四年级语文《爬山》第二课时教学设计

时间：2022-06-23 11:31:09 教学设计我要投稿

四年级语文《爬山》第二课时教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的四年级语文《爬山》第二课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级语文《爬山》第二课时教学设计

　　教学目标：

　　引导学生体会父亲的话的深刻含义。

　　教学重点：

　　引导学生体会父亲爬山过程中三次说的话的深刻含义。

　　教学准备：

　　课件

　　课前谈话

　　一、抓住文眼，感知行文思路。

　　今天老师将和同学们一起继续学习21课《爬山》。板书课题《21爬山》

　　1、师：请同学们回忆一下课文主要讲的是什么？作者和父亲一起爬山的过程中有他独特感受，请看大屏幕：从青山那里，我学到了沉静，从父亲身上，我学到了智慧。请同学们一起读这句话。

　　2、智慧是一种宝贵的财富。板书：智慧

　　我从父亲身上学到的智慧就蕴藏在父亲的话语中。请同学们默读课文，静静思考：父亲是在什么地方、什么情况下说这些话的？请同学们画上“”。今天的默读老师还要给同学们加点难度，就是默读的速度，默读要求一分钟300字，这篇文章大约800字，我给你们3分钟，敢挑战吗？

　　学生默读。

　　二、细读课文，感悟父意

　　(一)感悟征服自己

　　师：刚才大家学习得很认真，老师很喜欢和你们一起学习。谁来说说父亲是在爬山时说了什么蕴含智慧的话？把机会给你。谢谢你，你很会读书！请大家看大屏幕。一起读

　　课件出示“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事，别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”板书征服自己

　　师：你从父亲的话语中，知道了什么？

　　别人是征服山，我们是征服自己。我们爬山的目的是征服自己

　　师：我们和别人有什么不同？爱流汗对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。想象一下我和父亲在上山时会遇到什么困难？自由读2——3自然段

　　第二自然段说出关键词又弯又窄浑身是汗露脸

　　师：是啊，你们看，课件出示图片，山路又弯又窄，才爬一会儿，已经浑身是汗了，山又那么高，你能爬上去吗？板书信心真是有信心的孩子，这就叫征服自己。板书征服自己

　　还有什么困难呢？第三自然

　　师：是啊，外衣都湿透了，那么累，那么热了，你还爬吗？别爬了吧？真是有毅力的孩子，这就是征服自己。板书，毅力或决心

　　师：作者爬山时和我们的年龄差不多，对于父亲这番含义深刻的话他听明白了吗？从那个词可以看出来？似懂非懂，我有点懂但没有真懂。

　　师：征服山是什么意思呢？爬上山顶征服还可以换成什么词语？战胜

　　师：征服自己又是什么意思呢？战胜自己，有信心有决心

　　师：同学们，这就是我从父亲身上学到的智慧。面对困难有信心，有毅力征服自己

　　师：让我们一起再次读一读父亲的话。开始课件出示“对于我们爱流汗的人来说，爬山一件格外辛苦的事，别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”

　　同学们，父亲的话是多么有力量啊。在父亲的鼓励下，尽管山路又弯又窄，阳光

　　越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高，不久我们已站到山顶了。记得有一句话这么说的：“无限风光在顶峰”课件出示图片只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。

　　（二）感悟尽力

　　山顶的风景多美啊，我们的努力没有白费。这时父亲对我说了什么蕴含智慧的话？你来说一说。非常好。

　　请看大屏幕

　　课件出示：爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。

　　师：同学们，仔细听听我读父亲的话，这样读行不行？

　　为何不行？能用文中的一个词语来说你的理由吗？慢条斯理慢条斯理是什么意思？

　　师：谁来慢条斯理地读读？现在听一听老师慢条斯理的读一读。我们一起慢条斯理地读读。

　　师：父亲的话强调的是什么？找出关键词板书尽力

　　师：父亲告诉我爬山的过程比结果更重要，爬山要尽力。

　　师：但是文中的我，那次数学考试尽力了吗？自由读6——7自然段

　　你从哪里看出来的？“如果你真得尽了力，就的确没关系，不过你真得尽了力吗？我们一起读一读父亲的话

　　师：你从父亲的话中，听出了什么？不满意。

　　师：也就是说，父亲认为我没有尽力。我觉得父亲说的对吗？我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头。

