小学体育立定跳远教学设计

时间:2022-08-23 18:38:36 教学设计 我要投稿

小学体育立定跳远教学设计

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的小学体育立定跳远教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育立定跳远教学设计

小学体育立定跳远教学设计1

  学习目标:初步掌握立定跳远的正确动作方法,在练习中不断实现升级目标,激发练习热情。

  学习内容:立定跳远,广播操第六节

  学习步骤:

  一、自主活动、活跃情绪

  教师活动:

  1、组织学生进行队列队形练习,控制时间,要求基本规范到位。

  2、引导学生进行小游戏活动,让学生自己创编游戏,发挥想象,不限形式。教师巡回指导帮助。

  3、组织学生相互参观学习,让较好一组进行表演,学生交流评价。

  学生活动:

  1、练习时遵守纪律,动作到位。

  2、积极参与,开动脑筋,练习自己的织与表达能力,体现团队精神。

  3、虚心学习,认真观看表演,总结经验,取长补短,学会交流。

  组织:四列横队

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  二、快快乐乐、轻松锻炼跳跃:立定跳远

教师活动:

  1、组织学生分组进行“青蛙过河”游戏。

  2、讲解、示范立定跳远的动作方法。

  3、演示立定跳远的错误动作(两脚并立、两臂向后摆动,两脚依次落地等)。

  4、组织学生运用多种形式和器材(如圈、绳等),进行立定跳远的练习。

  5、鼓励学生在标有不同距离的场地上练习,鼓励学生不断超越自我。

  学生活动:

  1、模仿青蛙起跳有力、落地轻巧的跳跃动作。

  2、仔细观看教师动作,分散自我模仿立定跳远的动作,做到动作正确,蹬地有力,充分蹬伸。

  3、找出并能说出教师错误动作所在,重点观察手臂和两腿的协调配合。

  4、两人一组进行练习,相互指正,相互学习。

  5、自由组合学练小组反复练习,能自测自评,用粉笔标出每次跳跃距离,为每次的点滴进步而感到高兴。

  希望风帆第六节教师活动:

  1、教师讲解第六节操的动作方法并示范。(教师采用分解教学法)

  2、跟着教师反复练习分解动作和完整动作。

  3、辅导学生分散练习,教师巡回指导。

  4、请动作好的学生表演。

  学生活动:

  1、仔细听老师的讲解,观察老师的示范。

  2、模仿老师的动作先分解练习,熟练后完整练习。

  3、分散练习,老师指出的错误能马上改正。

  4、学生互相观摩学习。组织:四列广播操队形

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  三、总结放松、快乐结束

  教师活动:

  1、组织学生做简单的放松操。

  2、要求学生回家练习广播操。

  3、及时评价学生的上课态度。学生活动:

  1、全身心地放松。

  2、认真完成练习任务。组织:四列体操队行

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  教学反思:玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。本课坚持“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用,在玩中学,在玩中练,优化了体育教学过程,提高了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度,具有探索,创新精神的身心健康的人。

  一节课的时间很短,虽然把课编排的很满,但看孩子玩的那么高兴总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场,感觉很匆忙,练习深度不够,学生讨论不够,学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机,学生是很喜欢玩,但要组织起来讲解的时候就难了,以后要想个两全其美的办法。

小学体育立定跳远教学设计2

  教学内容:立定跳远

  重点:弹性屈伸与快速有力起跳相结合

  难点:上下肢体协调配合

  指导思想

  本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力,合作能力,以及团队精神;同时重视学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想品质培养。在教学活动中运用小组合作提高学生的体育学习能力,体现学生在学习活动中的主体地位,发挥学生的学习积极性和学习潜能,关注个体差异,确保每一个同学受益,使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣,以满足他们的发展需要。

  教材学情分析

  三、四年级跳跃教材以跳远、跳高为主,在一二年级跳跃基本活动基础上,逐渐过渡到立定跳远和助跑跳高。立定跳远对促进学生上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展,提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。立定跳远由预摆、起跳、腾空、落地四个部分组成。将两臂摆动和膝关节弹性屈伸作为本节课的教学重点。为今后的跳远等跳的技术学习打下坚实的基础。因此根据三年级学生自制力和理解能力较差,情绪变化大等特点,结合体育教育教学实际,本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生探究和体验中学习掌握运动机能,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展的教学目的。

