《卡罗》第一课时教学设计

时间:2021-06-12 20:42:48 教学设计 我要投稿

《卡罗》第一课时教学设计

  【教学过程】

《卡罗》第一课时教学设计

  (大概44分钟,时间把握好。)

  一、故事导入,激发情感

  (3分钟。)

  1、师:一个只读小学3年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的热爱,信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,无限疼爱的母亲竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。

  此时此刻,你的心情怎样:

  ⑴ 看得出来你是一个富有同情心的孩子。

  ⑵ 是啊,世界上最伟大的就是母爱,可是他却失去了母亲。

  这个可怜的孩子叫──点击课件,出示课题:

  卡罗纳

  2、师生问好。

  (按序发下复印课文。)

  二、初读课文,学习生字词

  (5分钟。)

  走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,按照自己的阅读习惯读课文,把生字读准,把句子读通。明白吗?

  (生阅读,师巡视。)

  (4分钟。)

  看到同学们读得这样认真,这样投入,说明同学们被这篇课文感动了,让我们先来看看这篇课文的生字词吧。

  (出示生词课件。)

  这些生字词大家都会读了吗?谁来读一读。生(控制在2~3人)读,师点评:

  1、你读得真好,普通话很标准。

  2、准确,响亮,请坐!

  3、你读得声音很响亮,这个词语试着再读一遍,好吗?

  4、你的声音真美!希望能经常听到你的声音。

  (1分钟。)

  都能写准确了吗?

  三、研读第一自然段

  (6分钟。)

  1、可怜的卡罗纳就要来学校上学了,昨天上午,我们刚走进教室,老师就对大家说:引读第一自然段老师的话。

  2、自己再读老师的`这段话,读着读着,哪些地方让你特别感动?画上一些记号。深入到每一个字词,甚至每一个标点中去。

  板书:

  庄重 严肃 热情

  3、老师怀着对卡罗纳的无限同情与热爱,怀着对我们的热切希望说:生齐读老师的话

  四、围绕第一自然段研读课文16分钟

  1、今天上午,可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的?

  你是从哪些句子中感受到的?细细地读课文,用心灵去感受,划出这些句子,圈出你认为重要的字词。找了以后,在4人小组里交流讨论。

  (5分钟。)

  生讨论,师巡视,点拨引导。

  2、刚才大家学习、研究得很投入、很专心,可见大家是多么具有钻研精神。接下去我们来汇报,按照这样的规则:我们是( )对待卡罗纳,我的根据是(读一读课文中的材料);然后再具体地说说我是怎么根据这个材料想到的。

  点拨,随学生的反馈,出示相关课文段落:

  ⑴ 为什么大家都没有没有说话,都屏息凝神地望着卡罗纳?

  (2分钟。)

  (为卡罗纳失去母亲而感到同情。)

  朗读体会。

  ⑵ 哪几个动作最能反映我对卡罗纳的同情与关心?

  (3分钟。)

  朗读体会,止到只是把他的手放在我的手上。

  从我的一个放,一个贴,一句卡罗纳别哭了,让卡罗纳深切感受到同学对他的同情与关切。

  ⑶ 朗读体会。

  (1分钟。)

  ⑷ 为什么卡罗纳的目光中充满着无法形容的悲哀,为什么卡罗纳的神情仿佛在说:你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。他此时想起了什么?

  (5分钟。)

  为什么这么肯定?

  朗读:看到我的母亲在等我,看到我扑进母亲的怀抱,卡罗纳的目光里 我恍然大悟和他一块儿回家去。

  这也是母亲把我推开,目不转睛地望着卡罗纳的用意。

  五、小结

  (4分钟。)

  当可怜的卡罗纳来到了学校。我们又是怎样对待失去母亲的同学卡罗纳的?

  庄重严肃热情

  这庄重严肃,热情包含了我们对卡罗纳的?

  这庄重严肃,热情是老师对我们的希望,也是我母亲对我的希望,也是我们的希望,也一定是我们班每一位同学的希望。这庄重严肃,热情包含了我们对失去母亲的卡罗纳深深的爱!

  板书:

  爱

  出示课件,齐读:

  关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心。我们相信,卡罗纳在这么多爱的笼罩下,心头的悲伤会渐渐消退的。

  爱,让人间充满温馨。

  六、内化拓展10分钟

  1、写信:

  ⑴ 请您给卡罗纳写一封信,给他以春天般的温暖,让他心头的悲伤早日消退。

  ⑵ 请您代表卡罗纳,向关爱他的人(选取其中的一个)写一封信,感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。

  学生选择写信,交流。

  2、出示《爱的教育》,课外阅读《爱的教育》。

  【板书】

  庄重

  严肃 爱!

  热情

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