《分橘子》教学设计模板
教学目标 :
1、学会12个生字,认识火字旁,读准多音字少(shao);读写读书等词语。
2、会写谁在什么时候,在哪里读书的句子,会抄写句子,会说树上桔子怎么惹人爱。
3、懂得别人的东西不能随便要,愿意跟同学分享快乐。
教学重点:
初步学会按提示分析句子,把排列混乱的词语整理成通顺的句子;知道朱老师为什么说刘是个好孩子。
教学难点 :
初步学会按提示分析句子;理解刘为什么没一个人吃桔子为什么只吃了一瓣。
[第一课时]
课时目标:
1、能正确认读课文中的全部生字,能读准字音,认准字形,能理解桔子、枝头、灯笼、挂满、每的意思,认识火字旁。
2、初读课文,了解课文主要写刘小时候分桔子的故事。
教学过程 :
一、启发谈话,引入课题。
前一课,我们学毛主席在延安看戏时的故事。这节课,我们要一起来学习另一位革命领袖刘小时候的故事。(出示投影)
1、出示课题。问:你喜欢吃桔子吗?为什么?
桔子的味美,人人都喜欢吃,而在水果品种不够丰富的过去,它更是一种非常难得的食物。很多小孩从桔子还未成熟时,就盼着吃桔子。
2、读题设问:读了课题,你想知道什么?
(谁分桔子?把桔子分给谁?怎样分?)
二、听课文录音,初步感知课文内容,听后说说课文讲谁分桔子,分给谁。简介刘的生平。(出示刘的像)。
三、指导自学。
1、轻声读课文,边读边划出生字组成的新词,想一想在课文中的意思。
2、给课文标上段落号。
3、学习田字格中的生字,读准音,记一记字形。
四、检查自学情况。
1、卡片认读生字、新词。
重点正音:分、岁:前鼻音;朱、枝、惹:翘舌音;灯、笼:后鼻音
2、说说你学会了哪个生字,是用什么方法学会的?
重点分析:
读:左右结构,右上一个十,右下是个买。
笼:下面半个不要忘了一撇。
惹:上中下结构,中间是个右。
3、课文共有几段:指名试读课文,读后评议正音。
4、说说课文主要讲了一件什么事?(刘小时候分桔子的事。)
五、指导书写:
朱:独体字,第四画是竖,不是竖钩。
岁:上宽下窄。
六、课堂作业 :
1、抄写生字。
2、熟读课文。
七、板书设计 :
[第二课时]
课时目标:
1、学习课文,理解课文内容。
2、能回答课后问题,按提示分析句子。
3、了解刘小时候是一个不随便拿别人东西,有快乐与人同享的好孩子。
教学过程 :
一、复习检查。
1、认读生字,词语卡片。
2、复习新偏旁:火字旁。
二、学习课文。
1、指名读第一段。这一段告诉我们什么?一边引导学生看图,一边讲解有关私塾的情况。
刘在朱老师家里读书的时候,朱老师觉得创个怎样的孩子?齐读第四段。
朱老师为什么夸少奇是个好孩子?课文的哪几段告诉了我闪?(2、3段。)
2、重点学习2、3段。
1、女生读第二段,问:这段有几句话?
A、出示:秋天,黄澄澄的桔子挂在枝头,像一盏盏小灯笼,真惹人爱。
(1)这句话中,写季节的词是()。一年分为哪几个季节?秋季是桔子成熟的季节。
(2)写桔子长在什么地方的词是()。这里的挂字我们可以换个什么字,意思不变?课文为什么不用长,而用挂。看图理解。(因为桔子成熟了,沉甸甸的,挂了下来,所以用挂。)
(3)写桔子颜色的`词是()。理解黄澄澄的意思。(金黄色,桔子成熟时的颜色。)可出示实物。
(4)写桔子样子的词是()。句子中把桔子比作什么?再看图说说为什么把桔子比作小灯笼?(从桔子成熟时的颜色、形状,挂在枝头的样子几方面来说。)
B、这句话写出桔子成熟的时间,把桔子成熟时的颜色和样子写得很美,所以说,真惹人爱,你觉得该怎样的语气来读。(喜爱)
C、这么惹人爱的桔子,刘是怎么做的呢?指名读第三句,说说从来是什么意思?板书:从来没摘
你从这里看出刘是个怎样的孩子。为什么?(我觉得刘是个不随便拿别人东西的孩子,因为这么惹人爱的桔子,他从来没有摘过一个。)
板书:不随便拿别人东西。
2、刘得到了朱老师什么机关报奖励?(教师画三个桔子)
朱老师为什么要奖励他三个大桔子。
刘得到了三个大桔子,他是怎样做的?(男生齐读第三段。)
哪些句子是具体写刘分桔子的?用划出来。轻声朗读,读后回答。
这一段共三句话,第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的,把第一句写具体了。(分句读第三段。)
3、三个大桔子明明是奖给刘的,结果他自己吃了多少?
这么好的桔子,他为什么不一个人吃,自己只有两瓣,还要分一瓣给后进来的同学,他是怎样想的?你觉得刘是个怎样的孩子,为什么?
4、朱老师知道了,知道了什么?
5、为什么朱老师夸他是个好孩子?读出夸奖的语气。
三、小结:刘把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃,有快乐与别人分享,所以,朱老师知道了,高兴地夸他是个好孩子。
四、有感情地朗读课文。
五、作业 :
1、课后第二题,按课文填空。
六、板书设计 :
[第三课时]
课时目标:
1、复习巩固生字、新词,并听写。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、整理词语:连成句子,加上标点符号。
4、总结深化全文,进行行为指导。
教学过程 :
一、复习巩固生字词语。
1、认读生字、词语。
2、课后第2题,比一比,再组词。
3、听写生字词语。
二、多种形式练习朗读课文。
三、总结深化:
1、课文讲谁分桔子,分给谁,怎样分?
2、刘把桔子分给同学吃,是他不喜欢吃桔子吗?他为什么要这样做?
3、我们要向刘学习什么?
四、行为训练指导。说说你能做到有快乐与别人分享、不随便拿别人的东西吗?
五、作业 指导:
1、课后第三题,回答问题,再写下来。
补充:你8岁的时候,在哪里读书?
2、整理句子。
朱老师三个刘有一天大桔子奖给
桔子秋天枝头黄澄澄的挂在
3、课后第三题,读读句子。
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