　　师：其实还有一个词语可以看出父亲说的对就是洞穿人心。这个词语用得很妙，请同学们做上记号积累下来。

　　师：通过刚才大家的发言，我们知道了我在那次数学考试中并没尽力，但是我开始的时候觉得自己尽力了吗？你是从哪儿知道的？“就像上次我得了61分，可已经尽力了，所以就没关系，对不对。”我自以为是地说。

　　师：圈出关键词语自以为是自以为是在这里是什么意思？自己认为自己尽力了谁来带着你的感受自以为是的读一读。听老师读一读。大家一起读一读。“就像上次我得了61分，可已经尽力了，所以就没关系，对不对。”我自以为是地说。

　　师：我的自以为是让父亲很不满意，父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：大家一起读：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”我听了，我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头。最终文中的我认识到自己的错误觉得很惭愧。

　　师：同学们，在我们的生活中也有类似的事情，例如有的同学交作业留许多白空，他的理由是不会做，是真的不会做老师不会批评的，但是真的不会做吗？所以我也想对你们说：其实我们的学习和爬山是一样的，学习成绩优秀固然令人高兴，但是学习的过程更让人愉快。其实能不能得到优秀的成绩并不重要，重要的是你是否尽了力。

　　（三）学会欣赏大自然的美景。

　　师：下山时父亲又对我说了什么蕴含智慧的话？谁找到了？你来说一说。真不错！

　　课件出示：大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。

　　师：大家一起读一读。父亲告诉我们什么？怎样才能欣赏到大自然的美景？

　　师：下山途中，父亲还对我说了什么？自由读第8自然段。“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”这句话什么意思？不能欣赏美景。这是一个什么句子？反问句，你能改成陈述句吗？父亲的的意思是要我怎么做？

　　师：怎样欣赏呢？父亲让我躺在山林中的草地上静静地倾听。

　　师：作者听到了什么？我仿佛听到了微风的吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的'蝉声……

　　师：你们想体验一下闭上眼睛躺在树林中的草地上静静的聆听，会听到什么吗？好我们一起来试试。此时，你已躺在树林中的草地上，请大家闭上眼睛，用你的耳朵去倾听，用心灵去体会，看你能听到什么？播放优美的背景音乐

　　生闭眼想象。

　　师：谁愿意告诉大家你听到了什么？4人

　　师：此时，你们知道作者为什么说，从青山那里学到了沉静了吗？

　　师：同学们，如果青山像繁华的都市一样喧闹，我们能听到这些细微的美妙的声音吗？

　　师：所以，我们只有像青山一样沉静下来，才能听到这些声音，才能欣赏到大自然的美景。因此在最后说从青山那里，我学到了沉静。

　　师：沉静是什么意思？板书沉着冷静请同学们做好笔记。

　　师：这个沉着冷静其实也是父亲交给我的，因为是父亲告诉我

　　大家一起读——

　　课件出示：要欣赏大自然的美景就要用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。

　　师：只是欣赏美景要用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考吗？

　　师：谁来说说做什么事要这样做？

　　（）要用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。

　　师：是的，我们读书，做作业，画画，括我们现在的听课，都要用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。

　　这就是父亲给予我的智慧。我们再次读读父亲的话？课件出示：要欣赏大自然的美景就要用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。

　　三、总结全文。

　　1、还记的我和父亲刚刚爬山时的情景吗？

　　师：沿着又弯又窄的山路行走，不觉已是浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了，转眼间夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒另一只手牵着我长夜漫漫，山路崎岖我们父子俩小心地迈出每一步终于走出了黑暗而宁静的山林回到了灯火辉煌的都市——从青山那里，我学到了沉静，从父亲身上，我学到了智慧。

　　2、师：同学们，我们从父亲身上我们学到了什么智慧，看板书。征服自己的智慧有信心有决心尽力，在征服自己过程中，重要的是尽力，还要学会欣赏美景。这是一位多么了不起的父亲啊！26年过去了，我永远忘不了那个夏日的清晨，因为，在那一天，父亲的谆谆教诲，让我从青山那里，我学到了沉静，从父亲身上，我学到了智慧。

　　谢谢同学们，希望这节课你们能有所收获。

　　四、积累优美语句。

　　现在我们轻松一下，老师带你们去大自然看看，听听…..

　　课件配乐风景图

　　1、有感情地背诵最后一个自然段。

　　2、摘抄含义深刻的语句。

　　板书设计：

　　21爬山

　　信心

　　征服自己决心

　　尽力

　　智慧