民间艺人制作泥娃娃的方法,开拓思维。
(4)再分组讨论:怎么样的泥娃娃才是最可爱的?
(5)形成初步结论:如外形圆圆胖胖的,表情调皮、笑眯眯的,色彩醒目的'等等。
(6)教师归纳。
3.欣赏感受,深入探究。
(1)交流欣赏师生收集的泥娃娃实物、图片或,开拓学生的思维。
(2)让学生说说各自的感受及方法。
(3)出示各种综合材料,如各色小豆子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等,以及各种如铅笔小棒等辅助工具,进一步启发学生的思维。
4.创设情境,激发学生创作。
(1)创设情境:如出示展示台,举办“泥娃娃的世界”展卖会。
(2)学生分小组,自由创作自己心中可爱的泥娃娃。教师个别辅导。
(3)学生上台陈列自己的泥娃娃作品,并可“展卖”。
5.游戏、评价、交流,传递友谊。
(1)展示交流,互相评价。
(2)鼓励学生进行自由的交换。
(3)鼓励学生互相赠送作品给好朋友。
6.拓展学习,激发持久学习的兴趣。
观看用泥塑方法制作的动画片片段:如《小鸡快跑》等,进一步拓展学生的视野,思考陶土还可以用来做什么,培养学生对泥塑的兴趣。
美术教案 篇2
添画人像
课时:2课时 课程类型:造型与表现 授课时间:5月14日—18日
教学目标:
了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法,运用发散思维添画人像。训练学生的发散思维,激发学生的想像力。
教学重点:
欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点:
发散和想象,运用不同方法进行表现。
教具准备:
教学课件,人物头像图片、绘画用具。
教学过程
一、课前准备:
检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。
二、引入新课:
1、引导学生欣赏人物头像课件
2、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征?
三、讲授新课:
1、播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。
提问:你对片中哪些地方最感兴趣?添加部分运用了哪些方法?添加部分有哪些地方体现了想像和夸张?
2、组织学生交流:你准备利用什么方法?怎样表现?
3、教师演示:利用实物投影演示:利用线描方法添画人物头像的一半。
4、展示并分析相同的一幅画,分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
5、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
问题:人物头像有什么特征?利用了什么方法进行添加的?添加部分有哪些是值得学习的'?
四、作业要求:
利用正面人物头像图片,剪成一半贴在作业纸上,可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
五、学生作业:
学生完成作业,老师指导学生进行艺术实践活动。
辅导要点:图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。
六、小结评价:
组织学生评价作品。
美术教案 篇3
教学目标:
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
教学难点:大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备:教师:计算机教学设备、纸、色笔等。
学生:水彩笔、油画棒、纸等。
教学意图:在老师的引导下,从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣,从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程,调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力,师生互动,学习新知。
教学过程:
1、组织教学
2、谈话导入
(1) 我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?
请同学们用形容词还形容一下。
(学生:五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等)
这说明了我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。
(2)但如果世界上没有了色彩又会怎样?(学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉)
(3)著名的色彩大师——伊顿:色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的
一般!今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色
的颜色为对比色。
3、学习新课
(1)师出示课件
“色相环、对比色、补色”。
仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比,会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比,根据它们在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律?
a:同类色对比:同一色相的颜色对比
如:大红、深红、朱红、粉红等
特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。
b:邻近色对比:在色环0---40度的颜色 如:红---橙
橙---黄
黄---绿
绿---蓝
蓝---紫
紫---红
特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然
c:对比色对比:在色环上0---180
度的颜色对比。
如:黄--紫
红--绿
蓝--橙
特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
d:总结归纳:在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。
(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。
(3)欣赏和分析
A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的'色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用
师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)
运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?
本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小
学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画
的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效
果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培
养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。
(5)师生总结梳理
4、动手练习:
运用色彩的对比为一幅年画配色。
5、学生作品展评
优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。
6、收拾与整理
美术教案 篇4
概要:
课程进行的脉络如下:让学生欣赏邮票→介绍邮票种类及涉及项目→产生设计冲动→设计→讲评。
教学目的:
了解邮票的有关知识,掌握邮票的设计方法, 设计一张漂亮的邮票。
培养学生的创作能力,设计能力和审美情趣。
教学重点:
运用各种表现手段设计一套有意的邮票。
教学难点:
教具:电视机、影碟机、范画、幻灯、投影片、碟片。
教学过程:
邮票的设计主题突出,色彩明快,富于装饰,别具创意。
教师行为:
师:首先,请同学们观看一段录像片,请你们说一说片中的同学在做什么?他这样做对吗?为什么?
