鲁智深行侠桃花庄教学设计范文
第一课时
教学目标：
1、学会12个生字。
2、正确流利朗读课文。
3、 了解课文内容，理清文章脉络。
4、 初步感受鲁智深的人物形象。
教学重点：了解课文内容，理清文章脉络。
教学难点：初步感受鲁智深的人物形象。
教学过程：
一、谈话导入。
1、出示鲁智深图片，看到这个人的图片，你有怎样的印象？
2、介绍〈〈水浒传〉〉，并介绍小说中的人物鲁智深。
3、师述：今天我们学习的`课文就根据小说的第四回改编的。齐读课题。
二、初读课文。
1、认读词语。
2、理请小说的顺序。
（1）学生默读课文，按故事发展的顺序把课文分成几个部分。
（2）交流反馈。
第一部分（第1-2自然段）：鲁智深前往东京大相国寺的途中，因天色已晚，决定借宿桃花庄。
第二部分（第3-7自然段）：鲁智深了解到刘太公的小女被恶人强逼成亲的事后，决定帮助他们。
第三部分（第8-10自然段）：鲁智深假扮新娘，痛打山大王。
第四部分：（第11自然段）：鲁智深痛打山大王，吓跑喽罗，解除了刘太公心头的烦恼。
三、学习课文第一部分，初步体会人物形象。
1、自由读课文介绍和第一部分，思考：为什么智深一路上不投寺庙，只住客店。？
2、交流读书感受。
3、师读第一自然段，齐读第二自然段。
4、鲁智深是怎样在桃花庄行侠的呢？ 我们下节课接着学习。
四、学习生字。
【鲁智深行侠桃花庄教学设计】相关文章：
鲁智深行侠桃花庄教学设计12-20
小学语文《鲁智深行侠桃花庄》教案设计07-04
有关课文鲁智深行侠桃花庄的课后反思12-18
小学六年级语文《鲁智深行侠桃花庄》教案11-26
《鲁智深》教学设计范文01-26
《过故人庄》教学设计06-26
过故人庄教学设计10-31
《过故人庄》教学设计03-09
《过故人庄》的教学设计11-08