三年级数学《面积单位间的简单换算》教学设计

时间：2021-06-14 14:08:04 教学设计我要投稿

人教版三年级数学《面积单位间的简单换算》教学设计

　　教学内容

人教版三年级数学《面积单位间的简单换算》教学设计

　　教科书第132页例4及例4下面“做一做”中的题目和练习三十的第5～10题。

　　教学目的

　　使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。

　　教学重点

　　使学生进一步掌握面积单位间的换算。

　　教学难点

　　理解掌握面积单位间的换算的推想过程。

　　教具准备

　　皮尺。

　　教学过程

　　一、复习与思考

　　1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积。

　　2、做下面的题，并说一说是怎样推想的。

　　5平方分米=( )平方厘米

　　13平方米=( )平方分米

　　二、小组合作，探究新知

　　1、教学例4。(把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再进行单位间的换算。)

　　(1)学生测量课桌的长、宽各是多少厘米?(测量结果可以保留整厘米)求桌面的面积是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?

　　(2)学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。

　　(3)学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。(100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米。)

　　2、做例4下面“做一做”中的'习题：(学生说出推想过程)

　　500平方厘米=( )平方分米

　　4200平方分米=( )平方米

　　三、巩固反馈，掌握换算方法

　　1、做练习三十的第5题，说一说是怎样推想的?

　　2、做练习三十的第6题，请学生说一说推算过程。

　　3、做练习三十的第7题，求平均每平方米收芹菜是多少千克?已知什么条件?还需要什么条件?这个条件在哪儿?

　　面积单位间的换算

　　学生把测量后所列算式写在黑板上

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