小学语文《触摸春天》教学设计

时间:2021-06-16 14:06:05 教学设计 我要投稿

小学语文《触摸春天》教学设计

  【教学目标】

小学语文《触摸春天》教学设计

  1、认识7个生字,会写径、畅、磕、绊4个生字,正确语文园地五中本课的词语。

  2、正确、流利的朗读课文。

  3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情,从而积累优美的词句。

  4、初步感受盲童安静对生活的热爱。

  【教学重点】

  1、认识生字、词语,会写4个生字。

  2、从句子中感受安静对春天的热爱。

  【教学难点】

  从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。

  【教学流程】

  一、导入

  1、调动多种感官,感受春天的美好,七嘴八舌说春天:

  小结:同学们,刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩,用鼻子去闻春天的气息,用耳朵去倾听演奏的旋律,我们打开了所有的通道和春天对话,感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩,你们都预习过课文你们知道她叫什么吗?──安静。她有什么特殊的呢?──她是一个盲童。是呀,她是个盲童,她看不到同学们说的五彩缤纷的世界,在她眼前是一片漆黑,那她的生活,她的内心呢?今天让我们走进她,去感受她的生活。板书:17、触摸春天

  二、自读课文

  1、同学们已经预习过课文,那么现在就让同学们再来读读课文。

  ⑴还有不认识的字,不懂的地方做上记号。

  ⑵读通课文。

  三、检查自学情况

  1、出示生字:

  盲童小径流畅磕磕绊绊弧线飞翔权利缤纷清烟袅袅

  2、指名读生字。

  3、小老师带读,同桌互读。

  4、分类读。

  5、请同学们翻到语文园地五,找找哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。(词语与文本相联系,加深对文本的`印象。)

  6、出示词语齐读。

  7、齐读课文。

  四、走入文本,深入读文

  1、同学们现在先让我们走进安静居住的小区,先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢?(绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香)这些美丽的景色不但吸引着同学们,还吸引着安静。你从哪可以体会到?(这个小女孩整天在花香中流连。理解:流连)你觉得她喜欢这美丽的春天吗?你还能从哪些地方感受到?

  2、学习课文第二自然段:

  在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。(随机板书:畅、磕、绊)是呀,盲童安静也热爱春天,她在美丽的春天里穿梭。同学们看她的脸上洋溢着什么?对,是笑容,一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学习。

  五、作业

  抄写四个生字。

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