如何打造好初中体育课堂的教学氛围论文

时间:2021-06-18 18:41:07 论文 我要投稿

如何打造好初中体育课堂的教学氛围论文

  只有積极的课堂气氛,才能符合学生求知欲的心理特点,,才能促进学生学习和思维的发展,这是教学的基础,也是进行创造性教学的必要条件。这种良好课堂气氛的营造,关键在于体育教师的主导作用,它是影响课堂气氛的主要因素,但同时形成课堂气氛的原因又是多方面的,而课堂气氛又受到了教学内容的制约,因此,控制课堂气氛,使体育课上的生动活泼有气氛,就必须遵循教学内容和规则,才能取得教学的主动权,做到这些应注意以下几点:

如何打造好初中体育课堂的教学氛围论文

  一、精心准备,营造氛围

  教师要充分发挥自己的主导作用,来调动学生上好体育课的积极性。制约良好氛围的因素来自多方面,比如教学的环境、教师自身的修养、师生之间融洽的关系、教学内容的选择、采用的教学方法、学生年龄、性格特征等。体育教师要善于观察,避免诸多不利因素的影响,为良好的课堂学习氛围做好准备。根据新课标的要求明确教育教学的指导思想,根据内容精心设计好课的教学环节,力求教材内容和形式达到和谐统一。教师要热爱体育教学,注意做好课前的各项准备工作,合理布置好场地、器械,使学生一进入场地,就能感到良好的体育课的氛围,从而产生跃跃欲试的学习动机,注意处理好这些问题,就能为创造良好的课堂气氛打下基础。

  二、情知协调,激活气氛

  课堂教学是学生的认知过程,同时也伴随着师生的情感过程。和谐的认知过程诱发健康的情感,成功的认知能够激发和强化积极的情感体验。为此教师在教学中要充分发挥主导作用。

  1、教师的口令、语言要富有感染力

  根据授课年级、内容要求的不同,教师口令、语言声音的大小、强弱、可灵活变化,这样既可给学生无形的感染力,又可激发他们学习的热情。教师的语言还要有一定的鼓动性和启发性,同样一句话采用不同的声调收到的效果大不相同,所以教师课堂语言艺术,也是调控课堂气氛的重要因素。

  2、教师要积极发挥学校的体育教育功能

  建立良好的师生关系,和谐活跃的教学气氛,能培养发展学生健康的情感,教师要认真研究学生生理、心理特点、体质情况、运动能力,理解、尊重、关心、热爱每个学生,以理服人,以身作则,要时刻提醒自己“没有爱,就没有教育”且莫使自己只管“教者发令”,从而造成“学者强应”的教学氛围。

  三、形象激趣,渲染气氛

  师生关系融洽,有利于课堂气氛形成,。教师上课精神面貌好,无形中就带动了学生积极向上的学习精神,更加有助于形成良好的课堂气氛,进而促进师生感情交流。反之若教师带着不良情绪上课,注意力不专注,对学生动辄训斥,甚至打骂、体罚,使学生产生对立情绪,弄的课堂气氛紧张,这种气氛一旦形成就不易改变,从而影响课堂教学,所以作为一名体育教师在不断提高业务水平的同时,还应注重自己的个性和心理的修养,时刻以最佳的状态出现在学生的面前,从而影响、感染学生,激发学生的学习热情。

  教学方法的多样化,是使课堂气氛活泼的重要因素,在体育教学中,教学方法的选择多种多样,但必须符合教材特点,运动规律和学生实际。教师在运用具体教法时要遵循由简到繁、由易到难、由静到动、由慢到快循序渐进的原则。并紧密与课的任务和教材内容相结合。

  1、准备活动可采用多种形式进行

  准备活动是一堂体育课的起头,将学生迅速组织起来,集中注意力,明确课的任务与要求,使他们精神振奋,情绪饱满,愉快地开始一堂课的学习。根据课的内容除了一般的徒手操外,还可以进行双人操、行进操,也可以采用各种轻器械,如:绳操、球操、哑铃操、彩带操等,高年级的学生已经具有主动学习和课堂学习的'自控能力教师可以根据不同的教学内容采用武术操、艺术体操、健美操等有一定挑战性的项目进行练习,经常变换做操形式,可以引起学生对准备活动的新鲜感,激发练习兴趣,为下面的学习作好充分的准备

  2、游戏方法

  根据主教材的需要,组织几个游戏,达到准备活动的目的。游戏是学生喜闻乐见的形式,它的内容丰富,简单易行,具有一定的竞争意识,深受学生所喜爱,例如可以选用动物模仿操之类的活动,配以优美动听的音乐模仿各种动物的动作等,在游戏中充分愉悦了他们的身心,运用游戏的方法做准备活动,可以使学生很快达到兴奋状态,有助于完成基本教材中较难的内容或运动量较大的练习。

  总之,体育教师在教学实施过程中,还应及时观察学生情绪、身体的变化,还有对外界刺激的反应以及练习后的生理变化,学习效果等,来调控课堂气氛,从而达到教学的目的。

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