小学五年级泊船瓜洲教学设计

时间：2021-06-25 12:25:49 教学设计我要投稿

小学五年级泊船瓜洲教学设计范文

　　一简介作者

小学五年级泊船瓜洲教学设计范文

　　二范读诗歌

　　三学习古诗

　　(一)学习前两行诗。

　　1学生朗读古诗找出哪一个字写诗人想回家(还)

　　2诗人为什么想回家看到什么景物使他想回家我们先来看题目。

　　3；泊；是什么意思汽车停站能否说；泊；站

　　4诗人把船停在瓜洲看到什么景色朗读一二行诗。

　　5这两行诗中有两个地名谁知道京口是在什么地方瓜洲是在什么地方

　　教师画图表示京口的位置指名学生在图上指出瓜洲的位置

　　6；京口瓜洲一水间；是什么意思把；一水；放在前面可以怎么说还有什么说法(京口瓜洲被一条长江隔开了)还有几种说法刚才同学们说了好多种说法说明了可以用不同的语言形式来解释古诗。

　　7齐读第二行诗钟山在什么地方(在图上画出)；数重山；是什么意思这一行诗连起来怎么说

　　8从；一只数；可以看出什么(离家乡不远)京口是在对岸可以看得见那么钟山与诗人有什么关系

　　9我们刚才抓住了；一只数；来理解那么这两行诗该怎么朗读呢学生练读。

　　10诗人离家很近了应该怎样(靠家近应该还)

　　11用；靠家近应该还；的语气再读这两行诗。

　　(二)学习后两行诗

　　1读三四行诗这里有一个字较难理解：；绿；是什么意思整行诗的意思怎么说可以用什么表达方式把这句话说得美一些(春姑娘又一次给江南的原野披上了绿装)；又；是什么意思说明诗人离开家的时间……这句话写出诗人怎样用三个字概括。(离家久)靠家近应该还；离家久怎么样用三个字来概括怎么说(更该还)

　　2朗读第四句诗这句诗中有哪些字不理解(学生说出不理解的地方逐一解决)这句诗的'意思该怎么说加上感叹词把这句话说得更好些该怎么说把；明月；换成；月亮；行不行(明月是圆圆的代表团圆；明；字更能突出作者思念家乡的感情；举头望明月低头思故乡；)让我们怀着想念家乡的感情朗读这两行诗。

　　3一二行诗我们说；靠家近应该还；第三行诗说；离家近更应还；最后一句该怎么说(思家切)从；何时；看出诗人能不能回去(不能)后面三个字该怎么说(何时还)

　　4这时你会产生什么问题(为什么不能还)教师介绍原因。

　　5齐读这首诗指名朗读。

　　6师：这首诗最受后人推崇的是这首诗中有个字写得最好(；绿；字)这其中还有一个小故事呢(教师介绍故事)把；到过入满；代入诗句进行评价。从诗中的；绿；字你似乎看到了什么(桃红柳绿鸟语花香勃勃生机)这个；绿；字还让我们想到许多诗句(师朗读写春天的诗句)

　　7练习：选词填空

　　(1)旺浓闹红杏枝头春意()

　　(2)动拂翻皱起风乍起吹()一池春水。

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