  教学目标

  1.认知与技能目标:通过练习使90%以上的学生了解立定跳远技术要领。使80%以上学生正确掌握立定跳远技术。

  2.体能目标:发展学生力量,速度、灵敏等身体素质,提高学生的弹跳能力,养成良好的运动习惯。

  3.情感目标:培养学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。

  课的结构

  教学内容

  教学活动方式与组织措施

  要求

  开始部分

  准备部分

  一、课堂常规

  1、集合整队,清点人数

  2、师生问好

  3、检查服装

  4、宣布本节课的内容

  5、安排见习生

  二、准备活动

  1、绕篮球场慢跑3圈

  2、行进间准备活动:

  ①头部运动

  ②双臂绕环

  ③扩胸运动

  ④体转运动

  ⑤振臂运动

  ⑥单腿提提膝

  组织:四列横队

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  X X X X X X X X X:学生

  X X X X X X X X

  X X X X X X X X △:教师

  组织:

  1、教师语言要清晰

  2、教师做徒手操的讲解和示范

  3、师生一同练习

  要求:

  快、静、齐

  要求:

  学生认真听讲看示范

  基本部分

  一、立定跳远动作要领:

  动作结构:预摆、起跳、腾空、落地

  预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动。前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量后摆。

  起跳:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍屈由后向前上方跳起腾空

  腾空:在蹬离地面的瞬间,髋部首先前送,髋、膝、踝充分伸展,空中完成展体

  落地:收腹举腿,小腿前伸,同时双臂用力后摆,并屈膝落地缓冲。

  二、辅助练习:

  ①原地摆臂练习

  ②蹲跳起

  ③团身跳

  三、完整动作练习

  四、优生展示

  五、游戏:

  “小马跳障碍”

  游戏规则:

  将学生分成人数相等的4个队,分别成一路纵队站在起点线后。发令后,各队排头迅速向前跳跃,越过障碍物返回后,与下一名同学击掌,自己站到本队队尾。下一名同学按照同样的方法继续进行,看哪个队最先完成。

  动作示意图:

  组织:

  1、教师讲解示范立定跳远动作

  2、强调易犯错误

  3、讲解练习方法和要求

  (辅助练习和分解练习)

  4、口令指挥学生进行辅助练习

  5、组织学生做完整技术动作练习

  6、教师巡回指导,并在各小组内分析示范动作,同时进行集体纠正,并且请优秀同学展示,强调重、难点。

  7、学生认真练习,互相纠错。

  组织:分散为四个小组

  X X X X X X X X X X X X X X X X

  △

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  要求:

  1、认真听教师讲解动作要领

  2、按照教师口令认真练习

  3、纠正错误动作,回忆动作要领

  4、体会在空中的展体、收腹、收小腿动作的连贯性

  要求:

  1、必须双脚起跳,摆臂协调用力、动作连贯。

  2、教师巡回指导

  3、学生精神饱满

  恢复整理部分

  一、做放松操

  二、回顾本节课内容,对学生的表现进行有效评价。

  三、师生再见。

  一、组织:

  四列横队(图1)

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  教、学活动:

  1.教师讲解示范放松动作,口令指挥放松操。

  2.要求调整呼吸,放松身心。

  要求:

  1、跟着老师一起做放松操3分钟。

  2、师生交流

  场地器材

  操场、标志桶4个、敏捷圈12个、跨栏架4个、体操垫4个。

  预计运动负荷

  练习密度:45%左右。

  平均心率:120—130次/分钟左右。

  最高心率:140次/分钟左右。

  课后反思

小学体育立定跳远教学设计3

  一、指导思想

  本课坚持"健康第一"的指导思想,以自主探索学习为主要方式。以主题参与为策略,以身体练习为主要手段,以学生发展为中心,重视学生的主体地位。帮助学生形成终身锻炼的意识和习惯,挖掘运动潜能,提高运动欣赏能力。

  运用情境教学激起学生的学习情绪,使学生的认知活动伴随着情感进行。让学生在不知不觉中感知、感悟、感受教材。

  二、学练目标

  运动参与目标:乐于在情境中扮演角色,积极参与活动,自尊、自信。

  运动技能目标:体验两臂摆动和前脚掌用力蹬地的动作,做到同时用力。

  身心健康目标:发展腿部力量及跳跃能力。勇于展现自我,尊重他人,与同伴相互合作。

  三、重点、难点

  重点:动作连贯协调

  难点:两臂摆动和膝关节弹性屈伸

  四、教学过程

  (一)激发情绪

  根据教材特点,以童话故事《小蝌蚪找妈妈》为切入口,这种生动的形式使学生特别兴奋,从而激发了学习兴趣。

  (二)展示自我

  根据故事的情节,让学生担当其中的角色,使学生带着角色转换的真切感受活动,生动的形式,使他们特别兴奋,从而在自主的学习气氛中努力地展现自我。

  (三)能力提高

  经过了小蝌蚪成长历程的角色体验,学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法,此时教师加以点拨,学生再通过思考和尝试练习,跳跃能力必有提高。

