新课改下初中语文教学的情感教育论文
随着新课程改革的实施与深入,在初中的语文教学中,愈发重视情感教育发挥的作用,对于教师来说,如果借助于有效的情感教育,来激发学生的学习兴趣,提高学生的语言能力,养成健全的人格,是教学中的一大重点方向与趋势所在。因此,本文简要介绍了情感教育的有关情况,分析情感教育的重要意义,并进一步提出提高情感教育的有效措施,希望能够有助于提升初中语文的教学效率,从而有助于促进学生的全面发展。当前,初中的情感教育所发挥的作用越来越突出,受到普遍的认可与推广,特别是对初中的语文学科来说,情感教育所发挥的作用愈加明显,有助于提升语文教学的效率。在新课改的背景下,在初中语文学科的教学中,既要重视师生之间的交流与互动,还需要重视教师对学生的关怀,教师能够尊重学生,加强情感教育,促进学生能够养成健全的人格。而初中的语文教材上有些课文能够表达出深切的情感,教师在上课的过程中就需要重视培养学生的情感态度与价值观目标,善于引导学生与课文的情感形成共鸣,这样不仅能够提高学习的效率,学生还能够学会表达,促进学生身心健康的发展。
一、情感教育的概念
一般来说,所谓的情感教育说的是在开展教学活动的过程中,教师能够依据教育学以及心理学的有关知识,在特定教育目的的需要下,所开展的情感教学活动。在初中语文教学过程中,通常而言情感教育就是说在语文学习中,语文教师能够在理论指导与使用有效的教学方法基础上,将自己的情感、课文中的情感转移到学生身上,增强师生之间的.互动性与交流,进而使得师生间的情感能够达到统一,从而有效的提高语文教学的水平和质量。
二、情感教育的重要性分析
一方面,初中语文教师开展情感教育,有助于激发学生学习语文的兴趣,创造出一种较为轻松的课堂学习氛围,激发学生的情感,让学生能够体会到课文作者所表达出来的感情,然后在此基础上,提高学生语文学习的能力以及帮助学生树立正确的人生观与世界观。另一方面,开展情感教育,还能够促进师生之间的沟通交流,彼此之间能够相互尊重,教师也能够更全面的理解学生,掌握学生的学习情况,进行有针对性的教学,进而来提高语文教学的效率。
三、初中语文学科加强情感教育的措施分析
(一)善于寻找文章与学生情感的契合点
在初中语文课堂上,教师要提高语文教学的效率,就需要善于开展情感教学,能够从课文中挖掘与学生情感相契合的角度,使得学生能够与课文之间产生相应的情感共鸣,来吸引学生学习的兴趣,让学生能够主动的参与到语文的学习中。为此,初中教师在语文课堂上,就需要能够善于思考,寻找学生与课文内容、情感的契合点,来调动学生学习的情绪。比如说在教学《背影》这一课时,教师就需要善于从作者描写父亲背影的语句中,来引导学生体会到作者对父亲的爱与想念。像是作者在车站与父亲告别时,描写的“父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子”,在作者的笔下,一个深爱儿子、不舍离别的父亲形象栩栩如生。教师在讲解这个片段的时候,可以让同学也来描写下自己的父亲,而在这个过程中,学生也会深深的被这份亲情所感动,能够更加积极的参与到课堂的学习中去,领悟文章中的内涵,进而来提高学习的效率。
(二)善于营造学习的气氛
在初中语文课堂上,要提高情感教育在其中的作用,就需要能够营造出良好的课堂氛围,创设学习的情境。比如说,教师可以运用设置悬念的教学方法,来吸引学生学习的兴趣,让学生能够更加积极的去寻找有关的答案。像是学习《桃花源记》这篇课文时,教师可以通过设疑的方式来引导学生能够自主学习,教师在上课前可以先问问学生“如果不小心迷路了,大家会怎么做?”来吸引学生回答的兴趣,调动课堂的气氛,接着教师就可以将话题引入到要学习的课文上,“当陶渊明这位诗人迷路的时候,他却有幸忽逢桃花林,遇见一番奇妙的景象,现在就让我们来揭开这世外桃林的神秘面纱。”在讲解课文内容的时候,给学生们设下疑问“这桃林有什么特别之处,”之后邀请学生来各抒己见。学生带着问题来了解整篇课文,就能够有一个学习的目标,加深对文章内容、思想的理解。借助于设置悬念的方式,不仅能够激发学生学习的兴趣,还能够有助于活跃课堂气氛,使得学生的思维保持在一个积极的状态,跟随老师讲课的步骤,体会作者的情感表达,进而来提高学习的效率和质量。
四、结束语
通过上文的分析可知,初中的语文学科是初中阶段一门十分重要的基础性学科,加强语文学科的情感教育,不仅能够提高学生语文学习的效率,还有利于促进学生的全面发展。为此,对初中语文教师来说,就需要重视情感教育在课堂教学中的重要地位,能够更新自身的教学理念,灵活的运用有关的教学手段,借助于营造良好的教学氛围,寻找学生情感的契合点等等方式,激发学生学习的兴趣,从而有效的提升学生的情感表达能力以及语文学习的能力。
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