请你说一说片中的同学应该怎样做?
学生行为:
(学生观看录像片,并思考问题)
生:片中的同学在邮信,他这样做不对,因为他没贴邮票。
应该在信封上贴邮票,再投入邮筒,邮票是邮资的凭证。
(学生欣赏范画)
师:写一封信,或抵万金的家书,或淡如水的闲谈,都会买上一枚邮票,贴于信封,投入信箱,从那一瞬间起,信中的文字便被无限地拉长,直温暖亲人,友人的心扉(师出示范画)。
师:同学们看,多漂亮的邮票啊,邮票是国家的“名片”,是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学 、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的`知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮?你为什么要集邮?
生:喜欢集邮。
(学生欣赏同学的集邮册)
生:集邮可以丰富知识、开阔视野,提高艺术鉴赏能力。
师:邮票即能用于邮政,又能留于家中玩味, 既具备千里飞鸿,一寄思绪的浪漫,又具有收藏价值。 我们有谁轻易地离开过邮票呢?同学们想不想自己设计邮票,在这狭小的天地里叙述更多的事情?自己设计的邮票更有情趣。今天我们就来学习设计邮票。(板书:邮票设计)
师:现在我们手中有一些邮票,请同学们观察自己手中的邮票,看一看邮票上都有什么?邮票的主要特点是什么?
生:有图案,有面值,发行时间,发行地区等。
师:邮票有哪些种类?你知道邮票上有哪些标记吗?(教师出示投影片、同时讲解)。
生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔,票面必须注明邮资的价格,发行的时间和地区。
师:邮票主要有以下几种,并且每种邮票上都有一些标记。
生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。
师:
普通邮票 用“P”表示。
纪念邮票 国际上有“C”表示,我国用“J”表示。
特种邮票 国际上用“S”表示,我国用“T” 表示
航空邮票 用“A”表示
欠资邮票 用“D”表示
小型张和小全张 用“M”表示
(教师出示投影片)
生:学生观察投影片,并思考。
师:邮票上有一些数字,如“8-6”,这是什么意思?它表示这套邮票共有8枚,这是其中的第6枚,一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套,独立的一枚也可以称其为一套。
师:了解邮票和知识,设计邮票就方便了, 怎样设计邮票呢?
由以下几个步骤来完成。
1。构思(板书:构思)
一张小小的邮票,要在狭小的天地里叙述很多事情,应精心构思,票题要好,主题要突出,要别具创意,请看(教师出示投影片)这两枚邮票票题好,一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”,颇有虎年气魄,给人以振奋感。邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上,如人物,动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等,造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。
生:
1。我要设计一套有关校园生活的邮票。
2。我要设计一套有关跨世纪的邮票。
师:起稿(板书:起稿)
可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。(覆盖投影片)邮票上都有什么?
生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。
师:
(1)图案,(板书:图案)造型生动形象简练,单纯,富于装饰,请看(设计者抓住布老虎头部做了重点,出示投影片)这枚邮票图案好,一只布老虎形象夸张,稚拙生动,设计者抓住了什么做了重点刻画,使静态的布老虎具有动感?)
看(教师指投影片),虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰,使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。(教师出示投影片)而这枚邮票的图案是什么?
