四年级语文《奇妙的国际互联网》的教学设计
(一)课时目标:
读懂课文内容,认识互联网的'结构和作用。
(二)教具准备:
小黑板
(三)教学过程:
1.复习检查:
听写词语。
邮递蜘蛛跨过奇妙国际
付款光缆甚至查阅咫尺
指名读课文。
2.细读课文。
(1)学习第1自然段。
指名读,这是什么句子?为什么“入网”、“上网”加上了引号?
想一想这一段有什么作用?(开头提出问题,引起读者注意)
指导朗读。
(2)学习第2、3自然段。
指名读第3自然段,讨论互联网是怎样构成的,它有什么功能?
作者举了什么例子来说明互联网的功能?悉尼在什么地方?为什么要举这个例子?
互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什么?
指导朗读:要用新奇有趣的语气读出层次来。
“无所不有”什么意思?朗读五个分句,体会互联网的奇妙。学习(3)学习第4自然段。
“息息相关”什么意思?
这一段在全文中有什么作用?(总结全文)
读出确信无疑的语气。
3.总结课文。
4.练习用“奇妙”、“甚至”造句。
说一说这两个词语的意思。
学生造句,口头汇报,集体评议。
说说课文中引号的词语为什么要加引号。
5.布置作业。
为什么说互联网和我们息息相关,联系自己的生活学习谈一谈。
板书设计:
26奇妙的国际互联网
通过跨过传到无所不有息息相关
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