《爬山虎的脚》第二课时的教学设计

时间:2021-06-24 20:45:39 教学设计 我要投稿

《爬山虎的脚》第二课时的教学设计

  【学习目标】

《爬山虎的脚》第二课时的教学设计

  了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。

  【教学步骤】

  一、复习导入

  1、爬山虎的叶子是什么样儿的?

  2、课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的`?指名读。

  二、讲读第三自然段

  1、自由读第三自然段,讨论:

  ⑴ 用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。

  ⑵ 这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?

  ⑶ 从哪一句可以发现作者是注意观察的?

  三、讲读第四自然段

  1、指名读。思考:

  爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它能够一脚一脚往上爬的原因是什么?

  2、作者看到了爬山虎的脚,想到了什么?

  3、小结:

  作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点,向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写,在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。

  四、讲读第五自然段

  1、齐读第五自然段。

  2、思考:

  这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么?

  明确:

  ⑴ 触着墙的爬山虎才能生存;

  ⑵ 爬山虎的脚能牢固地巴在墙上。

  五、再读课文,加深理解

  1、指名分自然段读课文。

  2、读后思考:

  爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?

  六、指导背诵三、四、五自然段

  1、自由读第三、四、五自然段,并逐段背诵。

  2、指名背诵。

  七、总结

  这篇课文采用抓住事物特点进行观察的写作方法,生动地向我们描绘了爬山虎会爬的秘密。

  八、布置作业

  1、用“舒服”、“均匀”造句。

  2、课后3、4题。

  九、板书设计

  爬山虎的脚

  【点评】

  1、教师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法,从而了解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。

  2、注意运用教学软件,投影片等现代教学手段来突破难点,理解课文内容。

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