七颗钻石的教学设计

时间：2021-06-15 10:35:48 教学设计我要投稿

七颗钻石的教学设计范文

　　一、教学目标

七颗钻石的教学设计范文

　　1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、喜出望外等词语。

　　2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

　　3、让学生感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶自己的情操。

　　二、教学过程

　　（一）激趣导入

　　１、同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，令我们产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，美丽的银河，璀璨的群星。你会想到哪些美丽的传说呢？（嫦娥奔月、吴刚伐桂、牛郎织女）虽然我们知道这些人和事并不存在，但我们依然为之着迷。

　　2、今天，老师要和大家一同走近耀眼的大熊星座，它高悬在夜空正北方，由七颗星

　　星组成，排列成斗状，我们也叫它北斗七星。（出示北斗七星图）

　　3、你觉得这七颗星星排列的形状像什么呢？

　　（勺子、问号、汤匙、字母j、鱼钩、锄头、蛇）

　　4、大家的想象真丰富！有一位俄国作家，他觉得这七颗星星就像七颗钻石呢！（出示课题）我们来认识一下他吧。（出示作者简介）指名读：他的名字就是列夫托尔斯泰。他曾写下长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。他是俄国著名的大作家。

　　（二）初步感知

　　1、钻石是一种极为昂贵的宝石。作者为什么会觉得这北斗七星就像七颗钻石呢！他之所以这样认为的真正原因是什么呢？大家学了课文就明白了！让我们轻轻地打开书本，翻到第80页。先请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。（课件出示温馨提示：初读课文时，要特别留心生字新词。）

　　2、学生预习课文。

　　3、检查预习情况。（课件出示词语认读）指名读。齐读。

　　4、让这些生字词语融入课文，我们再读一读。这一遍朗读课文，要求大家一字不差，能做到吗？读完后，想想课文讲了一个什么故事？

　　5、熟读课文。

　　指名汇报（干旱之年、小姑娘和母亲多次让水）

　　（三）理清脉络

　　1、列夫托尔斯泰发挥了奇特的想象，为我们讲述了一个动人而神奇的童话故事。你觉得这个故事中的哪一处或几处确实令你感到神奇？请你用横线划出来，再读一读。

　　2、学生自主学习。

　　3、反馈

　　同学们都很投入，我们依次汇报。

　　大家是否注意到刚才几位同学说的内容都集中在课文的'哪几个自然段？（24自然段）

　　4、那第一段岂不是没什么用处？去掉这段行吗？（出示第一段）我们赶紧读一读第一自然段，思考一下：这段话在讲什么？可以四人小组，共同讨论研究。

　　5、汇报。预设：

　　a、写出了干旱很严重，人和动物都极度需要水。

　　（1）你是从哪些词语中体会出来的？（指名说）

　　（可以从下列词语中体会到：大旱灾

　　干涸

　　干枯

　　焦渴而死

　　三个都

　　所有

　　许多）

　　（2）指导朗读。

　　（3）小结：是啊，同学们都感受到当时的旱情十分严重。（课件出示图片）这时候的水，已经成了生存之水，生命之水了。如果再没有水，每个人都将无法生存下去。让我们再来读一读这段话，感受一下水是生命之源这句话的真谛吧！

　　b、去掉这段行吗？（不行）那这段话只是为了告诉我们水很重要？（指名说，能说到更能体现小姑娘和她妈妈的爱心这一点最好。不能说到，就引到下文。可能会说到，写出了小姑娘找水的原因）让我们联系下文，读读第二自然段吧。你又能想到什么？

　　（四）自读感悟

　　1、自由朗读第二自然段。

　　2、指名汇报。

　　3、小结：原来，第一自然段不仅告诉我们当时水是多么重要，同时又解释了小姑娘找水的原因。（出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。）

　　4、指名读。你从这两句话中体会到了什么？

　　5、边交流，边朗读。（累、艰难、孝心）

　　6、是啊，小姑娘会去一切有可能有水的地方，小溪边，大河旁，山泉下。她也许走了许多路。在夜里，她将遇到多少困难啊！衣服被划破了，脚也酸了，人也累了，但为了家中生病的母亲，还是坚持着，直到倒在沙地上。同学们，此时此刻，你难道不想对这位充满孝心的小姑娘说些什么？

　　7、学生说。多么让人感动的一幕啊！同学们，读到这里，让我们想象一下，如果可以，你会怎么做？也许，正因为她的孝心感动了天地，奇迹出现了。（出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟[jìng]装满了清澈新鲜的水。）

　　8、齐读。终于有水了！此时，小姑娘心情怎样？（高兴、喜悦、兴奋、快乐、激动）课文中用了哪个词？（喜出望外）读出她的喜出望外来。（齐读）刚才还是空空的，现在居然有水了，太出乎意料了。哪个字看出来？（竟）让我们读出童话故事的那份神奇吧！（齐读）

　　（五）小结延伸

　　童话来自丰富的想像，作者的想象力真让人佩服。不过，故事到这里并没有结束，水罐还将发生一系列的变化，而且越来越神奇。我们下节语文课再去细细体会吧！

　　（六）作业指导

　　指导生字书写

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