初中语文课堂《白杨》教学设计
【教学要求】
１、学习本课６个生字，正确读写戈壁、清晰、高大挺秀、介绍新疆等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
４、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的理解。
【教学重点】
理解含义深刻的句子，并把自己的见解说出来。
【教学难点】
理解含义深刻的句子，合作交流自己的见解，使这正确。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、复旧导新
１、导言：
同学们，你们知道白杨树吗？
（生自由谈）
白杨，又叫大叶杨，在我国北方广泛种植。其实，在荒无人烟的沙漠，白杨树也能顽强的生长。下面就让我们学习一篇新的课文《白杨》，一同领略白杨的风采。
２、任务：
这节课要求同学们掌握课文的主要内容，了解白杨树的.特点及其生活的恶劣环境。初步理解一些含义深刻的句子。
二、新授
１、学生按自学提示，从整体上自学全文。小组内交流，要求：
⑴初课课文，注意标出字音及重点词。
⑵再读课文了解课文大意，归纳课文写作顺序。
⑶白杨树生活在怎样的环境里，画出相关的语句，并逐行理解。
⑷白杨树有哪些特点，请用浪线画出文中具体描写白杨树特点的句子。说说你自己的理解。
２、学生汇报自学情况：
⑴教师范读，学生段读，注意正音。
⑵引导学生按望白杨──说白杨──希望孩子也成为白杨的顺序说大意。
⑶生活环境：指名读相关语句。
概括特点：抓住（环境恶劣）。
重点词句：没有没有也没有、到处浑黄一体等。
⑷白杨树特点：
读出你是从哪些语句中体会到的？
（谈理解）
要点：
高大挺秀、茂盛、大、生命力顽强。
⑸指导学生有感情朗读。
３、学习作者的写作方法。
⑴写白杨树的生活环境有何作用？
（烘托作用）
⑵写白杨树的特点有何物色？
（通过过人物说的话，间接地写出白杨的特点。）
４、质疑解难。
三、课内练习
１、看拼音写词语：
gēbì qīngxī fǔmō jièshào
（ ） （ ） （ ） （ ）
２、选词填空：
分辨分辩
⑴到处浑黄一体，很难（）出哪里是天，哪里是地。
⑵这不是我弄坏的！小明（）道。
３、有感情地朗读课文。
四、总结
白杨树生活的环境是那么的恶劣，却依然高大挺秀，不软弱，不动摇，有着顽强的生命力。爸爸向孩子们介绍白杨树只是单纯说树吗？他还想说明什么？我们下节课再学。
五、作业
１、熟读课文，读出感情。
２、预习课后２、３题。
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