七颗钻石的教学设计

时间:2022-09-24 19:27:04 教学设计 我要投稿
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七颗钻石的教学设计

  教学目标

七颗钻石的教学设计

  1、学会本课生字词,会写11个生字。

  2、以水罐的一次又一次神奇的变化为线索,体会爱心的神奇力量。学会关心别人,懂得用爱心对待生活。

  3、练习有感情地朗读课文。

  教学难点:

  1、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量。

  2、培养学生善于思维,乐于表达的能力。

  教具准备:挂图、木水罐、银水罐、金水罐图片。

  教学课时:2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  二、整体感知课文。

  1、用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音。

  2、学习生字词。

  ①自由读。②指名读。③齐读。④同桌读。⑤小组内交流记字方法。

  3、轻声读课文,要求把课文读通顺、流利。

  4、默读课文,想一想课文写了一件什么事。

  三、指导写字。

  第二课时

  一、 导入新课。

  1、出示挂图,引出课题。 

  2、复习巩固生字词。

  二、 学习新课

  (一)1、自由读课文,边读边想你有什么需要解决的问题。

  2、汇报交流所提问题。

  (二)围绕所提问题,学习第一自然段。

  1、自由读课文,思考你感受到这次旱灾有多严重?

  2、学生交流汇报。

  引导从地球上、焦渴、凋谢、枯黄等词进行理解。

  (三)学习2-7自然段。

  1、默读2-7自然段。用“――――――”画出描写水罐变化的句子。

  2、交流勾画结果,指名读勾画的句子。

  3、轻声读课文,思考水挂发生这种神奇的变化是怎么回事呀!

  4、交流。学生认为是小姑娘的爱心,神的力量以及小姑娘的 爱心,感动了神,神用自己魔力使水罐发生一次又一次神奇的变化。

  5、指名读课文的4个情节,思考我们从课文中感受到小姑娘对谁的爱呢?

  6、交流。(对小狗、妈妈、过路人的爱)。

  7、细读第二自然段。

  轻声读课文。思考:你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈?

  交流。(引导学生从一天夜里,找哇找哇,终于(一定找了很多地方)小心翼翼、一滴一滴(水太宝贵了,小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松)

  齐读。

  出示实物水罐,让学生说说,小姑娘的水罐终于接满了,此时此刻你回想些什么呢?

  8、细读6自然段。

  (1)、默读。思考;这是一个什么样的过路人。

  (2)交流。

  (3)想想小姑娘是怎样爱过路人的。

  (4)用“――――”勾画出小姑娘和过路人的对话,同桌试着读一读,

  指名读,男女生合作读。

  9、出示持图,指名读第7自然段。

  指名读,从“涌出、水流”这两个词,你能想到什么?

  再想一想大地上有水了,会是什么样?出示练习题,自己读试着填空。

  金水罐变成了一个泉眼,涌出了一股清澈的水流,花儿不再( ),草木不再( ),人和动物不再( )。

  (四)齐读第8自然段。

  三、总结全文

  1、谈谈;你喜欢文中的小姑娘吗,为什么?

  2、正像同学们说的,是爱心使水罐发生了神奇的变化,博大无私的爱就能创造意想不到的奇迹。这七颗钻石升到天上,变成了七颗星星,星星永远照耀着人们,这不是爱满天下吗?

  四、作业

  用课余时间读一些童话故事,到故事中去感受爱的伟大和无私。

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