关于《语文天地六》的教学设计
教学分析：本次《语文天地》安排了日积月累畅所欲言笔下生花开卷有益金钥匙几个内容。其中日积月累部分体现了字、词、句、标点、古诗诵读等几个方面的练习；畅所欲言是让学生查找一些有关石头的资料，而笔下生花恰好承接上面的练习，让学生找、画、写石头，办奇石展览或讲石头的故事；开卷有益为学生讲叙了一个与海力布变成石头的动人的民间故事；金钥匙则向教给学生和别人交流资料的方法。
教学目标：
1、通过练习，指导学生掌握比较同音字并组词的方法，正确书写单元中的重点生词和常用书面词。继续指导学生写句子，提高学生派句能力。
2、继续培养训练学生积累词语、成语和诵读古诗的良好习惯。
3、指导学生学习引号的.使用，掌握方法，规范写法。
4、进一步指导并提高学生搜集、整理、运用资料以及阅读、习作的方法和能力。
教学重难点：掌握引号的用法，搜集、整理、运用资料，完成习作。
教学构想：1、把抄写词语的练习放到学习课文的过程中解决。2、举行成语交流大集，不仅完成书中练习，而且进行拓展活动，以此扩大学生积累量。3、把畅所欲言与笔下生花练习相结合，进行处理，直到学生完成。
教学准备：投影仪、投影片
教学课时：2课时
第一课时教学过程：
一、比一比，组成词语。1、读一读这四组字，说说自己的发现。2、小组讨论，说说区分它们的好办法，并在小组里组词。3、全班交流。
二、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行错别字诊所活动。3、齐读。
三、填一填。1、给学生10秒钟时间看题，并说说这个练习的要求。2、指导学生回顾列举学过的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和石字组成新字。3、以小组为单位设计这样的练习考一考其它小组。4、完成石字组成语的练习。并指导学生平日积累成语可以运用这样的方法。
四、读一读，注意引号。1、学生默读句子，思考每一句话中引号的用法。2、小组里交流一下，说说自己的看法。3、全班交流，教师强调引号的用法。尤其以第三个句子为重点，体会两个祖国的意思。4、设计练习，进一步训练学生对引号用法的掌握。5、齐读句子，加深印象。
五、照样子，写句子。1、给学生时间，自由读题和句子，说说对要求的理解。2、读例句，分别说说当的时候，就和当时，的用法。3、指导学生说句子。
六、总结本课练习情况。
第二课时
教学过程：
一、读一读、背一背：
1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。
2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。
3、评一评。
4、齐读。
5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。
二、畅说欲言、笔下生花、开卷有益
。1、给学生510分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。
2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。3、确定活动时间范围和纪律。
【《语文天地六》的教学设计】相关文章：
语文天地六的教学设计08-23
关于《语文天地六》教学设计07-22
《语文天地六》教学设计参考07-22
《语文天地》教学设计11-10
语文天地教学设计10-16
《语文天地》教学设计10-23
语文天地的教学设计10-09
《语文天地六》教学设计（精选7篇）07-22
《语文天地六》精品教学设计参考10-07