《会呼吸的公路》的教学设计
教学目标
1、学习独立识写本课的10个生字，了解生字、词的意思。
2、正确、流利地朗读课文。
3、借助旁批，弄清公路呼吸的方法，认识其作用。
4、试着自主阅读，自己动手批读。
5、唤起学生爱护环境、热爱科学的意识。
教学重、难点
1、弄懂公路呼吸的原理。
2、通过对课文的理解，认识公路呼吸的作用。
3、激发学生热爱自然、保护环境的意识。
教学准备
师生查阅有关科技环保的相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激趣引入，读题
1、你知道什么叫呼吸吗？（让学生有意识地呼吸，体会人是用肺呼吸）真奇怪，公路也会呼吸？
2、为什么课文题目中的'呼吸要加上引号？
二、初读课文，整体感知
公路是怎样呼吸的呢？让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。
1、检查生字自学情况。
指名分段朗读课文，学生互评、正音。
2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起解决。
3、交流通过讨论理解的生词。
三、细读课文，理解内容
同学们，让我们借助旁批，自由地读课文，想想公路是怎样呼吸的？
1、自读课文。
2、你读懂了什么？还有什么疑问呢？
我读懂了公路呼吸是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。
读懂了空气污染的主要因素是汽车尾气
3、哪一段是介绍公路是怎样呼吸的。请你找出来再读读。你明白了吗？
让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。
全班讨论，给学生探究的充裕时间，教师相机点拨：公路两旁的土壤吸附汽车尾气，土壤中的水溶解了尾气中的一部分氮氧化物以呼出，被土壤中的微生物吸收，变成肥料。
4、文中说这真是一举两得的好方法，你知道是为什么吗？多媒体画面展示自学题：
让公路通过来一些，人们就能，同时还能为土壤增加！公路呼吸有两个作用：
5、让学生再读课文，把自己新的感受批在书上。
6、科学家们发明了这一举两得的好方法，你们还有哪些好办法能清洁空气，保护环境，都说出来，我们听听，然后把它批在书上。
四、拓展思维，提高兴趣
《会呼吸的公路》简洁、明了地给我们介绍了科学家们正在利用高科技手段改造城市环境，绿化、美化家园。行动起来吧！让我们也做一名合格的环保卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园地球的环境。
附：板书设计
16会呼吸的公路
土壤吸附
溶解
汽车尾气
（净化空气）
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