雪孩子优秀教学设计

时间：2021-07-02 13:02:46 教学设计我要投稿

雪孩子优秀教学设计范文

　　【设计理念】

雪孩子优秀教学设计范文

　　根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。

　　【教学目标】

　　1、认识10个生字，初步掌握又唱又跳这一类结构的词语。

　　2、能正确、流利地朗读课文，懂得雪受热要融化的道理。

　　3、感受雪孩子舍己救人的精神。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　【教学流程及设计意图】

　　第一课时

　　〖课时目标

　　1、识记生字，读顺课文，走进故事情境。

　　2、初步感受雪孩子的精神美。

　　〖教学环节

　　一、导入情境

　　一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。(播放课件)兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后来，还发生了一件什么事呢?请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读19课《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请留出来，不理解的地方，打个问号。

　　二、读课文，识生字

　　1、同桌互读生字，齐读课文，通过同桌的帮助，已认识、已理解的地方用橡皮擦去记号。

　　2、教师范写课文生字，注意听清生字读音。

　　3、学生看课件朗读课文，课件中生字用另一种颜色标出，注意读好生字，读通课文。

　　4、识记生字：

　　⑴ 这些生字中，哪些你已经认识并记住了?是用什么好办法记住的?请推荐给同学们;还有哪些字没记住，谁能帮助别人记住?

　　⑵ 个别生字需教师点拨，根据学生提出的生字，分析的情况若不全面，教师随机强化：

　　① 出示句子：

　　她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔起玩。

　　这一句中有4个生字，让学生用比赛的方法练读句子。

　　提醒学生注意：一起的起字右边是个己，自己的己。

　　② 往字是彳旁，只比住多了一撇。

　　③ 觉是多音字，读jiào，本课不读jué。

　　④ 烧字形很难记，用火烧，所以是火字旁，右边上面部分不要加点。

　　⑤ 化字义需点拨，组词：融化、化成。

　　延伸：什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸气;雪化成了水。)

　　三、再读课文，感受情境

　　1、教师指导读好易读破的句子，如：火把旁边的柴堆烧着了。

　　2、用自己喜欢的方式读顺课文，读给小组内的成员听。

　　3、朗读能手上台朗读，请学生当评委打分，评选最佳选手。

　　四、小结

　　这节课我们收获真不少，认识了生字，读顺了课文，喜欢上了雪孩子。

　　五、作业

　　抄写生字和词语。

　　第二课时

　　〖课时目标

　　1、看图理解课文意思，懂得雪遇热要融化的道理。

　　2、感受雪孩子的舍己救人的精神。

　　3、有感情地朗读课文。

　　〖教学环节

　　一、复习生字，导入新课

　　1、开火车的'形式接读生字。

　　2、生字组词，一字开花。

　　3、上节课，小朋友都爱上了雪孩子。看，他又向我们走来了。

　　(教师播放课件：兔妈妈堆了一个漂亮的雪孩子。)

　　二、说图意，读课文，感悟情感美

　　1、教师播放课件，显示书上的8幅图，说图意：

　　⑴ 教师播放的8幅图，不按事情发展的先后顺序排列，请小朋友重新整理排列，使它们成为一个完整的故事。

　　⑵ 每生轻声说说8幅图的意思，你的故事讲得美吗?

　　2、教师点击画面，出现相应文字，学生读对应的内容，理解课文：

　　⑴ 第一幅画除了课文的描写外，你还能用其他的语言来描绘吗?

　　(如：下了一天的大雪，天地间一片白茫茫。)

　　⑵ 第二幅画面重点理解一起，要两个人以上同时参与，才能用一起。

　　⑶ 第三幅画面重点理解又唱又跳：

　　① 师强调：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同时进行的。

　　② 又唱又跳这一类词语你还能说出几个吗?

　　又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆又又又又

　　⑷ 第四幅画面让学生说说小白兔做了哪几件事情，这些事跟后面着火有关吗?

　　⑸ 第五幅画面指导把句子读通读顺：

　　火把旁边的柴堆烧着了一句不能读错。

　　⑹ 第六幅画面想象：

　　雪孩子看见小白兔家着火了，心里怎么想?雪孩子是怎样跑的?

　　⑺ 第七幅画面：

　　① 想象：

　　雪孩子是怎么救小白兔的?他会怎么说?怎么做?

　　② 雪孩子化了，先让学生自由说雪孩子变成什么了?再用什么遇热化成什么句式说话。

　　③ 讨论：

　　雪孩子还会回来吗?

　　⑻ 第八幅画面：

　　① 指导感情朗读，一朵很美很美的白云要读得轻而舒缓。

　　② 打擂台朗读，评选擂主。

　　三、总结课文

　　1、你喜欢雪孩子吗?为什么?

　　2、齐读全文。

　　四、作业

　　把《雪孩子》的故事讲给家人或其他小朋友听。

　　【本案亮点评价】

　　本案设计具有以下特点：

　　一、读中识字

　　初读课文，遇到不认识的字圈出来，同桌互助，认识理解了用橡皮擦去记号。通过朗读检查学生的生字掌握情况。

　　二、读中观图

　　教师巧妙地利用课文中的八幅插图，打乱顺序，重新排列，并联系图画理解重点词语。

　　三、读中说话

　　讲图画中的故事，根据画面说大意。

　　四、读中想象

　　雪孩子看见小白兔家着火了，心里怎么想?雪孩子是怎样救小白兔的?这些内容课文中没有，要求学生联系上下文想象。

　　五、读中悟情

　　雪孩子为了救小白兔牺牲了自己，学生通过充分地读书、想象，完全能感受到雪孩子舍己为人的精神。

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