七颗钻石的教学设计

时间:2021-06-15 10:35:48 教学设计 我要投稿

七颗钻石的教学设计范文

  一、教学目标

七颗钻石的教学设计范文

  1、会认8个生字,会写15个生字,能正确读写钻石、焦渴、喜出望外等词语。

  2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

  3、让学生感悟到爱这种博大的感情,从而陶冶自己的情操。

  二、教学过程

  (一)激趣导入

  1、同学们,浩瀚的宇宙,总是充满神秘,令我们产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,美丽的银河,璀璨的群星。你会想到哪些美丽的传说呢?(嫦娥奔月、吴刚伐桂、牛郎织女)虽然我们知道这些人和事并不存在,但我们依然为之着迷。

  2、今天,老师要和大家一同走近耀眼的大熊星座,它高悬在夜空正北方,由七颗星

  星组成,排列成斗状,我们也叫它北斗七星。(出示北斗七星图)

  3、你觉得这七颗星星排列的形状像什么呢?

  (勺子、问号、汤匙、字母j、鱼钩、锄头、蛇)

  4、大家的想象真丰富!有一位俄国作家,他觉得这七颗星星就像七颗钻石呢!(出示课题)我们来认识一下他吧。(出示作者简介)指名读:他的名字就是列夫托尔斯泰。他曾写下长篇小说《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》等。他是俄国著名的大作家。

  (二)初步感知

  1、钻石是一种极为昂贵的宝石。作者为什么会觉得这北斗七星就像七颗钻石呢!他之所以这样认为的真正原因是什么呢?大家学了课文就明白了!让我们轻轻地打开书本,翻到第80页。先请大家自由朗读课文,要求读准字音,读通课文。(课件出示温馨提示:初读课文时,要特别留心生字新词。)

  2、学生预习课文。

  3、检查预习情况。(课件出示词语认读)指名读。齐读。

  4、让这些生字词语融入课文,我们再读一读。这一遍朗读课文,要求大家一字不差,能做到吗?读完后,想想课文讲了一个什么故事?

  5、熟读课文。

  指名汇报(干旱之年、小姑娘和母亲多次让水)

  (三)理清脉络

  1、列夫托尔斯泰发挥了奇特的想象,为我们讲述了一个动人而神奇的童话故事。你觉得这个故事中的哪一处或几处确实令你感到神奇?请你用横线划出来,再读一读。

  2、学生自主学习。

  3、反馈

  同学们都很投入,我们依次汇报。

  大家是否注意到刚才几位同学说的内容都集中在课文的'哪几个自然段?(24自然段)

  4、那第一段岂不是没什么用处?去掉这段行吗?(出示第一段)我们赶紧读一读第一自然段,思考一下:这段话在讲什么?可以四人小组,共同讨论研究。

  5、汇报。预设:

  a、写出了干旱很严重,人和动物都极度需要水。

  (1)你是从哪些词语中体会出来的?(指名说)

  (可以从下列词语中体会到:大旱灾

  干涸

  干枯

  焦渴而死

  三个都

  所有

  许多)

  (2)指导朗读。

  (3)小结:是啊,同学们都感受到当时的旱情十分严重。(课件出示图片)这时候的水,已经成了生存之水,生命之水了。如果再没有水,每个人都将无法生存下去。让我们再来读一读这段话,感受一下水是生命之源这句话的真谛吧!

  b、去掉这段行吗?(不行)那这段话只是为了告诉我们水很重要?(指名说,能说到更能体现小姑娘和她妈妈的爱心这一点最好。不能说到,就引到下文。可能会说到,写出了小姑娘找水的原因)让我们联系下文,读读第二自然段吧。你又能想到什么?

  (四)自读感悟

  1、自由朗读第二自然段。

  2、指名汇报。

  3、小结:原来,第一自然段不仅告诉我们当时水是多么重要,同时又解释了小姑娘找水的原因。(出示:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。)

  4、指名读。你从这两句话中体会到了什么?

  5、边交流,边朗读。(累、艰难、孝心)

  6、是啊,小姑娘会去一切有可能有水的地方,小溪边,大河旁,山泉下。她也许走了许多路。在夜里,她将遇到多少困难啊!衣服被划破了,脚也酸了,人也累了,但为了家中生病的母亲,还是坚持着,直到倒在沙地上。同学们,此时此刻,你难道不想对这位充满孝心的小姑娘说些什么?

  7、学生说。多么让人感动的一幕啊!同学们,读到这里,让我们想象一下,如果可以,你会怎么做?也许,正因为她的孝心感动了天地,奇迹出现了。(出示:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟[jìng]装满了清澈新鲜的水。)

  8、齐读。终于有水了!此时,小姑娘心情怎样?(高兴、喜悦、兴奋、快乐、激动)课文中用了哪个词?(喜出望外)读出她的喜出望外来。(齐读)刚才还是空空的,现在居然有水了,太出乎意料了。哪个字看出来?(竟)让我们读出童话故事的那份神奇吧!(齐读)

  (五)小结延伸

  童话来自丰富的想像,作者的想象力真让人佩服。不过,故事到这里并没有结束,水罐还将发生一系列的变化,而且越来越神奇。我们下节语文课再去细细体会吧!

  (六)作业指导

  指导生字书写

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