(教师指投影片)这是出自名家的“虎” 字,一笔而就,极富气势,预示一生通达顺畅,有避邪祝福之意。
生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。
师:
(2)邮资的价值。(板书:面值)
(3)发行时间。(板书:发行时间)
(4)发行地区:中国人民邮政。
(板书:发行地区)
同学们请看(教师出示投影片),这枚邮票构图和谐,画面文字精心设置,面值画显得很活泼,富有生气。
3. 着色,(板书:着色)
学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放,既有鲜艳的色调,又有灰色调,色彩强烈,明快,鲜艳,请看(教师出示投影片),这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈,明快,鲜艳的对比,构成跳跃的视觉效果。
邮票的表现形式也不受任何限制,以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸,拓印等方法来表现。
(教师指挂图)
师:今天老师请同学当一名小小设计师,充分发挥自己的想象力和创造力,运用各种手段设计一套有意义的邮票,老师这里有一些主题,同学们可以根据这些主题设计邮票内容,也可以自己设计确定设计的内容(出示投影片)。
(学生设计绘制邮票,教师巡回指导)
(教师及时指出学生在设计存在的问题,对设计精巧新颖的学生给予鼓励)。
(学生自己设计邮票)
练习巩固
(展评学生作品)
师:看,设计师们设计了这么多的邮票,漂亮不漂亮啊?有……你最喜欢哪张邮票?为什么?这张邮票是谁设计的?请你说一说你的设计想法。
生:漂亮
生:(略)
(肯定成绩,指出不足)
(教师小结)
生:
一、构思
二、起稿
1。图案
2。面值
3.发行时间
4.发行地区
三、着色
美术教案 篇5
教学理念
本课教学强调了让学生进行折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生来说,折纸飞机并不难,但是让他们创造一种新的知纸飞机的方法,或者按照步骤图来折就有点困难了。但这种能力也是学生们在今后的生活与学习中必须掌握的。在本课教学中,鼓励学生之间的合作、互教互学,培养学生的探索和研究精神。
教学目标
1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧,在画画、折折、剪剪中了解彩笔,剪刀和纸张的性能。
2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。
3、培养学生动手动脑的能力,陶冶情操。
教学重点与难点
教学准备
教学过程
设计意图
一
新课导入
1、师:小朋友,你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗?其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期,是气球轻而易举的载人升入到空中,它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗?他们是英国的莱特兄弟,着就是世界上的第一架飞机(出示图片)。从此,各种各样的飞机便应酝而生,你们都知道些什么飞机呢 ?(学生回答)
2、师:小朋友知道的可真多啊!下面就让我们一起去欣赏一下吧(学生欣赏)
3、师:看了这些飞机你有什么感想呢?(学生回答).
4、教师出示课题《让我的飞机上蓝天》
启发引导,使学生对航空航天及人类发明,创造产生兴趣
讲授新课
1、师:首先请同学们把书打开,在书上有一张折飞机的'步骤图,下面就请小朋友拿出一张纸,照着步骤图把这架飞机折出来,看谁第一个折好(学生折飞机,请折得好的学生上前折)
2、师:飞机有好多种折法,除了书上的这种折法以外,你们能不能想出其他的折法呢?请你们再拿出一张纸来,自己重新设计一架飞机,好吗?(学生折飞机,请先折好的学生帮助未折好的)
3、飞机折好了,为了让我的飞机吸引人,我们可以怎样来装饰它们呢?请小朋友看书回答老师的问题
总结:(1)用自己的名字命名航空公司
(2)在飞机上作画
(3)在飞机的尾部贴上丝带
(4)用剪刀剪出花纹
4、小朋友回答的真好,现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗?
用小组比赛的形式,加强学生之间的交流合作,开展探究学习,鼓励学生之间的合作,互教互学,培养学生的探究和研究精神。
1、 已经装扮好飞机的同学到走廊排队。
2、 到操场上去试飞,听口哨集合。
在试飞中体验成功的喜悦
美术教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。
2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。
活动准备:
彩泥
活动过程:
一、谈话,导入活动。
师:小朋友,你们去过肯德基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?今天老师要教你们用橡皮泥来做和汉堡。
师:小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)
二、教师示范制作汉堡包
1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。
2、然后将一面打成平面,做成面包,
3、取一团不一样颜色的'彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。
4、然后再选一点彩泥做成肉饼。
5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的面包中。
三、幼儿制作
1、今天我们来做快餐店的厨师,专门制作汉堡,看看哪一份汉堡做得最受欢迎。
2、分发活动材料:请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包,重点指导幼儿做生菜的方法。
四、展示部分幼儿作品,请幼儿相互欣赏。
展示作品,让幼儿自由评价。
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