《大竖琴》教学设计

时间:2021-06-18 15:24:39 教学设计 我要投稿

《大竖琴》教学设计

  教学目标

《大竖琴》教学设计

  1 能借助音节读准“黄、浦、江、架、什、夜、前、进”8个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。

  2 认识笔画“横折折撇”和部首“三点水”。

  3 正确朗读课文,基本做到不添字、不漏字。在朗读过程中初步感受“上海在前进”,并在熟读基础上背诵课文。

  4 能根据提示,用一两句话说说上海的新面貌。

  重点和难点

  1 引导学生借助拼音读准字音,鼓励学生用多种方法巧记字形,通过指导书空,在识字中渗透笔画、笔顺。

  2 学习课文以读为主,通过各种形式加强读的训练,落实读正确、读通顺,逐步达到熟读成诵。

  教学准备

  多媒体课件

  教学过程

  一激发兴趣,揭示课题

  1 出示竖琴图片。

  2 揭示课题。

  二感知课文,学习生字

  1 听课文录音,初步感知课文内容。

  (1)第一次听课文,思考:文中的大竖琴指的是什么?

  (2)第二次听课文,想想有什么新收获?

  2 组织自学生字。

  (1)自由轻读课文,圈出生字。

  (2)借助拼音读准字音。

  (3)小组合作,巧记生字。

  3 全班交流——脑力大比拼“你说我猜”。

  指导书写“进、浦、江、夜”4个生字。

  4 巩固识字。

  (1)游戏:浑身上下动起来(和老师做相反的动作,说相反的词)。

  (2)独立默记生字。

  (3)叫号游戏。

  三朗读课文感受内容

  1 轻声读课文:读准字音,把课文读正确。

  2 指名读课文第一部分。

  3 看图感受:南浦大桥、杨浦大桥与竖琴的相似处。

  4 引读课文:两架大竖琴日夜弹不停,弹的.什么曲……

  5 听听大桥弹的曲子(桥上车来车往的声音),指导朗读“我的家乡——上海在前进。”

  6 小组用喜欢的方式朗读课文。

  7 朗读交流。

  四复习巩固拓展练习

  1 部首妈妈找孩子:找找“三点水”的字。

  2 弹竖琴:认读词语(日夜、竖琴、上海、黄浦江、什么、浦东、长江、进步、竖立、夜晚、家乡、海水、歌曲、前进)。

  3 课后练习:“你问我答,难不倒”。

  用“你问我答”的表达方式,说说上海的新面貌。

  4 课堂总结。

  教学反思:

  对于学生感受的难点,如:桥与竖琴的联系,学习课文时,我出示竖琴图片和大桥图片,让学生看看竖琴、南浦大桥和杨浦大桥的照片,使学生发现它们的相似点;听听桥上车来车往的声音,让学生仿佛置身于繁忙的大桥上,使学生切实感受叔叔阿姨们在为上海的建设而忙碌,我们的上海在不断前进!

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