信第一课时教学设计
学习目标：
1．认识2个生字，学会8个生字。
2．了解诗的结构，体会诗的'内容。
教学重难点：
体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教法：启发引导
学法：自学、小组合作
教学过程
一、导入新课（2分）
1、师：我们读过巴金爷爷《给家乡孩子的信》，今天我们再来读一首诗——《信》。
2、板书课题
二、出示学习目标。（1分）
三、初读课文，解决文中生字。（15分）
1．自渎课文，想办法解决文中生字。
2．检测字词：
易错生字：巢 蜜 紫 绵
理解“姹紫嫣红”、“风平浪静”。
四、自主学习（12分）
1．自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？（指名回答）
2．你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？
3、指导学生有感情地读诗歌。
(个别读、比赛读、分组读、齐读。)
五、堂清检测（10分）
1、听写词语
蜜蜂 姹紫嫣红 紫色 风平浪静 连绵
2、形近字组词
密（ ） 锋（ ） 绵（ ）
蜜（ ） 蜂（ ） 棉（ ）
六、板书设计
信
一类字：巢
二类字： 蜜 蜂 紫 绵
【信第一课时教学设计】相关文章：
燕子课时教学设计05-20
《南辕北辙》课时教学设计05-20
老王的课时教学设计06-13
《风筝》课时教学设计06-13
《祝福》课时教学设计11-24
教学课时设计方向01-02
《风筝》教学课时设计08-24
《理想》课时教学设计10-18
山雨课时教学设计10-02