五年级《松鼠》教学设计

时间:2021-06-30 09:11:59 教学设计 我要投稿

人教版五年级《松鼠》教学设计

  教学目标:

人教版五年级《松鼠》教学设计

  知识目与技能

  1、了解松鼠的习性。

  2、学习课文由总到分,条理清晰地介绍小动物,培养学生的概括能力。

  3、学习本文抓住事物的特征进行观察和生动形象的说明方法。

  过程与方法

  1、通过讨论,训练学生掌握根据事物的特点组织材料的方法。培养学生的概括能力。

  2、通过学习能够掌握有关松鼠的一些特征、习性方面的知识,体会语言的生动、形象、准确。

  情感态度与价值观

  培养学生热爱动物、热爱自然的情感。

  教学重点:

  1、对事物特征的观察。

  2、形象生动的说明。

  3、语言准确性的把握。

  教学时间:两课时

  教学设计

  第一课时

  教学要点:理清层次,学习课文能扣住事物特征进行说明。

  教学过程

  一、创设情景 导入新课

  教师先画出松鼠的尾巴让学生猜,老师想画什么动物,当学生猜出老师想画的是松鼠时,追问学生是凭借什么猜出的,学生说出是凭借尾巴时,肯定学生的想法,并表扬学生平时观察动物能抓住动物的体貌特征。那么我们今天就来学习法国博物学家、作家,布丰的《松鼠》。

  二、朗读课文,整体感知

  1、学生朗读课文。

  2、说说松鼠给你留下整体的印象是什么?

  (漂亮、驯良、乖巧,很讨人喜欢。)

  三、自读课文、合作探究

  1. 松鼠是一种漂亮、驯良、乖巧,讨人喜欢的动物。找出中相应的段落,理清的结构层次。

  明确:

  第一部分:(1)总括松鼠漂亮、驯良和乖巧的特点。

  第二部分:(2~5)具体说明松鼠的漂亮、驯良和乖巧的特点

  第2段,松鼠的漂亮。

  第3段,松鼠的驯良。

  第4、5段,松鼠的乖巧。

  第三部分:(6)补充说明松鼠的其他特征及它的用途。

  顺序:先总说——再分说——最后补充说明

  2、讨论:第一段中的漂亮、驯良、乖巧三个词的'顺序能否调换?为什么?

  明确:第二段至第五段的安排是根据第一段“漂亮、驯良、乖巧”三个词的词序写的,先说明松鼠漂亮的形体,再说明其习性由表及里,符合人们认识事物的规律。

  3、研读相应段落,探究特点从几方面说明

  学生自己合作探究后,师生共同归纳。

  漂亮:从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表现它的特点.。

  驯良:在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等,是从活动的范

  围、时间、主要食物和寻食的习惯等三方面表现它的特点.。

  乖巧:从过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声以及窝址的选择、搭窝的方法

  窝口的特点方面表现它的特点.。

  四、课堂小结

  课文非常清晰地从松鼠的漂亮、驯良、乖巧三个方面写出了松鼠的特点,表现出了松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。希望同学们课下再认真看看,学习课文的结构思路。

  五、作业

  写一篇:我喜欢(熟悉)的一种小动物

  板书设计:

  松鼠

  总: 松鼠的特点(1)

  漂亮:面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2) 讨

  分 驯良:范围、时间、主要食物和寻食的习惯(3) 人

  乖巧:动作、筑窝(4~5) 喜

  有用的小动物(6) 欢

  第二课时

  教学要点:理解课文语言的生动、形象和准确

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