  (四)美的熏陶

  音乐是一种抒情功能极强的艺术形式,它不需要通过语言为中介,而是通过直感式的体验,激起类似的想象和联想,心驰而神往之。课中,学生在《儿童圆舞曲》的旋律中尽情释放自己的情感,感受集体的温暖和情感的愉悦,从而受到美的熏陶。

小学体育立定跳远教学设计4

  一、教材分析:立定跳远是小学体育与健康的教学内容,这是让学生初步接触双脚跳起的知识,为今后的助跑式跳远和三级跳远打好良好的基础。

  二、教学内容:

  1、立定跳远

  2、游戏:小青蛙学捕食

  三、教学任务:

  1.通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,

  2.通过游戏发展学生的上肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。

  3.让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功。

  四、教学重、难点

  教学重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。教学难点:双脚轻巧落地。

  五、教具准备:画满荷叶的操场1个、录音机一台。

  六、教学程序

  (一)导入新课

  1、师:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗?

  2、学生:原地学习青蛙跳。

  3、师:老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。

  4、师把学生带到画满荷叶的操场。

  5、师:在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物,找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。

  6、学生:学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。(在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的,用太阳鼓励那些需要努力的学生。)

  7、师:今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似,这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

  设计意图:一个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热情,主动参与学习活动,在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。

  (二)学习新知

  (1)立定跳远

  1、师:刚才同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗?

  2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法。(动作方法:两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚蹬地,迅速向前上跳起出。落地时,小腿前伸,用两脚跟着地,屈膝缓冲,保持身体平衡。)

  3、师:刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍,现在请你们想想怎样才能把这个动作做好,立定跳远和青蛙跳有什么区别?

  4、学生边讨论边举手回答。

  5、现在就请同学们自己来学一学,看谁学得快。

  6、学生自由练习。(教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生)

  7、分组练习。(小组长评出动作做的最好的)

  8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方)

  9、分组跳过河看谁跳的最好,动作跳的最漂亮。(教师巡视指导及时评价奖励)

  设计意图:教师进行完整示范后,使学生获得了完整的`动作表象,然后分组学习、讨论、练习,使学生的学习成为一种自觉自愿的行动,真正变“要我学”为“我要学”,同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。

  (2)、游戏:小青蛙学捕食

  活动一:学习如何捕食(追逃)

  方法:在规定的场地,小青蛙扮演害虫,青蛙妈妈进行捕食,被捕到的小青蛙和青蛙妈妈互换角色,依次进行。在捕食时,要求青蛙要用单脚进行捕食,“害虫”可以用各种方法躲避。

  活动二:捕捉害虫

  方法:在田地中,小青蛙在青蛙妈妈带领下进行捕捉害虫,教师产生泡泡(害虫),小青蛙跳起拍掉泡泡(害虫)就是捕食成功,比一比那位小青蛙学的本领最厉害,抓的害虫最多。

  (3)整理放松

  1、师:可爱的孩子们经过强烈的体育运动后一定很累吧,那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧!

  2、教师和学生一起做放松操。

  3、教师小结

  4、师生再见

  5、整理器材

  设计意图:在最后听着轻松的音乐,做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

  教学反思:在体育活动中,学生不喜欢机械重复的动作技术练习,如何增强课堂的趣味性,让学生主动参与到课堂的练习中呢?只有激发和保持学生的参与兴趣,才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中,我特别注重了学生学习兴趣的培养,在课前我营造一个生

  动有趣的学习情景,把学生带到特定的活动环境中去,让学生入景动情、明理知味,用情景来激发学生对体育活动的兴趣,很浅意把新知容进了游戏中,让学生在,“玩中学,学中玩,玩中创”,使学生充分获得向上跳起的学习体验,从而让学生由易到难,由简到繁,循序渐进,很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳,还让学生有种意犹未尽的感觉,达到学生爱体育,想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到,要做好一位体育教师不但要有满腔的热情,更要关注每一个孩子,保护他们的自尊,要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化,并能够机动灵活地改变教学方法,创设良好的活动场景,拉近师生之间的距离,把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会,倡导自主、合作、探究的学习方式,才能有效地促进学生的全面发展。

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