《吃水不忘挖井人》教学设计

时间:2021-06-27 15:45:23 教学设计 我要投稿

湘教版《吃水不忘挖井人》教学设计

  学习目标

湘教版《吃水不忘挖井人》教学设计

  1.认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。

  2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。

  课前准备

  识字卡、词语卡片、挂图。

  教学时间:1?5~2课时。

  第 一 课 时

  示题导入

  1.提示课题:井是什么样的?(师出示“井”的挂图)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事吗?

  2.出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。

  3.齐读课题,思考。

  初读课文,学习生字

  1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。

  2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。

  朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字

  1.读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”,学生认读、齐读。

  (出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的.生平及事迹)

  2.指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。

  3.教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。

  4.自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。

  5.朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。

  6.自由朗读全文,要求读正确,读流利。

  理解课文,突破难点

  1.故事发生在什么地方?这个地方人们的生活遇到了什么困难?你从哪里看出来的?

  2.读课文的第3自然段,想一想:这口井跟一般的井一样吗?哪里不一样?

  3.想一想:人们为什么要给这口井立碑?(指导读第2段)讨论讨论:人们为什么会想念毛主席?(引导体会“吃水不忘挖井人”的道理)

  4.在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助过你?你会忘记他吗?为什么?

  第 二 课 时(或半课时)

  复习巩固

  1.学生认读生字。(齐读,开火车读)

  2.认读词语卡。

  3.接力读课文,比一比,看谁读得最好。

  写字

  1.观察本课的这几个生字,它们中哪些可以做好朋友?(忘、想、念)

  a.它们为什么可以做朋友?

  b.它们都应该按照什么笔顺规则写?

  c.观察田字格中字的位置,照着写一写。

  2.学写其他几个字。

  重点指导写好“乡”。

  学生仔细观察:先写好什么?位置在哪里?再加上一撇就可以了。

  3.学生练习写字。

  朗读课文

  自由朗读全文,选择喜欢的句子多读几遍。

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