《夏天的浪花和脚丫》教学设计

时间:2020-12-11 09:41:26 教学设计 我要投稿

《夏天的浪花和脚丫》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的《夏天的浪花和脚丫》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《夏天的浪花和脚丫》教学设计

  ◆活动目标1、尝试跟随音乐分角色游戏。

  2、能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  3、体验和同伴一起游戏的快乐。

  ◆活动准备◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的经验。

  ◎《浪花和脚丫》

  ◎歌曲《浪花和脚丫》

  ◎游戏《浪花和脚丫》

  ◆活动过程☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问,然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》,边回忆海边的趣事。

  教师:看,这是什么地方?

  都有谁?在做什么?

  ☆模仿1、引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好,分别用动作表现“小浪花”和“小脚丫”,尝试扮演不同的角色。

  教师:小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。

  小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做游戏吧。

  2、鼓励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的嬉戏情节。

  教师:小浪花和小脚丫在一起做什么呢?

  ☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图,边倾听歌曲《浪花和脚丫》,熟悉歌词内容。

  教师:听,浪花和脚丫要和音乐做游戏了。

  ☆游戏1、播放游戏《浪花和脚丫》,引导幼儿观看、学习“浪花”和“脚丫”的游戏玩法,熟悉游戏的玩法。

  教师:请小朋友仔细地看一看,浪花和脚丫做了什么游戏?

  2、把幼儿分成男孩组和女孩组,分别扮演“浪花”和“脚丫”,并播放歌曲《浪花和脚丫》,引导幼儿随音乐玩“浪花和脚丫”的游戏,并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同游戏。

  教师:“浪花”在唱歌时,请扮演“浪花”的小朋友一起做游戏;“脚丫”在唱歌时,请扮演“脚丫”的小朋友一起做游戏。

  3、提醒幼儿随音乐的结束部分,表现浪花和脚丫在一起嬉戏的情节。

  教师:小浪花和小脚丫碰到一起时做什么呢?

  4、引导幼儿完整随音乐反复游戏,并互换角色体验游戏的`快乐。

  教师:让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起游戏吧。

  活动建议《浪花和脚丫》是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色,以轻快的曲调、优美旋律,富有童趣的歌词表现出海边嬉戏的快乐情境。

  为方便幼儿分角色表演,教师可事先在活动场地上画两条相距1、5—2米的直线,当幼儿游戏时,让幼儿分别站在线上扮演“浪花”或“脚丫”的角色。教授游戏的玩法时,可以请配班教师帮忙,分别扮演“浪花”和“脚丫”,并分角色带领幼儿参与游戏。在最后的第二十一小节~第二十二小节的音乐出现时,可以用语言提醒幼儿手拉手一起做游戏,也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作,表现“脚丫”踩在“浪花”里嬉戏、玩耍。

  在幼儿熟悉游戏玩法后,可把幼儿分成多组扮演“浪花”和“脚丫”,一排排、一组组前后站好。当“浪花”和“脚丫”分别在唱歌做游戏时,所有小朋友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲,调式1=D或1=E,进行表演游戏。

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